- 相關(guān)推薦
大班主題點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班主題點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信教案，歡迎大家分享。
本活動(dòng)先來引出圖畫書中兩個(gè)好朋友的信，然后逐步增強(qiáng)對(duì)書面符號(hào)、文字的解讀能力，幫助幼兒初步了解書信的格式，激發(fā)幼兒前書寫的興趣。最后，“班級(jí)郵箱”，讓寫信成為孩子們?nèi)粘＝煌囊环N方式，使教育來源于生活，又回歸生活。
活動(dòng)一：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(一)
目標(biāo)：
1.初步了解信的格式，理解圖畫書信件里的圖畫與符號(hào)的含義。
2.對(duì)讀信產(chǎn)生興趣，樂意與同伴交流信件內(nèi)容。
準(zhǔn)備：
1.教學(xué)大書、自制信封、背景音樂。
2.圖畫書PPT(演示文稿)。
過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1.提問：你收到過信嗎?收到過什么信?(幼兒自由交流。)
2.小結(jié)：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達(dá)情感，就是把想說的話、想做的事通過書信表達(dá)出來。
二、閱讀圖畫書第一部分
1.認(rèn)識(shí)故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。
2.播放PPT，師幼共同閱讀。
(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁。
(2)提問：點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機(jī)發(fā)信息、寫信……)
3.師幼共同解讀信件內(nèi)容。
(1)用PPT展示自制信封，提問：這是誰寄來的信?你從哪里看出來的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)
(2)他們?cè)谛爬镎f了些什么?你能看懂他們的信嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)解讀冒號(hào)(表示“我想對(duì)你說”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(想表達(dá)的意思或事情)。
4.完整讀信，初步了解信的基本格式。
(1)請(qǐng)你完整地讀一讀點(diǎn)點(diǎn)寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)
(2)小結(jié)：寫信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。
三、完整閱讀第一段故事
1.播放PPT，師幼共同邊看邊講述故事。
2.小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)和多咪想到了寫信這個(gè)好辦法，他們用圖畫、符號(hào)表達(dá)自己的想法，他們相約在一起共同度過了一個(gè)快樂的下午。
活動(dòng)二：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(二)
目標(biāo)：
1.觀察畫面，理解信件中圖畫、符號(hào)所表達(dá)的含義。
2.感受故事主人公相互關(guān)愛的美好情感。
準(zhǔn)備：
圖畫書PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個(gè)、自制小問號(hào)圖卡若干。
過程：
一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的興趣
1.提問：前幾天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友�？蓯鄣陌唿c(diǎn)狗叫什么?(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說了些什么?我們一起來講講吧!
2.播放PPT，師幼共同講述故事第一段(開頭至“過了一個(gè)快樂的下午”)。
二、分組閱讀回信，互動(dòng)交流
1.日子一天天過去了，兩個(gè)好朋友又想念對(duì)方了，于是他們繼續(xù)寫信。你們猜猜，信箱里會(huì)有誰寄來的信呢?
2.教師打開自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。
提問：這回兩個(gè)好朋友又會(huì)在信里說些什么呢?你們一起試著讀讀看。
3.幼兒自由結(jié)伴讀信，在看不懂的地方貼上小問號(hào)圖卡。
4.幼兒交流分享。
(1)針對(duì)第二封信提問：這封信是誰寫給誰的?說了什么?
(2)針對(duì)第三封信提問：多咪收到這封信，她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?
(3)提問：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會(huì)了呢?
5.小結(jié)：寫信和畫畫不一樣。有時(shí)侯畫畫不一定能講清楚事情，所以可以同時(shí)用符號(hào)、圖畫、文字來表達(dá)，或用多幅有順序的畫來表達(dá)。只有寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事，別人才看得懂。
三、完整欣賞故事
1.播放PPT，師幼共同觀看。
2.提問：你覺得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰寫信嗎?
3.小結(jié)：寫信真是個(gè)好方法，下次我們也來試試給好朋友寫封信，告訴他你想說的話，好嗎?
