小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》（通用10篇）
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》，歡迎閱讀與收藏。
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道藍(lán)色和黃色在一起會(huì)變成綠色。
2.在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。
3.學(xué)習(xí)用手撕把彩紙撕成各種自己喜歡的形狀并說(shuō)說(shuō)是什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、彩色紙、白色素描紙
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、導(dǎo)入部分
師：今天，我們班來(lái)了兩位非常有趣的小伙伴，歡迎我們的第一位小伙伴（教師當(dāng)場(chǎng)撕出藍(lán)色的.圓形紙）歡迎我們的第二為小伙伴（撕出黃色的圓形紙）。
師：小藍(lán)和小黃很調(diào)皮哦，發(fā)生過不少有趣的事兒，你們想不想知道啊？那就讓我們一起來(lái)看一看吧？
二、師幼共讀故事，激發(fā)想象，體會(huì)故事的愛意。
1、讀封面，“小藍(lán)和小黃”
2、一起欣賞繪本。
三、動(dòng)手變一變
老師為你們準(zhǔn)備了很多的彩色紙，請(qǐng)你也來(lái)變一變。
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲。
2、激發(fā)豐富的想象力，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。
3、知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小藍(lán)和小黃》繪本ppt。
2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
教師和小朋友演唱歌曲《彩色的世界》。
教師：我們的世界是個(gè)五彩的世界，到處都有漂亮的顏色。小朋友們你們喜歡什么顏色呢？來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)吧！
幼兒自由發(fā)言
自評(píng)：幼兒對(duì)鮮艷的顏色特別敏感，教師通過歌曲導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)幼兒進(jìn)行色彩的教育，體驗(yàn)大自然色彩的變化，讓幼兒從小熱愛大自然。
2、故事《小藍(lán)和小黃》
教師講述故事，幼兒傾聽。
提問：
1、這是誰(shuí)？
2、小藍(lán)和誰(shuí)是好朋友？
3、他們最喜歡玩什么游戲？
4、他們倆開心的.抱在一起時(shí)，發(fā)生了什么事？
5、當(dāng)他們回家時(shí)，發(fā)生了什么事？爸爸媽媽為什么不認(rèn)識(shí)他們了？
6、他們是怎么分開的？
7、為什么他們抱在一起會(huì)變色？
自評(píng)：有趣的故事讓孩子非常喜歡，幼兒在故事中學(xué)習(xí)在故事中思考
3、操作活動(dòng)
小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎？
我們一起來(lái)動(dòng)手試試吧！
小朋友用黃色和藍(lán)色面團(tuán)和在一起，看看會(huì)發(fā)生什么？
自評(píng):小朋友們?cè)谧约簞?dòng)手操作的過程中，了解到原來(lái)藍(lán)色和黃色和在一起會(huì)變成綠色。
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》 3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象，猜測(cè)故事情節(jié)。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
3.在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍(lán)和小黃》，黃、藍(lán)顏料人手一份，其他顏色若干
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
出示繪本封面，今天老師來(lái)給小朋友講一個(gè)故事《小藍(lán)和小黃》，你們猜一猜小藍(lán)和小黃會(huì)是誰(shuí)呢？
小藍(lán)和小黃不是小動(dòng)物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。
你們看，這就是小藍(lán)(出示小紙片)
我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼吧（小藍(lán)你好）
這是小黃，干小黃打個(gè)招呼吧（小黃你好）
二、欣賞幻燈片，分段理解和預(yù)測(cè)故事發(fā)展
1、分段理解故事
第一段，小藍(lán)家
這是小藍(lán)家，你們看小藍(lán)家有幾個(gè)人，都是誰(shuí)��？
你覺得哪個(gè)是藍(lán)爸爸？哪個(gè)是藍(lán)媽媽？為什么？
小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸媽媽和小藍(lán)三個(gè)人，他們是相親相愛的一家人。
你知道什么是相親相愛嗎？
你家里有幾口人，都是誰(shuí)？
第二段，介紹小黃，他們一起玩的游戲
小藍(lán)有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？
幼兒給各種顏色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰(shuí)？
