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色彩斑斕的窗戶美術(shù)教案

時(shí)間:2024-12-09 01:59:22 劍鋒 教案 我要投稿
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色彩斑斕的窗戶美術(shù)教案范文(通用5篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的色彩斑斕的窗戶美術(shù)教案優(yōu)秀范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

色彩斑斕的窗戶美術(shù)教案范文(通用5篇)

  色彩斑斕的窗戶美術(shù)教案 1

  一、教學(xué)目的:

  1、以欣賞的形式,讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

  2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法,鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗,在設(shè)計(jì)中,捕捉創(chuàng)作的靈感。

  重點(diǎn):掌握套色剪紙的方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。

  難點(diǎn):玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。

  二、課前準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水、彩色水筆。

  三、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新知

  1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)圖片。

  2、朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。(從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞)

  3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹:彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà),早在羅馬式時(shí)期就開(kāi)始使用,一般使用于教堂,公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫(huà)和窗玻璃畫(huà),這種透光的畫(huà)面在白天的陽(yáng)光和夜晚的.燭光下?lián)u曳,閃耀不定,畫(huà)上的圣像和五彩裝飾圖案,在光的照射下令人目眩神迷,非常吸引人。

  4、揭示課題:彩色玻璃窗

  (二)探索新知

  1、欣賞書(shū)本圖片,并請(qǐng)小朋友思考:如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗?

  2、與學(xué)生交流討論,從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法,師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。

  3、學(xué)生通過(guò)觀察思考:老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?(對(duì)稱,造型奇特)

  4、通過(guò)師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)設(shè)計(jì)不同的鏤空技法,并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。

  5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具,小組討論:老師是怎樣套色的?為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢?

  6、學(xué)生和老師一起交流,得出結(jié)論:在鏤空的基礎(chǔ)上,老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色,從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。

  7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片(師課前手繪的作品),對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。

  (三)綜合實(shí)踐

  1、作業(yè):用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。

  2、要求:造型奇特、色彩鮮艷。

 。ㄋ模┭惨曋笇(dǎo)

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)匯報(bào)

  1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示,并和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō),這些作品的優(yōu)點(diǎn),及你最想學(xué)習(xí)的地方。

  2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。

  色彩斑斕的窗戶美術(shù)教案 2

  一、教材分析:

  建筑是一座城市的名片,其風(fēng)格特點(diǎn)往往反映了這個(gè)城市獨(dú)有的氣質(zhì)與形象。窗戶是表現(xiàn)樓宇建筑外立面視覺(jué)效果的重要部分,可以說(shuō)就是建筑的“眼睛”,是建筑極富靈性的一個(gè)組成部分。教科書(shū)展示了風(fēng)格迥異的世界各國(guó)建筑中的窗戶,體現(xiàn)了不同地域的設(shè)計(jì)文化和理念,成為學(xué)生了解各國(guó)不同文化的窗口和途徑。這些富有個(gè)性和創(chuàng)意的窗戶圖片包括法國(guó)的夏加爾大教堂、泰國(guó)曼谷的佛教寺廟、中國(guó)古典的中式窗格等,開(kāi)闊了學(xué)生的視野。

  本課主要是讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻、圖片中的世界各國(guó)獨(dú)具特色的建筑,了解不同風(fēng)格的窗戶的造型特點(diǎn),感受不同的文化特色和內(nèi)涵。教師引導(dǎo)學(xué)生巧用各種合適的材料,通過(guò)畫(huà)、剪、刻、粘等技法,制作多彩的窗戶,表現(xiàn)其造型美、色彩美,從而提升學(xué)生的感知能力、形象思維能力、動(dòng)手制作能力和創(chuàng)意表現(xiàn)能力。學(xué)生通過(guò)欣賞、探究和實(shí)踐的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)窗戶的制作方法,充分感受不同風(fēng)格建筑中窗戶設(shè)計(jì)的特殊語(yǔ)言,并在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,表達(dá)個(gè)性與創(chuàng)意。

