關于小學數(shù)學教案3篇

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占�整理的小學數(shù)學教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學數(shù)學教案 篇1

　　教學內容：小學數(shù)學第一冊教科書第64～65頁及練習九第l～3題。

　　教學目標：

　　1．引導學生經(jīng)歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。

　　2．學會10的數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小和組成，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。

　　3．結合數(shù)概念的學習，感受熱愛自然、保護環(huán)境和愛科學的教育。

　　4．引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。

　　教具、學具準備：

　　l．教師準備10的主題圖和練習九第2題插圖的課件、計數(shù)器等。

　　2．學生準備10朵花（模型）、10根小棒等學具。

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　1．教師談話：前面我們學習了l～9的數(shù)，不僅能夠正確數(shù)出l～9，還能讀、寫這些數(shù)，知道它們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家認識嗎？今天我們就來認識10。

　　2．板書課題：10的認識。

　　二、學習新知識

　　1．學習數(shù)數(shù)和認數(shù)。

　�。╨）在屏幕上出示第64頁上10的主題圖，并引導學生仔細觀察畫面。

　　教師：圖上畫了些什么？請同學們數(shù)一數(shù)。

　�。�2）學生數(shù)數(shù)，并交流自己數(shù)的結果。

　　教師：畫面上有多少人（10人），你是怎樣數(shù)的？

　　學生：我先數(shù)9個小朋友，再數(shù)一個老師，一共數(shù)出10人。

　　教師：大家數(shù)了9以后再數(shù)10，10是9后面的一個數(shù)。

　　提問：畫面上一共有多少只鴿子？（10只）

　　（3）讓學生從不同的起點再數(shù)畫面上的人數(shù)和鴿子的只數(shù)，數(shù)后交流。

　　教師：剛才同學們又數(shù)了人數(shù)和鴿子的只數(shù)，結果怎么樣？在數(shù)的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：剛才我又數(shù)了幾遍，還是10人和10只鴿子。在數(shù)的過程中我發(fā)現(xiàn)，不管從什么地方數(shù)起，只要是一個挨著一個地數(shù)，不重數(shù)不漏數(shù)，結果總是一樣的。

　�。�4）讓學生試著兩個兩個地數(shù)，看結果是多少。

　�。�5）讓學生觀察第64頁上的點子圖，并數(shù)出圖上小圓點的個數(shù)。

　�。�6）隨著學生報結果的過程教師在黑板上板書：10，并引導學生讀這個數(shù)。

　�。�7）學生擺學具：在桌面上擺出10朵花。

　　2．學習10以內的順序和相鄰兩個數(shù)的大小比較。

　�。╨）教師在計數(shù)器上撥珠：先撥9顆珠子，再撥1顆；讓學生用他們自己的'話說一說老師撥珠子的過程，重點讓學生感受撥9顆以后再撥1顆就是10顆的撥珠過程。

　�。�2）引導學生在直尺上認識數(shù)：①在屏幕上出示第65頁上面的直尺；②讓學生在直尺從0開始依次讀出直尺上的數(shù)；③引導學生對照直尺說出10以內數(shù)的順序。

　　（3）教師引導學生小結：9在10的前面，9比10��；10在9的后面， 10比9大。

　　（4）引導學生比較9和10的大小。

　�、賹W生數(shù)出第65頁上兩幅點子圖中小圓點的個數(shù)。

　�、谙茸寣W生在9○□和10○□中的方框里填數(shù)“10”，然后在○里填“＜”、“＞”。

　　③學生匯報交流自己填寫的過程和理由，重點說出填寫時“想”的過程。

　　3．學習10的組成。

　　（l）學生拿出10根小棒，按照不同的分法把它們分成兩堆，并邊擺邊說：10可以分成9和1、8和2……

　�。�2）擺小棒后，讓學生說出不同的擺法，教師根據(jù)學生的敘述在黑板上板書：

　　全班學生齊讀上面的10的組成。

　�。�3）引導學生推想10的另外的組成。

　　教師：看到上面10的組成，你還能想到什么？請舉例說明。

　　學生：看到一組組成，還可以想到和它有聯(lián)系的另外一組組成。如看到我馬上就想到了。

　　學生由推想出另外幾組組成。

　　（4）引導學生討論10的組成的記憶方法。

　　教師：根據(jù)剛才推想10的組成的過程，怎樣去記憶10的組成？

　　學生：學習時主要記住前面五種組成，其余幾種組成不必牢牢記住，完全可以由前面幾種組成推想出來。

　　4．學習10的寫法。

　�。�1）引導學生觀察10的字形，并說一說10的結構：10是由“l(fā)”和“0”兩個數(shù)字組成的，左邊是“l(fā)”，右邊是“0”，合起來讀10。

　�。�2）教師示范，邊寫邊講解：寫10要占兩個“日”字格，左邊格子里寫“l(fā)”，右邊格子里寫“0”；先寫“1”再寫“0；兩個數(shù)字不能離得太遠。

　�。�3）學生在節(jié)上格子里練習寫10，教師作指導。

　　三、鞏固練習

　　1．數(shù)數(shù)。

　�。�1）數(shù)實物（數(shù)10根小棒、10個小圓片等）。

　�。�2）抽象數(shù)數(shù)：從l數(shù)到10；從10數(shù)到1。

　　2．完成第65頁“做一做”的練習，先讓學生根據(jù)10的組成連線，然后交流連線的過程和想法。

　　四、課堂作業(yè)

