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二年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的二年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、在音樂(lè)活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
4、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。
四、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、磁帶。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)組織教學(xué)
師生互相問(wèn)好
(二)導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，我來(lái)給大家讀一首小詩(shī)，請(qǐng)你們猜一猜詩(shī)中描寫(xiě)的是什么動(dòng)物?
“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲?”
(青蛙)
師：這是毛澤東13歲時(shí)創(chuàng)作的一首小詩(shī)，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。
提問(wèn)：誰(shuí)知道，青蛙又叫什么?(蛤蟆)
師：
今天呀，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學(xué)嗎?
那我先要考考你，聽(tīng)好了：
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，老師有問(wèn)題考考你。
想一想，算一算，看誰(shuí)的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?
師：回答完全正確，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧。(出示課題)
(三)學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》
1、聽(tīng)范唱：
提問(wèn)：歌曲的情緒?
師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。
2、識(shí)譜(出示譜)
(1)師生一起數(shù)小節(jié)
(2)觀察譜子中有顏色的小節(jié)
提問(wèn)：哪兩個(gè)小節(jié)應(yīng)該跟(綠色、黃色、藍(lán)色)一樣呢?
(3)譜子中有一句是沒(méi)有重復(fù)的，是哪一句?(老師帶著唱一唱)
(3)師生接唱歌譜
3、讀詞：
(1)教師范讀
(2)跟讀
說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)地方覺(jué)得讀起來(lái)有點(diǎn)困難?
(3)教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏
(4)齊讀
(5)教師講解歌詞：
提問(wèn)：這首歌曲的'歌詞都知道什么意思嗎?(講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂)
(創(chuàng)設(shè)情境)提示：快樂(lè)的心情，用好聽(tīng)的聲音演唱。
4、唱詞：
(1)師生接唱
要求：老師唱有顏色的，學(xué)生唱沒(méi)顏色的。
(2)老師帶唱一遍。
注意：跳躍的感覺(jué)唱出來(lái)。
發(fā)聲方法(不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴)
(4)學(xué)生齊唱。
(5)指名唱。
(四)續(xù)編歌詞
兩只蛤蟆……
三只蛤蟆……
小結(jié)：
同學(xué)們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲(chóng)的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲(chóng)，一個(gè)月約20xx只。一年就可以消滅害蟲(chóng)約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí)，我們應(yīng)該(保護(hù)它們)。
讓我們一起說(shuō)：保護(hù)青蛙，頂呱呱。保護(hù)環(huán)境，靠大家。
完整演唱：要求：帶著對(duì)青蛙的喜愛(ài)之情演唱。
拓展：
師：正因?yàn)榇蠹叶挤浅Ｏ矚g青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來(lái)聽(tīng)一首山東民歌《花蛤蟆》。
提問(wèn)：歌曲的情緒?(歡快活潑、幽默風(fēng)趣)
(播放《花蛤蟆》視頻)
如果同學(xué)們對(duì)描寫(xiě)青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節(jié)課我們可以一起聽(tīng)一聽(tīng)。
二年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案2
教材分析
本課選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)教材第四冊(cè)第十四課。烏龜和兔子這兩個(gè)音樂(lè)片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話(huà)《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛(ài)的童話(huà)故事。表現(xiàn)兔子的音樂(lè)用單簧管演奏，音區(qū)較高，音色較明亮，節(jié)奏歡快，表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)用大管演奏，音區(qū)較低，音色較暗，節(jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜動(dòng)作緩慢、謙遜和藹、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的品格。
學(xué)情分析
1．教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。
2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線。
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音樂(lè)所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，能夠運(yùn)用豎笛吹奏主題音樂(lè)，并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力、音樂(lè)表現(xiàn)能力及音樂(lè)想象能力。
3.情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，注意用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生克服緊張的心理，樹(shù)立自信心。通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
體會(huì)音色、速度節(jié)奏在音樂(lè)中的.作用。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
播放音樂(lè)，學(xué)生隨著歡快的音樂(lè)扮演各種小動(dòng)物蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室，然后師生問(wèn)好。
�。ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)想象力及表現(xiàn)力。）
二、新課教學(xué)
1.導(dǎo)入。提出問(wèn)題：同學(xué)們《龜兔賽跑》的故事你們都聽(tīng)過(guò)了吧，誰(shuí)能把這個(gè)故事描述一遍？
�。ㄓ弥v故事的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。通過(guò)講述故事，引出課題。）
2.作品介紹。聽(tīng)同學(xué)講作品簡(jiǎn)介，檢查課前查找資料的情況。
�。▽W(xué)生課前查找資料，進(jìn)行作品簡(jiǎn)介，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）
3.欣賞全曲。先提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊分析作品特點(diǎn)？作品使你明白了什么道理？再播放動(dòng)畫(huà)片。
�。▽W(xué)生認(rèn)真欣賞交響童話(huà)《龜兔賽跑》。先提出問(wèn)題，使學(xué)生有目的地欣賞樂(lè)曲，提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力、音樂(lè)思想能力以及音樂(lè)想象能力等全面的音樂(lè)素質(zhì)。）
4.分析作品，學(xué)習(xí)主題音樂(lè)。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生小組討論，然后匯報(bào)。
�、谔岢鰡�(wèn)題，引出主奏樂(lè)器大管和單簧管。播放主題音樂(lè)。
�。▽W(xué)生分小組討論，積極回答問(wèn)題暢所欲言說(shuō)出自己的感受。向?qū)W
生介紹兩件木管樂(lè)器，根據(jù)它們的不同特點(diǎn)，選擇適合表現(xiàn)不同形象的小動(dòng)物。面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展并適時(shí)地做思想情感上的教育。理解音樂(lè)，提高音樂(lè)思維能力。）
5.樂(lè)器進(jìn)課堂。自由吹奏豎笛，出示兩段主題音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分小組練習(xí)后，再統(tǒng)一練習(xí)。
�。ㄐ〗M互相討論學(xué)習(xí)。體現(xiàn)探究式教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）
6.分組表演。引導(dǎo)學(xué)生用別的方式表演《龜兔賽跑》。