  二、教學(xué)對(duì)象分析:

  三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)會(huì)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑的窗戶圖片,感受窗戶的造型美、色彩美,開(kāi)闊他們的視野,培養(yǎng)他們的觀察能力和對(duì)多元文化的理解能力。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種技法,巧用材料設(shè)計(jì)并制作造型奇特的窗戶,提高動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力。

  3、學(xué)生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美,體驗(yàn)親自動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)制作帶來(lái)的成功和喜悅,提高審美意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計(jì)、制作窗戶的方法。

  難點(diǎn):學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品;

  學(xué)生:彩筆、剪刀、膠水、各種紙材等。

  六、教學(xué)活動(dòng):

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  “月光從此入屋來(lái),兩手推開(kāi)空氣鮮。雖在墻上不是門,好比眼睛賽心靈!

 。ㄖi底:窗戶)

  2、窗戶的作用是什么?

  3、引出課題。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:為引出課題,我用謎語(yǔ)導(dǎo)入,結(jié)合三年級(jí)學(xué)生活潑的天性,創(chuàng)設(shè)情境氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)

  (二)發(fā)展階段

  1、說(shuō)一說(shuō):窗戶的構(gòu)造

  2、欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑和不同造型的窗戶,說(shuō)一說(shuō):你最喜歡哪種風(fēng)格的窗戶,為什么?

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)出示各種類型的典型的圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每種窗戶的不同造型特點(diǎn)及給人的不同感受,從創(chuàng)意、造型、色彩上進(jìn)行欣賞,更加直觀形象的了解各式各樣的窗戶,體會(huì)各地建筑風(fēng)格不同的審美理念,開(kāi)闊他們的視野,拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。繼續(xù)為為解決本課的重點(diǎn)“學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計(jì)、制作窗戶的方法”、難點(diǎn)“學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”進(jìn)行鋪墊。

  3、欣賞課本中中國(guó)古典風(fēng)格窗戶的藝術(shù)美。

  4、教師示范:

  教師:我用彩筆畫(huà)了一幅清新的畫(huà),作為窗戶的`背景,再用黑色的卡紙剪成條狀,按上窗框,做成窗格,瞧這扇窗戶漂亮嗎?

  教師:平時(shí)老師喜歡靠著窗戶畫(huà)畫(huà),我想要這樣的窗戶,拱形的窗戶頂有著童話般的色彩,畫(huà)畫(huà)的時(shí)候如果有幾只蝴蝶飛到我的窗臺(tái)該多好啊!那我就剪幾只蝴蝶吧。你們看成群的蝴蝶也從各個(gè)地方飛過(guò)來(lái)了,這時(shí)聽(tīng)上一首曲子該多美妙。‖F(xiàn)在,肖老師的窗戶已經(jīng)完成了,你們覺(jué)得漂亮嗎?

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)老師邊演示邊講解,很好的讓同學(xué)們清楚的觀看、了解到制作多彩窗戶技巧的全過(guò)程,解決了本課的重點(diǎn)之一“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作窗戶的方法”,為接下來(lái)的創(chuàng)作——即難點(diǎn)二“掌握設(shè)計(jì)、制作窗戶的方法”打好基礎(chǔ)。

  討論:

  老師設(shè)計(jì)的窗戶使用了什么方法進(jìn)行制作?(剪貼畫(huà))

  5、欣賞優(yōu)秀作品

  6、小組合作:

  討論:你們想用什么方法去制作窗戶?

  你想像中的窗戶是什么樣的呢?

