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混合運(yùn)算第二課時(shí)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的混合運(yùn)算第二課時(shí)教案，希望能夠幫助到大家。
混合運(yùn)算（第二課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：
教材附錄部分。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步掌握算式中有除法和加、減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的書(shū)寫(xiě)格式，提高計(jì)算能力和速度。
2.引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用遷移，在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，掌握算式中有除法和加、減法的綜合運(yùn)算順序。
3.注重發(fā)展學(xué)生分析、解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
混合運(yùn)算中，應(yīng)該先算什么，再算什么，熟練掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
教學(xué)資源：
商品價(jià)目表，小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、師：首先我們來(lái)回憶一下，昨天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？
指名幾人說(shuō)說(shuō)。
總結(jié)：如果算式中既有乘法又有加、減法，應(yīng)該先算乘法。
2、下面就昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師要看看大家究竟掌握得怎么樣了。
出示練習(xí)244-6×28 5×23+19
205-98+46 126+85-45
指名四人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正。結(jié)合說(shuō)說(shuō)每一道題的運(yùn)算順序。
3、引入新課
小紅已經(jīng)到我們的溫馨小超市里購(gòu)買(mǎi)了很多的學(xué)習(xí)用品，可是，她還有一些沒(méi)有準(zhǔn)備好。于是她又去了一趟。
二、探究互動(dòng)
1、出示問(wèn)題：
小紅買(mǎi)一枝鋼筆和一個(gè)訂書(shū)機(jī)，一共應(yīng)付多少元？
�。�1）讀題，理解題意。與所求問(wèn)題有關(guān)的條件是什么？要怎么樣來(lái)求應(yīng)付的元數(shù)？
�。�2）根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：
A．用一枝鋼筆的價(jià)錢(qián)加上B.用一個(gè)訂書(shū)機(jī)的價(jià)錢(qián)
一個(gè)訂書(shū)機(jī)的價(jià)錢(qián)。加上一枝鋼筆的價(jià)錢(qián)。
�。�3）你能列出綜合算式嗎？學(xué)生先自練。
指名口答，板書(shū)：80÷10+12 12+80÷10
�。�4）上面的這兩道算式，都應(yīng)該先算什么，為什么？
小組里的同學(xué)可以先進(jìn)行討論。
�。�5）指名回答。為什么都要先算除法？
指出：要求一共要付多少元，首先要算出一枝鋼筆的價(jià)錢(qián)。
�。�6）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。[注意：遞等式的書(shū)寫(xiě)。]
（7）集體訂正。說(shuō)明解題的步驟。
2、“試一試”
列綜合算式計(jì)算一盒水彩筆比一枝鋼筆貴多少元。
�。�1）模仿例題，嘗試練習(xí)。
�。�2）交流做法。說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？
（3）集體訂正，注意解題規(guī)范。
3、小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了算式中既有除法，又有加、減法的混合運(yùn)算（板書(shū)課題），應(yīng)該先算什么？[除法]
三、鞏固應(yīng)用
1、想想做做第1題。
（1）先說(shuō)出每一道題應(yīng)先算什么，再算什么。
�。�2）獨(dú)立在課本上練習(xí)。
（3）集體訂正，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和每一步的書(shū)寫(xiě)格式。
2、想想做做第3題
（1）先說(shuō)出每一題中各有什么運(yùn)算，再比較每一組的運(yùn)算符號(hào)和運(yùn)算順序各有什么不同。
（2）學(xué)生可任意選擇其中的一組進(jìn)行計(jì)算。
�。�3）集體訂正。
3、想想做做第4題
先估計(jì)每組中哪個(gè)得數(shù)大一些，再計(jì)算驗(yàn)證估計(jì)是否準(zhǔn)確。
指出：一個(gè)數(shù)加上（減去）的數(shù)越大，得數(shù)就越大（越小）。
4、按要求寫(xiě)出算式，再計(jì)算。
想想做做第5題。
學(xué)生自練后集體訂正。
四、總結(jié)質(zhì)疑
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？
你還有什么地方是做得不夠好的？
五、作業(yè)
第33頁(yè)想想做做第6題。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
用一枝鋼筆的價(jià)錢(qián)加上用一個(gè)訂書(shū)機(jī)的價(jià)錢(qián)
一個(gè)訂書(shū)機(jī)的價(jià)錢(qián)。加上一枝鋼筆的價(jià)錢(qián)。
80÷10+12 12+80÷10
=8+12 =12+8
=20（元）=20（元）
答：一共應(yīng)付20元。
“試一試”：列綜合算是計(jì)算一盒水彩筆比一枝鋼筆貴多少元。18-80÷10
=18-8
=10（元）
答：一盒水彩筆比一枝鋼筆貴10元。
算式中有除法和加、減法，應(yīng)先算除法。
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