小黃就住在街對(duì)面，它的家里有幾口人？都是誰(shuí)？
小結(jié):小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。
小藍(lán)和他的.朋友經(jīng)常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想）
小結(jié):他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)圈圈的游戲。
你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？
小藍(lán)和它的朋友們?cè)谟變簣@都會(huì)學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢？
放學(xué)了，他們?cè)趺醋�？你們是怎么做的�?/p>
第三段，好朋友抱在一起
小藍(lán)終于找到了小黃，這時(shí)候小藍(lán)的心情是什么樣的？?jī)蓚�(gè)好朋友見了面，會(huì)做些什么呢？
他們真的開心的抱在一起，可是，發(fā)生了什么事情？
第四段，綠
他們的爸爸媽媽會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？請(qǐng)幼兒自由猜想。
聽了爸爸媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎么了？
看圖片講述故事到故事結(jié)尾。
2、通過提問回想，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解
老師的故事講完了，你聽了之后，記住了什么？
三、幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證:小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變成綠色
故事里面小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來(lái)試一試好嗎？
老師給小朋友準(zhǔn)備的小藍(lán)和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小朋友來(lái)試一試，他們抱在一起會(huì)不會(huì)變成綠色好嗎？
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。注意不要撒到外邊。
四、延伸
顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會(huì)變成什么你想知道嗎？
老師動(dòng)手操作，激發(fā)孩子對(duì)顏色變化的無(wú)限興趣。
老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2.用藍(lán)色、黃色卡紙制作“小藍(lán)”和“小黃”的形象。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源③第10-12頁(yè)。
活動(dòng)過程
1.認(rèn)識(shí)好朋友。
教師出示卡紙作品——“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。
2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。
(1)小藍(lán)和小黃的家。
“看，家里有誰(shuí)?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?”
(2)小藍(lán)和小黃的擁抱。
“咦，這是誰(shuí)?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見了?
小結(jié)：哦，原來(lái)他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會(huì)去哪里呢?
(3)小藍(lán)和小黃回家。
“爸爸媽媽怎么不認(rèn)識(shí)自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”
小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難過。哭呀哭，他們的眼淚流出來(lái)，各自收攏起來(lái)就變成了小藍(lán)和小黃。
3.在音樂背景下自主閱讀。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第10—12頁(yè)。
4.我的好朋友。
“你有自己的好朋友嗎?是誰(shuí)?找到好朋友擁抱一下吧�！�
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的興趣和好奇心。
2. 通過故事理解藍(lán)色和黃色混合會(huì)變成綠色的科學(xué)原理。
3. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《小藍(lán)和小黃》繪本PPT或圖書。
2. 藍(lán)色和黃色的'橡皮泥或面團(tuán)。
3. 藍(lán)色和黃色的顏料、畫紙、畫筆等。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師出示藍(lán)色和黃色的橡皮泥或面團(tuán)，介紹今天的兩位新朋友“小藍(lán)”和“小黃”。
引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)：“如果小藍(lán)和小黃抱在一起，會(huì)發(fā)生什么事情呢？”
2. 故事講述：
利用PPT或圖書，講述《小藍(lán)和小黃》的故事。
在講述過程中，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容，并提問：“小藍(lán)和小黃在一起做了什么？他們變成了什么顏色？”
