數(shù)學單元復習教案（精選8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的數(shù)學單元復習教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學單元復習教案 篇1
上課時間：
教學目標：
1.結合情境，再次體會減法的實際意義。
2.在教師的引導下，學習從具體的.情境中提出減法問題并解答。
3.初步培養(yǎng)有條理地表述自己的思考過程和認真傾聽與理解別人思路的能力，體會用數(shù)學的樂趣。
教學重點：尋找生活中的減法原型，豐富對減法意義的理解。
教學難點：理解減法的意義。
教學過程：
一、復習引入
上節(jié)課我們認識了減法，你們能舉幾個例子說說什么時候用減法嗎？
二、應用提升
1、還剩下多少
在觀察情境圖，你能說說圖中講了什么故事嗎？試著提一提數(shù)學問題。 （原來有4個蘋果，小刺猬拿走了1個，還剩幾個？ 桌上原來有3本書，爸爸拿走了2本，還剩幾本？） 能否試著用算式表達？說一說算式每個部分的含義。 4-1=3 3-2=1
2、說一說
（1）生活中有哪些問題可以用“4-1=3”來表示？
�。�2）同桌交流，引導學生觀察圖并說一說圖意。
三、練習鞏固
1、練一練第3題、通過觀察連環(huán)畫，先理解圖意，再列出減法算式。
2、練一練第5題、通過觀察小兔子拔蘿卜的蓮花花故事情境，寫出減法算式。只要學生對所列算式解釋合理，都應給與鼓勵。
3、練一練第6題、先讓學生獨立觀察寫數(shù)，再引導學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，即鉛筆的數(shù)量每次都減少1支。
四、數(shù)學游戲
練一練第7題，教師舉出數(shù)字卡片，學生迅速找出能計算出對應得數(shù)的算式卡片。
五、全課小結
這節(jié)課你學會了什么？
六、作業(yè)布置
書本與爸爸媽媽說一說5-1=4可以表示什么。、
反思：
數(shù)學單元復習教案 篇2
上課時間：
第一課時
教學內容：
教科書P24，P25“練一練”第1、2小題。
教學目標：
1、結合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗，初步認識加法的意義。
2、在獨立思考、動手操作和與同伴合作交流活動中，探索得數(shù)是5以內數(shù)的加法的計算方法。
3、在教師的引導下，學習從具體的情境中提出加法問題并解答。
4、在合作學習的過程中體驗數(shù)學學習的快樂。
教學重點：
在具體的情境中，初步體驗加法的意義。
教學難點：
通過數(shù)數(shù)、數(shù)學符號等方式，初步體會加法（合并在一起的）的含義。
教學準備：
課件，學生準備5根小棒。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
師：同學們，喜歡猜謎語嗎？下面請同學們猜一猜一種學習用品：“細長身體黑心腸，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱�！�
二、探究學習，體驗意義
1、有幾支鉛筆
�。�1）（課件出示圖一）你找到了什么數(shù)學信息？
�。�2）（課件出示圖二）現(xiàn)在笑笑怎么做了？（突出“合起來”） 讓我們跟著笑笑做一遍這個動作。
�。�3）做完這個動作，你最想問的問題是什么？
（4）揭示課題：《一共有多少》
�。�5）現(xiàn)在笑笑手里一共有幾支鉛筆？你用什么方法得出是5支的`？
2、有幾只熊貓
�。�1）同學們還想不想猜謎語呢？猜一種動物：“是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉�！毕旅胬蠋熅蛶ьI大家去看看大熊貓（課件出示情境圖）。
�。�2）你找到了哪些數(shù)學信息？
�。�3）誰能用數(shù)學圖形來表示這3只吃竹子的熊貓呢？
生：用3個圓形表示3只在吃竹子的大熊貓。（板書“○○○”）
師：用數(shù)字多少來表示？
生：3（板書“3”）
能不能也用數(shù)學圖形表示這2只大熊貓呢？
生：用2個圓形表示2只在玩皮球的大熊貓。（板書“○○”）
師：用數(shù)字多少來表示？
生：2（板書“2”）
�。�4）課件出示問題：一共有多少只大熊貓？為什么是5只，說說你的想法！
（師根據(jù)學生的回答，適時把○用紅色的圈圈起來。）
師：一共是5只。（板書：5）把3和2合起來，我們可以用這個符號“+”來表示，我們把它讀作“加號”。（ 板書加號后引導學生邊跟讀邊書空兩次）
師：這個算式讀作：3加2等于5，（板書）指名讀、齊讀。
�。�5）師：現(xiàn)在，在這個加法算式中3代表的是？ 2呢？那“+”呢？（配合手勢） 誰能來完整地說一說“3+2=5”表示什么意思呢？
�。�6）師小結：3+2=5是一個加法算式，加法是表示把兩部分（或幾部分）合并成一個數(shù)的運算。
以上環(huán)節(jié)中學生如有說出2+3=5的算式，建議加以肯定和引導，初步滲透加法交換律。下同。
三、動手操作，合作交流
