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大班語言金雞冠的公雞
一、分析教材
《金雞冠的公雞》主要講述了公雞由于不聽勸告，愛聽奉承話，幾次被狐貍抓走，差點成為狐貍的美餐的故事。故事中用詞優(yōu)美，語言簡練、重疊，故事情節(jié)、對話生動有趣，幼兒易懂也易記，所以在對教材進(jìn)行深入分析后，我發(fā)現(xiàn)這個故事既適合大班幼兒來講述又適合大班幼兒來表演，因此在本次活動中我將引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容、感知角色特點的基礎(chǔ)上學(xué)說對話、并且引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒從中體會不聽朋友勸告愛聽奉承話的后果。
二、活動目標(biāo)
結(jié)合對教材內(nèi)容的分析以及兒童的能力、知識水平情況，我為本次活動設(shè)定了以下三個目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳。
2、能力目標(biāo)：能清楚連貫地復(fù)述角色對話，并且進(jìn)行故事表演。
3、情感目標(biāo)：知道要聽家人和朋友的勸告，不盲目聽信奉承話。
三、活動重點、難點
重點：讓孩子完整地理解故事內(nèi)容
難點：讓幼兒能夠清楚連貫地復(fù)述角色對話，并且進(jìn)行故事表演
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、知識上的準(zhǔn)備：提前讓幼兒了解貓、畫眉鳥、公雞的“本領(lǐng)”及生活習(xí)性，為故事中狐貍要吃公雞，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄打下鋪墊。
2、物質(zhì)上的準(zhǔn)備：故事背景圖片，金雞冠的公雞、狐貍、貓還有畫眉鳥的圖片；我還給準(zhǔn)備了各種角色的頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入游戲角色，引起孩子對故事情節(jié)的關(guān)注。
五、說教法、學(xué)法
1、教法：
直觀形象法
問題討論法
表演法
2、學(xué)法：
觀察法
體驗法
交流討論法
六、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)
�。ǘ┓侄沃v述故事并學(xué)習(xí)詞語黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘
�。ㄈ┩暾闹v述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知角色特點
（四）分組進(jìn)行故事表演，體驗故事表演的樂趣。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1、出示故事背景圖片，并向幼兒拋出問題：“你們都看到了什么？”“這是什么地方的景色？”來引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、繼續(xù)提問：“小朋友們，你們知道貓和畫眉鳥嗎?在遇到敵人時它們會用什么方法來對法敵人呢？”“你們知道狐貍喜歡吃什么嗎?”“那么這些小動物之間會發(fā)生什么呢？你們想知道嗎”來喚起幼兒已有的經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。
分段講述
1、首先講述第一部分，我通過展示公雞第一次被抓的背景圖片進(jìn)行講述，并且向幼兒拋出問題。加深幼兒對公雞第一次被抓的內(nèi)容的理解，同時我運用表演法，讓幼學(xué)習(xí)詞語黑黝黝、急騰騰、高聳聳，豐富幼兒的詞匯。
2、接下來講述第二部分，并且向幼兒拋出問題以加深幼兒對公雞第二次被抓的故事內(nèi)容的理解，鞏固詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳。
3、最后講述第三部分發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉其語言表達(dá)能力，進(jìn)一步加深幼兒對公雞第三次被抓的故事內(nèi)容的理解。
完整講述故事，感知角色特點
1、把所有的故事背景圖片展示出來進(jìn)行講述，調(diào)動起幼兒的多種感官，加深對整個故事內(nèi)容的理解。
2、在完整講述后及時向幼兒拋出問題：“這是一只什么樣的公雞？”“如果公雞按照朋友叮囑的坐，結(jié)果會怎么樣？”
3、讓幼兒知道朋友和家人的勸告都是為我們好，要好好聽、照著做，不要輕易聽信陌生人的奉承話的道理。
分組表演
在這一環(huán)節(jié)，我會運用表演法讓幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒能夠在故事的表演中加深對故事內(nèi)容的理解，加深對故事中角色特點的體驗，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，也能夠使幼兒體會到表演以及學(xué)習(xí)語言的樂趣。
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