3. 動(dòng)手操作：
提供藍(lán)色和黃色的橡皮泥或面團(tuán)，讓幼兒親自動(dòng)手嘗試將兩種顏色混合在一起，觀察顏色的變化。
鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)：“藍(lán)色和黃色混合在一起變成了什么顏色？”
4. 拓展延伸：
提供藍(lán)色和黃色的顏料，讓幼兒在紙上自由涂鴉，感受色彩混合的樂趣。
引導(dǎo)幼兒思考：“還有哪些顏色混合在一起會(huì)發(fā)生變化呢？”鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行更多的探索和嘗試。
5. 總結(jié)分享：
引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容，分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)藍(lán)色和黃色混合會(huì)變成綠色的科學(xué)原理，并鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索色彩的變化。
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣和習(xí)慣。
2. 通過故事感受朋友間的友情和關(guān)愛。
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《小藍(lán)和小黃》繪本PPT或圖書。
2. 音樂《找朋友》。
活動(dòng)過程：
1. 音樂導(dǎo)入：
播放音樂《找朋友》，引導(dǎo)幼兒跟著音樂做動(dòng)作，感受朋友間的快樂和溫暖。
2. 繪本閱讀：
教師出示《小藍(lán)和小黃》的繪本封面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的內(nèi)容。
利用PPT或圖書，逐頁(yè)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
在講述過程中，提問引導(dǎo)幼兒思考：“小藍(lán)和小黃是怎么成為好朋友的？他們?cè)谝黄鹱隽四男┦虑椋克麄兎珠_后心情怎么樣？”
3. 情感交流：
引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友之間的.故事，感受朋友間的友情和關(guān)愛。
提問：“你有好朋友嗎？你和好朋友之間有哪些有趣的事情？你們分開時(shí)會(huì)想念對(duì)方嗎？”
4. 角色扮演：
提供小藍(lán)和小黃的頭飾或圖片，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，感受朋友間的互動(dòng)和情感交流。
5. 總結(jié)分享：
引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容，分享自己的感受和收獲。
教師總結(jié)故事中的友情主題，鼓勵(lì)幼兒在生活中珍惜和朋友之間的友情。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解和感受繪本《小藍(lán)和小黃》的故事內(nèi)容，體驗(yàn)朋友間的友情。
2. 激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的興趣，知道藍(lán)色和黃色混合會(huì)變成綠色。
3. 樂意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 繪本《小藍(lán)和小黃》PPT或圖畫書。
2. 藍(lán)色和黃色的顏料、畫筆、畫紙，用于調(diào)色游戲。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入：
通過出示藍(lán)色和黃色的色塊，引出故事的主人公“小藍(lán)”和“小黃”。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問候小藍(lán)和小黃，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 繪本閱讀：
利用PPT或圖畫書，逐頁(yè)講述故事。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解小藍(lán)和小黃的友情以及他們?nèi)诤铣删G色的過程。
提問：小藍(lán)和小黃在一起發(fā)生了什么？他們?yōu)槭裁磿?huì)變成綠色？
3. 調(diào)色游戲：
提供藍(lán)色和黃色的顏料、畫筆和畫紙，讓幼兒嘗試將兩種顏色混合在一起，觀察顏色的`變化。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，如“藍(lán)色和黃色混合在一起變成了綠色”。
4. 故事回顧與討論：
回顧繪本內(nèi)容，討論小藍(lán)和小黃的故事帶給我們的啟示。
引導(dǎo)幼兒思考：你有好朋友嗎？你和好朋友在一起會(huì)做些什么？
5. 活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在家與父母一起進(jìn)行調(diào)色游戲，探索更多顏色的混合變化。
引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，或與家長(zhǎng)一起制作簡(jiǎn)單的繪本。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1. 愿意傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受朋友間的溫暖和愛意。
2. 對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意嘗試用色彩表達(dá)情感。