師：今天的新知識你們學會了嗎？老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？
學生同桌合作，用小棒代替“擺一擺，算一算”里的桃子、花和鴨子，動手擺一擺，算一算，并交流算式里的數(shù)字和加號各表示什么，完整地說出整個算式表示什么。最后指名全班交流。
四、鞏固練習，應用提升
1、課件依次出示“說一說，填一填”的三幅情境圖片。
�。�1）小朋友的表現(xiàn)真棒！小鳥也被你們吸引過來了。誰能當當小老師，來讀一讀題目。
師：看了這幅圖，你覺得可以怎么列式呀？說說你的想法。（3+2=5/2+3=5）
�。�2）誰來說一說關于小貓的數(shù)學故事？（2+2=4或3+1=4/1+3=4）
�。�3）看，活動室里，小朋友在干什么呢？誰來列出一個加法算式？ 3+2=5/2+3=5或4+1=5/1+4=5
2、手指游戲。
（1）學生根據(jù)教師的比劃說出算式和得數(shù)，注意體現(xiàn)兩部分手指合并起來的過程。
�。�2）說說算式表示的意思。
五、課堂小結
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、想夸夸誰？
板書設計： 一共有多少 3＋2＝5 讀作: 3加2等于5
反思：
數(shù)學單元復習教案 篇3
一、推理訓練
1、男生占全班人數(shù)的，女生占全班人數(shù)的（）。
2、一堆煤，用去了，還剩下（）。
3、今年比去年增產(chǎn)，今年相當于去年的（）。
二、對比訓練：
1、一步分數(shù)應用題
①張大爺養(yǎng)了200只鵝，500只鴨，鵝的只數(shù)與鴨的只數(shù)的幾分之幾？
②張大爺養(yǎng)了200只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的只數(shù)的，養(yǎng)了多少只鵝？
③張大爺養(yǎng)了200只鵝，鴨的只數(shù)是鵝的只數(shù)的，養(yǎng)了多少只鴨？
（1）比較相同點和不同點
引導學生進行比較，使學生更清楚地認識到，在結構上，這三道應用題都含有同樣的數(shù)量關系，即：鵝的只數(shù)，鴨的只數(shù)，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾；不同的是已知和未知發(fā)生了變化。在解題思路上，都要弄清以誰作標準，正確判定把哪一種數(shù)量看作單位1；不同的是需要根據(jù)已知、未知的變化確定該用什么方法解答。
�。�2）比較完后，學生將三道題的解答過程寫在練習本上。
2、出示題組：
�、偕虾５綕h口的水路長1125千米，一艘輪船從上每開往漢口，已經(jīng)行了3/5，離漢口還有多少千米？
�、谝凰逸喆瑥纳虾ｉ_往漢口，已經(jīng)行了3/5，離漢口還有450千米，上海到漢口的水路長多少千米？
（1）學生自己畫線段圖，分析，解答。]
�。�2）對比：兩題有什么異同？你是怎樣分析的，如何區(qū)別的？
3、出示題組：
①停車場有8輛大客車，小汽車的輛數(shù)比大客車多1/6，小汽車有多少輛？
�、谕＼噲鲇�8輛大客車，大客車的輛數(shù)比小汽車少1/7，小汽車有多少輛？
�、弁＼噲鲇�21輛小汽車，大客車的.輛數(shù)比小汽車少1/7，大客車有多少輛
�、芡＼噲鲇�21輛小汽車，小汽車的輛數(shù)比大客車多1/6，大客車有多少輛？
�。�1）學生獨立畫線段圖，分析，解答。]
�。�2）對比：1、2兩題有什么異同？3、4兩題呢？你是怎樣分析的，如何區(qū)別的？
�。�3）解答稍復雜的分數(shù)乘除法應用題有規(guī)律嗎？規(guī)律是什么？
引導學生歸納出：
�、宸治龇致示洌袛鄦挝�1是哪個數(shù)量？
㈡畫出線段圖，找出量和率的對應關系。
�、绱_定已知單位1用乘法，求單位1用除法或用方程解。
三、課堂練習：
1、第53頁整理和復習的第4題（根據(jù)題目的條件應該確定把誰看作單位1？單位1已知還是未知？）
2、練習十三第4、5題，獨立完成，集體訂正。
四、作業(yè)：
練習十四的第6--10題
數(shù)學單元復習教案 篇4
教學目標：
1、通過復習，使學生對兩位數(shù)乘一位數(shù)及有余數(shù)的除法等的計算，在正確率和速率方面都達到基本要求，使計算能力得到進一步的提高。
2、學習的同時對學生進行多角度思維的訓練，使學生感受解題策略的多樣性。
3、在解決生活中的實際問題的過程中，進一步體驗到數(shù)學的作用與價值，增強數(shù)學意識，提高數(shù)學思維能力
教學重點：用加減和乘除法解決生活中的實際問題。
教學難點：能多策略地接生活中的實際問題。
教學資源：口算卡片。
教學過程：
一、談話導入：
談話：小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)進行競賽，評選出最佳小組。
二、鞏固練習，深化提高：
1、口算：
�。�1）用口算卡片出示口算題，搶答。
�。�2）完成期末復習第16題。指名回答，集體校對。錯的'要找出錯因。
2、筆算：
（1）用豎式計算第17題前面兩豎。
�。�2）說說計算乘除法的注意點。
三、實踐運用，拓展延伸：
1、宣布得星規(guī)則：