 。ㄈ﹦(chuàng)作要求

  分組合作,用自己喜歡的方式結(jié)合所帶材料制作多彩的窗戶。

  (設(shè)計(jì)意圖:布置開(kāi)放性的作業(yè),請(qǐng)學(xué)生們?cè)囍米约合矚g的方法結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶,不給學(xué)生過(guò)多的限制,使其充分發(fā)揮,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中,師播放各式各樣的窗戶的圖片和學(xué)生作品的視頻,并配著輕音樂(lè),讓學(xué)生在在輕音樂(lè)的伴隨下,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感。在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美,體驗(yàn)親自動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)制作帶來(lái)的成功和喜悅,解決本課的難點(diǎn)“學(xué)生如何巧用材料制作出多彩的窗戶”,完成本課的情感與價(jià)值觀目標(biāo)。)

  (四)作品展示,評(píng)價(jià)。

  說(shuō)一說(shuō):自己設(shè)計(jì)的窗戶的構(gòu)思與創(chuàng)意。

  評(píng)一評(píng):你喜歡哪個(gè)同學(xué)的作品?他的作品中的哪些部分值得我們學(xué)習(xí),哪些地方還需要改進(jìn),怎樣改進(jìn)?

 。ㄎ澹┱n堂總結(jié):

  師:今天我們通過(guò)自己的巧手和豐富的想象力,完成了多彩的窗戶。你們覺(jué)得這節(jié)課有趣嗎?同學(xué)們今天的作品讓老師眼前一亮,讓我們把掌聲送給自己和小組成員!

  色彩斑斕的窗戶美術(shù)教案 3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形,感知其主要特征。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛圖“美麗的窗戶”;

  2、操作學(xué)具;

  3、《操作冊(cè)》P45—P46。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  走線、線上游戲《積木房》

  1、以“小熊設(shè)計(jì)房子”導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  ——森林設(shè)計(jì)師笨笨熊給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了好多房子,這些房子快裝修好了,只有窗戶還沒(méi)有裝好,我們一起來(lái)幫幫它吧。

  2、集體活動(dòng)(出示掛圖)

  ——小朋友來(lái)看一看,笨笨熊它設(shè)計(jì)了幾間房子啊?

  ——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?

  ——誰(shuí)能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形……)

  ——我們一起來(lái)給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)

  3、集體操作

  ——今天老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大一班,小朋友想不想看一看呢?

  ——呦,看老師記性多不好,只把窗框帶了過(guò)來(lái)忘了把窗戶上的玻璃帶來(lái)了。那我想請(qǐng)小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎?

  [老師示范做一個(gè)]

  ——我給小朋友也準(zhǔn)備了小窗戶,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的`小窗框拿出來(lái)放好。

  ——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給它們裝上玻璃吧。

  [老師個(gè)別指導(dǎo)]

  ——裝好的小朋友坐坐好,我們來(lái)看一看小朋友裝的漂不漂亮。

  [請(qǐng)兩個(gè)小朋友展示作品]

  4、分組活動(dòng)

  ——多邊形不僅是小動(dòng)物們的窗戶,多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?

  第1、2桌:玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫(huà)上數(shù)量與邊數(shù)相同的花,如五邊形里中5朵小花……。

  第3、4桌:玩“做花傘”游戲,在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案,做成小花傘。

  第5、6、7桌:做《操作冊(cè)》第45頁(yè)。

  5、評(píng)價(jià)

  現(xiàn)在我要請(qǐng)做的最快的小朋友把你的作品給大家分享一下。(每組一個(gè)人)

  四、活動(dòng)延伸

  今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶,也認(rèn)識(shí)了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實(shí)在我們的生活中也有很多多邊形的物品,今天請(qǐng)小朋友回家找一找生活中的多邊形,并且把它畫(huà)下來(lái),明天帶到幼兒園和我們大家一起分享,好嗎?

  色彩斑斕的窗戶美術(shù)教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗,初步了解彩窗。

  2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。

  3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、幼兒創(chuàng)作紙(塑封紙)、大窗戶背景圖、音樂(lè)《天空之城》、顏料、油畫(huà)筆、抹布等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話導(dǎo)入活動(dòng)

  1、小朋友你見(jiàn)過(guò)窗戶嗎?