活動(dòng)三：給朋友寫信
目標(biāo)：
1.產(chǎn)生寫信的興趣，嘗試給朋友寫信。
2.體驗(yàn)給朋友寫信的樂趣。
準(zhǔn)備：
信紙、信封人手一份，自制郵筒一個(gè)，背景音樂，實(shí)物投影儀。
過程：
一、說說想寫的信
1.師幼共同回憶故事：點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫了幾封信，分別說了什么?
2.你想給誰寫信?想對(duì)好朋友說些什么呢?
3.幼兒互動(dòng)討論。
4.請(qǐng)1～2名幼兒口述信的內(nèi)容。
二、談?wù)勑旁趺磳?/p>
1.提問：寫信時(shí)要注意些什么?
2.幼兒自由講述，教師用自編兒歌小結(jié)：收信人姓名寫上面，點(diǎn)好冒號(hào)把話講，寄信人姓名寫下面，時(shí)間地點(diǎn)干什么，寫滿一行換一行。
三、試試獨(dú)立寫信
1.播放背景音樂，幼兒嘗試寫信。
2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用適宜的圖畫和符號(hào)表達(dá)信的內(nèi)容，并注意信的格式。
3.幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。
四、讀讀朋友的信
1.打開自制郵箱。哇!里面好多信!會(huì)有誰的信呢?誰會(huì)寫信給你呢?我們一起來看看吧!
2.將信分發(fā)給收信人。
(1)提問：你收到的信里講了什么讀了這封信你心里覺得怎么樣?
(2)請(qǐng)幼兒自由閱讀收到的信，并鼓勵(lì)他們與同伴分享。
(3)運(yùn)用實(shí)物投影儀，邀請(qǐng)3～4名幼兒集體分享信的內(nèi)容。
五、理解寫信是一種很好的交流方式信有信的格式，可以用符號(hào)、圖畫或簡(jiǎn)單文字寫信。我們班里有個(gè)郵箱，你有什么想對(duì)好朋友說的話可以通過信告訴他，每周五開一次郵箱�；丶易x讀好朋友的信，真開心啊!
延伸活動(dòng)：幼兒每天向班級(jí)郵箱自由投信，教師則每周五開郵箱，讓幼兒繼續(xù)嘗試寫信和寄信，并體驗(yàn)寄信與收信的樂趣，為下一個(gè)活動(dòng)“到郵局寄信去”做好鋪墊。
活動(dòng)四：到郵局寄信去
目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)郵票，初步了解寄信的基本步驟，嘗試寄出自己寫的信。
2.體驗(yàn)信在傳遞信息、溝通情感方面給人們帶來的便利。
準(zhǔn)備：
1.幼兒已寫好寄給好朋友或家人的信。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同填寫地址、郵編。
3.聯(lián)系好附近的郵局。
過程：
一、參觀郵局
1.引導(dǎo)觀察郵局的外觀、設(shè)施及郵箱顏色，提醒幼兒安靜參觀，小聲與工作人員打招呼。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察寄信人在做些什么，郵局的工作人員是怎樣工作的。
3.邀請(qǐng)工作人員介紹自己的工作，如蓋郵戳、分揀信件、出售郵票等。
二、集體寄信
1.幼兒分組選舉代表去購買郵票。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)郵票：郵票是什么樣子的?它有什么用?
3.告訴幼兒寄信必須貼郵票，貼了郵票就表示已付寄信費(fèi)，郵票有多種面值。
4.引導(dǎo)幼兒到操作臺(tái)封信口，并將郵票貼在信封的右上角。
5.引導(dǎo)幼兒將信投到郵箱里。
三、師幼共同小結(jié)
1.提問：寫信、寄信方便嗎?為什么?