�。�1）規(guī)定時間內發(fā)、獨立思考，討論交流。
�。�2）搶答時，能正確表達意思可得星，組內成員可以適當補充。
�。�3）其他組有不同想法，或需要補充，意思正確也可獲得一顆星。
2、完成第19題：
�。�1）出示四種不同形狀的花壇圖，介紹花壇每條邊的長度，估計一下，哪一個花壇的周圍的欄桿最長。說說你是怎樣估計的。
�。�2）驗證估計是否正確，進行計算。（關注整個過程中的新異思維方式，及時給予肯定獎勵星。）
3、完成第20題：
�。�1）仔細觀察圖，你知道了 什么？
�。�2）要求什么？學生獨立解答。匯報做法，說說怎樣想的？
4、完成第21題：
�。�1）說說你從表中獲得了什么信息？要求什么？
（2）根據(jù)題目所提供的條件解決問題。
（3）匯報結果與想法。
5、完成第22題：
�。�1）理解題意：從圖上觀察到什么？45座和30座分別是什么意思？
（2）獨立思考用車方案，小組交流不同方案，比較異同和優(yōu)缺點。
�。�3）小組匯報。
6、評出最佳小組。
四、課堂總結：
這節(jié)課你有什么收獲？結合學習情況進行思想教育。
數(shù)學單元復習教案 篇5
復習目標：
1、通過練習鞏固圖形平移、對稱、旋轉的特征和性質，加深對圖形變換的基本特征和方法的理解。
2、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步感受數(shù)學美和數(shù)學方法的價值。
3、進一步發(fā)展學生的空間想象力。
復習重難點：
1、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步感受數(shù)學美和數(shù)學方法的價值。
2、進一步發(fā)展學生的空間想象力。
教學準備：
圖形卡片、大頭針。
教學過程：
一、回顧知識點，談話引入練習。
1、復習提問：同學們，這個單元我們學習了哪些內容？（指名回答）
2、過渡：這節(jié)課我們通過練習一起來復習圖形變換的.知識。
二、練習鞏固。
1、指導完成練習一的第1題。
巡視指導，提示軸對稱圖形的特點和性質。
2、指導完成練習一的第2題。
3、指導完成練習一的第3題。
三、教學效果測評。
1、指導完成練習一第4題。
2、指導完成練習一第5題。
四、知識拓展，設計圖案。
1、大家看一看教材第11頁的數(shù)學游戲。還記得那些圖形可以鑲嵌嗎？你能說說書上兩個鑲嵌圖形是如何得到的嗎？
2、現(xiàn)在大家動手做一做，看能否得到書上的圖案。（巡視，個別指導）
3、同學們卷的都不錯，下面咱們來進行一個設計大賽，同學們用紙卡剪、拼一個基本圖形，看用這個基本圖形能設計出哪些漂亮的圖案。比
一比看誰的設計最棒！
五、總結。
通過本單元的學習，你有什么收獲？（教師適時點評學生的回答）
六、作業(yè)設計。教材第10頁第7題。
數(shù)學單元復習教案 篇6
復習目標：
1、通過復習，進一步明確因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)的概念，能熟練的求出一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，能夠判斷出一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)。
2、進一步掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，能夠判斷出一個數(shù)是
不是2、5、3的倍數(shù)。
復習重難點：
1、因數(shù)和倍數(shù)；2、5、3的倍數(shù)的特征；質數(shù)和合數(shù)。
2、因數(shù)和倍數(shù)等概念間的相互聯(lián)系和區(qū)別（難點）； 3、3的倍數(shù)的特征。
教學準備：
課件、練習題。
教學過程：
一、整理本單元主要知識點。
同學們，請大家來回憶一下本單元我們主要學習了哪些數(shù)學知識？
板書學生回答的內容：
1、因數(shù)和倍數(shù)；
2、2、5、3的倍數(shù)的特征；
3、質數(shù)和合數(shù)。
下滿我們就來系統(tǒng)的復習一下本單元的知識。
二、復習。
1、復習因數(shù)和倍數(shù)。
（1）讓學生簡述因數(shù)和倍數(shù)的概念。
（2）舉例：因為2×3=6，所以2和3是因數(shù)，6是倍數(shù)。這種說法對不對？
�。�3）練習：28的因數(shù)有哪些？6的倍數(shù)有哪些？（寫出5個）
你能用幾種方法求？可以怎樣表示？
巡視，了解學生完成情況。
2、 復習2、5、3的`倍數(shù)的特征。
（1）讓學生簡述2、5、3的倍數(shù)的特征。
�。�2）練習：判斷下列各數(shù)哪些是2、5、3的倍數(shù)。 27104752085 5982
3、復習質數(shù)和合數(shù)。
�。�1）讓學生簡述質數(shù)和合數(shù)的概念。
�。�2）關于質數(shù)和合數(shù)，你想要提醒大家什么？
�。�3）請同學們兩人一組，一人給出大于2偶數(shù)，另一人找出和為此數(shù)的兩個質數(shù)。例如，偶數(shù)8，答：3+5=8.