  2、你見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶?

  二、 欣賞大師作品——圣家族大教堂彩窗

  1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶,

  2、這和我們平時(shí)看到的窗戶一樣嗎?哪里不一樣?

  3、誰(shuí)能告訴我你看到了什么?

  總結(jié):窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀,看起來(lái)像是玻璃被打碎了。其實(shí)這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢!

  4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎?

  5、欣賞圣家族大教堂的彩窗

  總結(jié):這是開(kāi)向天國(guó)的窗戶,它神圣而斑斕,紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的玻璃,一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶,陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)來(lái),可以變成五顏六色的呢!非常好看,這也讓人們看到了希望!

  6、你知道這么漂亮的彩窗,是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?

  他是20世紀(jì)西班牙的建筑家,被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。

  7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?

  8、我們中國(guó)人也覺(jué)得它非常好看,我們來(lái)看一看聰明的中國(guó)人也把彩窗用起來(lái)了呢!

  三、了解彩窗的制作

  1、這么漂亮的彩窗是什么做出來(lái)的呢?

  2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢?

  2、窗戶上都有哪些線條呢?

  3、我們也來(lái)試一試把完整的.窗戶分成一塊一塊的吧!

  先用幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條把窗戶分割成幾個(gè)大的塊面,可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?當(dāng)然可以。一個(gè)面塊還可以分割在分割,你想怎么分都可以!

  4、你喜歡這樣的窗戶嗎?為什么?

  5、接下來(lái)老師要把窗戶變得更漂亮,看好了!

  老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色,我再變!仔細(xì)看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂?jī)煞N顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色,那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當(dāng)然可以!你看,現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來(lái)不涂顏色,就只留白在那里,有時(shí)候空著也是一種美哦!

  四、 幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)

  鼓勵(lì)幼兒大膽分割和用色。

  五、 評(píng)價(jià)、交流

  1、 你最喜歡哪扇窗戶?

  2、 為什么?

  六、彩窗的延伸

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

  色彩斑斕的窗戶美術(shù)教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞剪紙窗花,了解剪紙是我國(guó)特有的民間藝術(shù)。

  2、嘗試剪出各種形狀的窗花,提高折、剪的技能。

  3、感受剪紙這一特殊效果,體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《窗戶上的新年》、課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示繪本《窗戶上的新年》,激發(fā)幼兒對(duì)窗花的興趣。

  1、教師講解繪本部分章節(jié),提問(wèn):姥姥為使過(guò)年熱鬧,做了什么事情?

  小結(jié):那你們想不想知道北方人過(guò)年時(shí)家里又是怎么樣打扮的呢?現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看吧。

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞窗花,了解剪紙是我國(guó)特有的民間藝術(shù)。

  1、教師逐一播放窗花,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  2、教師提問(wèn):剛才你們看到了北方人過(guò)年時(shí)家里是怎么樣打扮的呢? 都有些什么圖案呀?

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫窗花?窗花在什么日子里貼?

  4、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):過(guò)新年日子里,貼在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花,窗花是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝術(shù)。

  三、出示課件,幼兒學(xué)習(xí)剪窗花。

  1、出示大正方形紙、剪刀,告訴幼兒它們是用來(lái)剪窗花的.材料和工具。

  2、出示剪紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出剪窗花的過(guò)程:先將正方形紙對(duì)角折三次,再在兩邊剪出各種各樣的圖案,如小半圓、小三角、小愛(ài)心、小花、小草等。

  4、將幼兒說(shuō)的圖形板書(shū)在黑板上,供幼兒操作時(shí)參考。

  四、幼兒貼窗花,賞析作品。

  1、幼兒將自己剪的窗花張貼在窗戶的合適的位置。

  2、自由欣賞同伴作品,選出自己喜歡的作品送給繪本中的小姑娘。

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