2.小結(jié)：寫信、寄信真方便，郵遞員會(huì)以最快的速度把信送給收信人，讓他們及時(shí)看到我們寫的信。
附：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天�？墒牵慨�(dāng)回到各自的家，他們總是很想念對(duì)方。
多咪決定寫信給點(diǎn)點(diǎn)，她的信是這樣寫的。多咪請(qǐng)小白鴿把信送給點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)點(diǎn)看了信說：“我知道多咪在說什么�！�
第二天中午，太陽站在山頂上，多咪和點(diǎn)點(diǎn)在大樹下見面了。他們一塊兒放風(fēng)箏、打羽毛球、吃冰淇淋，過了一個(gè)快樂的下午。
點(diǎn)點(diǎn)回到家后，也寫了一封信給多咪，他的信是這樣寫的(圖，略)。點(diǎn)點(diǎn)請(qǐng)小白鴿把信送給多咪。多咪接到點(diǎn)點(diǎn)的信，高興地說：“我知道點(diǎn)點(diǎn)在說什么�！�
第二天太陽下山時(shí)，月亮和星星靜悄悄地升上了天空。多咪敲敲點(diǎn)點(diǎn)的門，說：“點(diǎn)點(diǎn)，我來了!”于是，多咪和點(diǎn)點(diǎn)就坐下來吃餅干、喝果汁，然后在月光下跳舞。他們跳啊跳啊，過了一個(gè)美好的夜晚。
有一天早晨，多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的信。多咪看完信，說：“點(diǎn)點(diǎn)生病了，我得趕緊去看他�！倍噙浼奔泵γs到點(diǎn)點(diǎn)家去。奇怪?點(diǎn)點(diǎn)家一個(gè)人都沒有，床上也空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊叫：“點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里?我來了!”點(diǎn)點(diǎn)滿頭大汗地從遠(yuǎn)處跑來。多咪問：“你去哪里了?你不是生病了嗎?”點(diǎn)點(diǎn)說：“我去釣魚呀!”多咪說：“你的信上畫了你躺在床上，不是生病了嗎?”點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟說：“我是說我睡覺的時(shí)候夢(mèng)見你了!”兩個(gè)好朋友你看看我，我看你，忍不住笑了起來。點(diǎn)點(diǎn)說：“謝謝你這么關(guān)心我，我請(qǐng)你吃烤魚!”
活動(dòng)反思：
在解讀第一封信時(shí),可以再大膽一點(diǎn)讓幼兒猜測(cè),不要馬上限制他們的思維,等他們將感興趣的東西說完以后,再研究“箭頭”的含義,從而將整封信連起來解讀。在這部分,要分析得詳細(xì),將信的時(shí)間、地點(diǎn)、事情都分析清楚,讓幼兒知道信上的圖畫表示的含義,以及寫信格式,收信人的頭像畫在左上方,寫信人的頭像畫在右下方。接著,第二第三封信,可以讓幼兒來解讀,而且不需要再一幅幅小圖片詳細(xì)地觀察了,在第一封信的基礎(chǔ)上,幼兒已經(jīng)掌握了這個(gè)規(guī)律。在完整欣賞完故事以后,老師的提問可以再具體、詳細(xì)一點(diǎn),讓幼兒掌握故事的情節(jié),其中重要的詞語可以和幼兒講解一下。在第二次完整欣賞完故事以后,讓幼兒復(fù)述完整的故事難度性太高了,可以老師邊講幼兒邊補(bǔ)充的方法進(jìn)行,重復(fù)的話語可以讓幼兒來說,降低一點(diǎn)難度,這樣的話,幼兒的參與性更強(qiáng)。最后,由于第一封信解讀得不夠清晰,所以以至于讓幼兒來說說自己想寫的信的內(nèi)容時(shí),幼兒回答得沒有邏輯,沒有按照時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容來講,而是想到什么就說什么。所以,整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)就應(yīng)該放在解讀第一封信上,只有這個(gè)步驟到位了,下面的環(huán)節(jié)才會(huì)走得順利,思路才會(huì)正確。
【大班主題點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信教案】相關(guān)文章：
大班春分趣味多主題教案05-29
音樂活動(dòng)教案：豆豆和點(diǎn)點(diǎn)05-27
大班小卡咪語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思07-25
大班主題給予和接受稱贊教案05-31
大班主題教案：春天來了_大班主題教案02-20
大班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《圓圓和方方》08-03
大班體育主題教案12-19
大班主題教案：蔬菜化裝秀_大班主題教案03-11