四、課堂小結。
同學們，通過本單元的學習你有什么收獲和體會？
數(shù)學單元復習教案 篇7
一、找房子
1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內タ匆豢�。（出示教具）�?shù)一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數(shù)）
2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數(shù)字，讓我們來猜一猜，是什么數(shù)？
a、紅房子里是個比2大1的數(shù)，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗證。
b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù)，那是幾？（1）方法同上
c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù)，它是幾？（5）
d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù)，那是幾？（6）方法同上
e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個數(shù)沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾？（4）
f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾��？（2）
二、拼房子
1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數(shù)字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉�圓點的.另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。
三、猜動物（二進制）
師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？（游戲反復進行4----6次）
四、送小動物回家
師：我們游戲做好了，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。
數(shù)學單元復習教案 篇8
教學內容：教材第56頁復習第4～l0題。
教學要求：
1．使學生加深認識正比例關系和反比例關系的意義，進一步掌握判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例的方法，提高分析、判斷的能力。
2．使學生進一步掌握正、反比例應用題的解題思路和解題方法，提高解答正、反比例應用題的能力。
教學重點：加深認識正比例關系和反比例關系的意義。
教學難點：提高解答正、反比例應用題的能力。
教學過程（）：
一、揭示課題
在“比例”這一單元里，除了認識了比例的意義和性質外，還學習了成正、反比例量的有關知識。這節(jié)課，我們復習正、反比例。(板書課題)通過復習，一要加深對成正比例關系和成反比例關系量的認識，提高兩種相關聯(lián)量成正比例還是反比例關系的判斷能力；二要進一步認識正、反比例的應用題，加深理解正、反比例應用題的解題思路和方法，提高用比例知識解答應用題的能力。
二、復習正、反比例的意義
1．做復習第4題。
讓學生看第4題，思考各成什么比例。指名學生口答，說明理由。
2．整理正、反比例的意義。
提問：剛才是根據(jù)正、反比例的`意義判斷的�，F(xiàn)在，誰來說一說正、反比例的意義各是什么?
根據(jù)正比例和反比例的意義，正比例和反比例有什么相同和不同的地方？(板書正比例和反比例的相同點和不同點)判斷正、反比例的關鍵是什么?
3．做復習第5題。
小黑板出示，指名學生口答，并說明理由。說明：根據(jù)實際問題里相關聯(lián)量所成的正比例或反比例關系，可以用比例知識解答相應的應用題。
三、復習正、反比例應用題
1．整理解題思路。
(1)做復習第6題。
讓學生讀題，思考各成什么比例的應用題。指名學生說明各是什么應用題，為什么。指名兩人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正，讓學生說明根據(jù)什么列式的。
(2)提問：解答正、反比例應用題要怎樣想?在解題方法上有什么不同的地方?
2．綜合練習。
(1)做復習第8題。
讓學生讀題。提問：“藥粉和水的比是1：500”你是怎樣想的?(引導學生看出藥粉和水的份數(shù)以及1：500表示比值一定等)這兩道題成什么比例，為什么?讓學生做在練習本上。指名學生口答等式，老師板書。再讓學生說說怎樣想的，根據(jù)什么列式的。追問：這道題還可以怎樣做?(讓學生思考按比的意義，應用分數(shù)知識或歸一方法，口答算式)
(2)做復習第l0題。
要求學生思考有哪些方法解答第一個問題．指名一人板演，其余學生做在練習本上。要求列出不同解法的式子。集體訂正，說說各是怎樣想的。
四、課堂小結
這節(jié)課復習了哪些內容?誰來說一說這節(jié)課你掌握了哪些知識或方法?
五、課堂作業(yè)
復習第7、9題，第10題第二個問題。
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