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整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)教案設(shè)計
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)教案設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，掌握整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法；能正確進行整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。
2、使學(xué)生在探索算法、解決問題的過程中，初步學(xué)會進行簡單的、有條理的思考，能運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法進行簡單的估算并解決一些實際問題。
3、使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問題的活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在不斷克服困難的過程中逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1、模擬購物。
談話：快開學(xué)了，幾位小朋友結(jié)伴到文具店購買鉛筆。（教師扮營業(yè)員，幾名學(xué)生上來購買）
2、提出問題。
學(xué)生可能會提出如下的幾個問題：
�。�1）女孩、男孩一共買了多少枝鉛筆？
（2）女孩比男孩多買多少枝鉛筆？
�。�3）平均每個男孩買多少枝鉛筆？
�。�4）平均每個女孩買多少枝鉛筆？
表揚學(xué)生愛動腦筋，能主動提出問題。在解決了前兩個問題后，重點啟發(fā)學(xué)生解決后面兩個問題。
二、自主探究，掌握算法
1、探究40÷2的口算方法。
�。�1）鼓勵學(xué)生獨立思考，算出結(jié)果。有困難的可以借助小棒，動手分一分，看看結(jié)果是多少。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分小棒的過程和結(jié)果，說說整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
�。�3）計算“想想做做”第1題。
先獨立完成，再全班交流，注意引導(dǎo)學(xué)生通過題組比較，體會新舊知識的聯(lián)系。
2、探究46÷2的口算方法。
（1）借助實物操作，形成表象。
先讓學(xué)生獨自分小棒，再到講臺前展示不同分法。
學(xué)生可能會有兩種方法。
第一種：先分6根，每人3根；再分4捆，每人2捆，合起來2捆3根。
第二種：先分4捆，每人2捆；再分6根，每人3根，合起來是2捆3根。
教師相機增加1捆小棒，讓學(xué)生分，使學(xué)生在具體操作中體會到先分整捆較合理，從而為后面學(xué)習(xí)筆算除法的順序打下基礎(chǔ)。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合分小棒的過程，說說46÷2的口算方法。（同桌互相說）
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生歸納兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
（4）口算練習(xí)：26÷269÷384÷4
3、學(xué)習(xí)46÷2的豎式計算方法。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系分小棒的過程，嘗試用豎式計算。
�。�2）展示學(xué)生的豎式計算的不同寫法，通過交流明確正確寫法。
�。�3）反思：2為什么寫在商的十位上？用自己的話說說筆算除法的方法是什么。
�。�4）計算“想想做做”第2題。
學(xué)生獨立完成，教師注意糾正錯誤的寫法。
三、遷移推理，拓展新知
計算“想想做做”第3題。引導(dǎo)學(xué)生比較在計算過程中發(fā)現(xiàn)了什么，體會有余數(shù)除法豎式的寫法。
四、運用新知，解決問題
1、完成“想想做做”第4題。
先出示場景圖，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，解決問題。
2、完成“想想做做”第5題。
鼓勵學(xué)生用估計的方法解決問題：楊樹苗每棵十幾元，松樹苗每棵二十幾元，所以，松樹苗貴一些。
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