�。▽W(xué)生自己組織，分繪畫(huà)小組、表演小組來(lái)自由表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生相互合作表演的能力。利用學(xué)生不同的興趣愛(ài)好調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的深入理解，利用他們認(rèn)識(shí)音樂(lè)的規(guī)律有機(jī)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，從而提高他們的音樂(lè)文化素質(zhì)。）
三、小結(jié)
希望同學(xué)們都能學(xué)習(xí)烏龜踏踏實(shí)實(shí)的，做事堅(jiān)持不懈的精神，努力學(xué)習(xí)。
�。▽W(xué)生在表演結(jié)束時(shí)隨音樂(lè)走出教室。）
二年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課教案3
一、學(xué)情分析
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)什么事物都很感興趣，但對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的了解又顯得比較淺顯。因此在教學(xué)過(guò)程中，我還是注重教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)音樂(lè)習(xí)慣的養(yǎng)成潛移默化地影響學(xué)生，通過(guò)各種教學(xué)方法使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大海》，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然。
2、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂(lè)，了解音樂(lè)，并在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè)，聆聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)而喜愛(ài)音樂(lè)。
(二)過(guò)程與方法
1、完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充分展開(kāi)想像，獲得自己獨(dú)特的音樂(lè)理解及感受。
2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。
3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
(三)知識(shí)與技能
1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《大�！罚醪秸莆杖淖痈枨�'強(qiáng)弱節(jié)奏和“x.x”這個(gè)節(jié)奏型，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，感受歌曲的音樂(lè)形象，能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)，能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做簡(jiǎn)單恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，用體態(tài)語(yǔ)言或律動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的情感。
2、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)歌聲時(shí)能學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。
3、學(xué)生能夠在律動(dòng)、音樂(lè)游戲和歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x.x”這個(gè)節(jié)奏型。
四、教材工具
多媒體電子教學(xué)設(shè)備、課件、電子琴(鋼琴)、教案
五、教學(xué)過(guò)程
(一)聽(tīng)聲、看大海沙畫(huà)表演，導(dǎo)入課題
1、教師播放一段大海沙畫(huà)表演的視頻，問(wèn)學(xué)生：聽(tīng)到了什么?看到了什么?(大海)
(教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的聲音模仿大海的聲音。)
教師問(wèn)學(xué)生：你見(jiàn)過(guò)的大海是怎樣的?(學(xué)生：有沙灘、有魚(yú)、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等)
2、教師播放介紹大海風(fēng)景的視頻片段，讓學(xué)生感受大海的美麗與神奇。導(dǎo)入這節(jié)課的主題——《大海》。
(二)學(xué)唱歌曲
1.聆聽(tīng)歌曲《大�！�(學(xué)生跟著老師做簡(jiǎn)單動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子律動(dòng)。)
2.欣賞后教師提問(wèn)：這首歌是幾拍子的?它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣?(教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱)
3.出示歌譜，復(fù)聽(tīng)歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。(使學(xué)生對(duì)歌曲旋律、對(duì)四三拍節(jié)拍加深印象)
4.出示“x.x”這個(gè)節(jié)奏型，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。
5.出示歌譜，教師播放音樂(lè)，學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。
6.按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生試著讀，讀不準(zhǔn)確的句子，教師及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。
7.教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學(xué)生跟老師小聲哼唱。(加深對(duì)歌詞的理解)
8.學(xué)唱歌曲
(1)學(xué)唱前半段歌曲，教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵(lì)學(xué)生試唱，唱不準(zhǔn)確的樂(lè)句教師及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行糾正、指導(dǎo)并示范演唱，讓學(xué)生多演唱鞏固幾遍，能更好的掌握。(教師提示學(xué)生注意聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏“x.x”并注意歌唱姿勢(shì))
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理，教師彈琴提示學(xué)生融入情感演唱前半段歌曲。(教師提示學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢(shì)，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“感)
(3)學(xué)唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生用心聆聽(tīng)。(教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏)
(4)教師彈琴，鼓勵(lì)學(xué)生自己演唱。教師聽(tīng)后指導(dǎo)糾正學(xué)生個(gè)別樂(lè)句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固。(教師提示學(xué)生演唱時(shí)注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊)
(5)教師彈琴，學(xué)生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)及歌曲的節(jié)奏。
(6)分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問(wèn)學(xué)生：波濤涌動(dòng)的大海應(yīng)該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)?大海搖籃應(yīng)該用什么樣聲音哄著太陽(yáng)和月亮睡覺(jué)呢?
教師彈琴，提示學(xué)生融入情感演唱歌曲后半部分。
(7)出示全部歌譜，教師彈琴，學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲。(教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽(tīng)好音樂(lè)，注意歌唱姿勢(shì))
(8)教師播放歌曲范唱，學(xué)生合音樂(lè)完整演唱歌曲。教師提示學(xué)生，可以用自己的肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演。
9.分小組表演歌曲《大�！罚處熥鰩讉�(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演。
10.分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。
(三)課堂拓展
(課堂小結(jié))
教師請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的“收獲”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法和想法。
最后教師總結(jié)：要好好保護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛(ài)我們的海洋，熱愛(ài)我們的地球，一起努力爭(zhēng)當(dāng)一名保護(hù)地球文明的小金星。
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