3. 學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 繪本《小藍(lán)和小黃》幼兒人手一本。
2. 藍(lán)色和黃色的橡皮泥或面團(tuán)，用于操作活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1. 引出繪本：
通過撕紙或展示繪本封面，引出故事的主人公“小藍(lán)”和“小黃”。
引導(dǎo)幼兒觀察封面，猜測(cè)故事內(nèi)容。
2. 自主閱讀：
分發(fā)繪本，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒閱讀情況，適時(shí)給予幫助。
3. 集體分享：
邀請(qǐng)幼兒分享自己閱讀到的內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的分享進(jìn)行補(bǔ)充和講解。
引導(dǎo)幼兒理解小藍(lán)和小黃的友情以及他們?nèi)诤铣删G色的過程。
4. 操作活動(dòng)：
提供藍(lán)色和黃色的橡皮泥或面團(tuán)，讓幼兒嘗試將兩種顏色混合在一起，觀察顏色的變化。
引導(dǎo)幼兒用混合后的顏色制作自己喜歡的.物品，如小球、小動(dòng)物等。
5. 情感升華：
引導(dǎo)幼兒思考：為什么小藍(lán)和小黃擁抱后會(huì)變成綠色？這讓你想到了什么？
鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，如“我和好朋友在一起也很快樂”、“朋友之間要相親相愛”等。
6. 活動(dòng)延伸：
將幼兒制作的作品展示在教室中，供幼兒欣賞和交流。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察顏色的變化，探索更多關(guān)于顏色的秘密。
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的興趣和好奇心。
2. 通過觀察和想象，理解小藍(lán)和小黃擁抱后變成綠色的故事情節(jié)。
3. 愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小藍(lán)和小黃》繪本PPT
藍(lán)色和黃色顏料、調(diào)色盤、畫筆
藍(lán)色和黃色橡皮泥或面團(tuán)
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師出示藍(lán)色和黃色的.橡皮泥或面團(tuán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃，并簡(jiǎn)單介紹它們的故事背景。
2. 故事講述：
利用PPT展示繪本內(nèi)容，邊講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解小藍(lán)和小黃之間的友誼以及它們擁抱后變成綠色的奇妙變化。
3. 互動(dòng)環(huán)節(jié)：
提問：小藍(lán)和小黃在一起做了什么？它們變成了什么顏色？為什么？
引導(dǎo)幼兒嘗試用橡皮泥或面團(tuán)模擬小藍(lán)和小黃擁抱后變成綠色的過程，感受色彩變化的樂趣。
4. 總結(jié)與延伸：
總結(jié)小藍(lán)和小黃的故事，強(qiáng)調(diào)朋友之間的友誼和色彩變化的奇妙。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找其他顏色混合后的變化，如紅色和黃色混合變成橙色等。
小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
2. 通過角色扮演和故事講述，感受朋友間的友愛和互助。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，愿意大膽想象和表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小藍(lán)和小黃》繪本
小藍(lán)和小黃的手偶或頭飾
繪本中的場(chǎng)景圖片或道具
活動(dòng)過程：
1. 角色引入：
教師出示小藍(lán)和小黃的手偶或頭飾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并打招呼。
2. 故事講述與角色扮演：
教師邊講述繪本內(nèi)容，邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演。例如，當(dāng)小藍(lán)和小黃在學(xué)校排排坐時(shí)，幼兒可以模仿它們的動(dòng)作和表情；當(dāng)小藍(lán)和小黃擁抱變成綠色時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)這一變化。
3. 互動(dòng)討論：
提問：小藍(lán)和小黃為什么擁抱在一起？擁抱后發(fā)生了什么？它們回家時(shí)遇到了什么困難？最后是怎么解決的？
引導(dǎo)幼兒討論朋友間的友愛和互助精神，以及遇到困難時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。
4. 創(chuàng)意表達(dá)：
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編小藍(lán)和小黃的新故事或續(xù)編故事結(jié)尾。
提供場(chǎng)景圖片或道具，支持幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。
5. 總結(jié)與分享：
總結(jié)小藍(lán)和小黃的冒險(xiǎn)故事，強(qiáng)調(diào)朋友間的.友愛和互助的重要性。
邀請(qǐng)幼兒分享自己創(chuàng)編的故事或表演的經(jīng)歷，增進(jìn)彼此之間的交流和分享。
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