　　1．完成練習九第1題，先由學生在數(shù)軸上的方框里獨立填數(shù)，然后交流自己填數(shù)時的“想”的過程，進一步鞏固10以內數(shù)的順序。

　　2．完成第2題。在屏幕上出示衛(wèi)星發(fā)射情景的畫面，并由學生模擬發(fā)射臺指揮員從10數(shù)到1發(fā)布發(fā)射命令。然后讓學生說一說自己在電視上看到我國衛(wèi)星發(fā)射時的情景，讓學生更好地體會數(shù)數(shù)在實際生活中的應用。

　　3．完成第3題。先由學生獨立在表格里填10的組成，然后在完整地說一說10的組成。

　　五、課堂小結

　　1．學生對本課時的學習內容進行回憶、小結。

　　2. 學生說說自己本課時學習的主要收獲和存在的問題。

　　3．教師對全課作小結。

小學數(shù)學教案 篇2

　　教學內容：教材第12頁例3、練一練，練習二第6～11題。

　　教學要求：使學生進一步認識體積的計算方法，能根據(jù)不同的條件求圓柱的體積，學會計算套管體積的計算方法，井能應用于實際求出物體的重量。

　　教學重點：計算套管體積的計算方法。

　　教學難點：根據(jù)不同的條件求圓柱的體積。

　　教學過程：

　　一、鋪墊孕伏：

　　1．求下列圓柱的體積(口答列式)。

　　(1)底面積3平方分米，高4分米；

　　(2)底面半徑2厘米，高2厘米；

　　(3)底面直徑2分米，高3分米。

　　追問：圓柱的體積是怎樣計算的?(板書：V=Sh)

　　2．復習環(huán)形面積的計算公式。

　　提問：怎樣計算環(huán)形面積？你能舉例和同學們說一說嗎？小組交流。

　　3．引入新課。

　　我們已經(jīng)學習過圓柱的體積計算。這節(jié)課，就在計算圓柱體積的基礎上，學習套管體積的計算。(板書課題)

　　二、自主探究:

　　1．教學例3。

　　出示例3，讀題。提問：這道題求什么?要求鋼管的質量先要求什么？怎樣求鋼管的.體積？小組討論。解答這道題還要注意些什么?(單位，取近似數(shù))指名學生板演，其余學生做在練習本上。集體訂正，說明每一步求的什么，怎樣求的。

　　2．新課小結。

　　提問：怎樣計算套管體積？如果知道套管的內周長和外周長幾套管的長，怎樣求套管的體積？

　　三、鞏固練習

　　1．做練一練第1題。

　　指名兩人板演，其余學生分兩組，每組-題做在練習本上。集體訂正。

　　2．做練習二第6題。

　　讓學生在練習本上完成。指名學生口答算式，老師板書。結合讓學生說一說是怎樣想的。

　　四、布置作業(yè)

　　練習二第7、8題及數(shù)訓。

小學數(shù)學教案 篇3

　　教學內容

　　教材第58～59頁假日小隊。

　　教學目的

　　1、通過實踐活動幫助學生體驗數(shù)學在日常生活中的簡單應用，感受生活中有許多問題可以用數(shù)學方法解決，初步獲得一些數(shù)學活動經(jīng)驗，學習與他人合作交流，積累積極的數(shù)學學習情感。

　　2、通過解決實際問題，更好地掌握100以內的加、減法口算。

　　教學過程

　　一、導入新課。

　　假日里同學們開展了豐富多彩的小隊活動，讓我們一起去看看。（出示書中58、59頁圖）（板書課題：假日小隊）

　　二、新授。

　　1、看圖說一說在這個假日里同學們開展了哪些活動？

　�。ū硌荨⑴恼�、澆樹、收廢電池等。）

　　2、從圖中數(shù)一數(shù)唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根據(jù)這兩個條件你能提出用加法算的問題嗎？還能提出用減法算的'問題嗎？書中提出了什么問題？你會解答嗎？

　�。▽W生解答，集體交流時說說解題思路。）

　　提問：剛才我們看到的這個節(jié)目是今天假日活動的第幾個節(jié)目？在它后面還有幾個節(jié)目？求一共有多少個節(jié)目該怎樣算？為什么？

　�。▽W生解答，集體交流時說說解題思路。）

　　3、老師手指照相處提問：這邊的同學在干什么？你知道一卷膠卷有多少張嗎，他們已經(jīng)照了多少張？還有多少個小朋友沒有照？剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎，為什么？

　�。▽W生解答，集體交癟時說說解題思路。）

　　4、老師手指澆水處提問：這邊的同學在干什么？他們倆一共要澆多少棵樹？還有多少棵小樹苗沒有澆；求已經(jīng)澆了多少棵，該怎樣算？為什么？

　�。▽W生解答，集體交流時說說解題思路。）

　　5、讓我們再去看一看收廢電池這一組的同學今天收獲怎樣？說說她們各收了多少節(jié)電池？根據(jù)這三個條件，你能提出哪些問題？

　　分小組討論，集體交流、匯報討論結果。

　�。ㄕl收得最多？最多的比最少的多收多少節(jié)？三人一

　　共收多少節(jié)？等等。）

　　6、你們開展過假日小隊的活動嗎？你能解決活動中的哪些實際問題？

　　分小組討論，集體交流，匯報討論結果。

　　三、師生共同談收獲。

　　四、小結。

　　愉快的假日小隊活動即將結束，同學們真是收獲不少，希望下次假日活動再見。

　　第八課時作業(yè)設計。

　　1、一年級同學有32人，其中有10人去參觀片展覽，還有多少同學沒有去？

　　2、學校體育組有40人，合唱隊有58人，美術組有20人。

　　你能提出什么問題？

　　教學后記：時間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實際生活的問題.

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