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大班數(shù)學教案動物聚會反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案動物聚會反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學教案動物聚會反思1
設計意圖
對于動物，孩子們是十分喜愛和熟悉的。喜歡看動物的動畫片、圖書，喜歡模仿它們的動作、聲音，喜歡用畫筆畫出它們或可愛、或狡猾、或憨態(tài)可掬的樣子，更喜歡講動物們之間發(fā)生的有趣故事。
我選擇的《動物聚會》表現(xiàn)的正是發(fā)生在森林里動物們之間有趣的故事。由于幼兒對于動物的喜愛和種種了解，可以使他們在一種非常輕松和愉快的情緒中來觀察和理解掛圖內容。
活動目標
1、能按一定方位順序較連貫地講述。
2、感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍。
活動準備
1、小猴子毛絨玩具。
2、掛圖分別用三張紙遮著 四組小掛圖。
3、活動音樂磁帶。
重點難點
重點：引導幼兒按順序觀察掛圖。
難點：按一定方位順序較連貫地講述。
活動過程
一、導入：家看，誰來了?出示猴子。小猴子說：“今天森林里可熱鬧了，小動物們都來聚會了，你們想去看看嗎?讓我們去看看吧!
二、看圖、猜圖
(一)池塘里動物
1、藍色的是個的池塘，家看，池塘里有誰?
河馬躺在什么上面?表情怎么樣?另一只河馬在干什么?嘴巴是什么樣的?猜一猜它會發(fā)出什么聲音?
2、岸邊是誰呀?它看到了什么?什么表情?
3、教師小結：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊，河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，啊!鱷魚朝小猴子游過去了。
(二)樹周圍動物
1、池塘一邊樹上有些誰?(引導幼兒從樹上到下，從前到后觀察)，它們分別在干什么?如：樹的最上邊是誰?在干什么?嘴巴是什么樣的?在說什么?松鼠下邊是誰?在干什么?樹枝被壓得怎么樣?松鼠后邊是誰?本來在做什么?現(xiàn)在在干啥?神態(tài)怎么養(yǎng)?啄木鳥后邊是誰?神態(tài)怎么樣?
2、教師小結：池塘一邊有棵茂密樹樹上，松鼠一個勁兒地叫好，原來三只頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫(yī)生顧不上給樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!
(三)玩蹺蹺板動物
1、樹旁邊猩猩和小貓在河邊干什么?它們看上去怎么樣?為什么?
2、烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情偷笑)哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?引出擔心，著急。
3、請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。
樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚。正在這時聽到“啊”的'一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來這小野豬在捉弄烏龜，長頸鹿和老虎在旁邊看著真為烏龜捏把汗。
(四)木桌附近動物
1、池塘的另一邊，有一個木桌，誰坐在木桌旁邊?它們在干什么?
2、小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個什么主意?
3、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見一條鱷魚朝們游來，它們喊到：“鱷魚哥，來一個!”準備把果子往鱷魚嘴巴里扔去。
(五)洗澡動物
1、不遠處象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?
2、教師和幼兒一起對這個場景作一描述：“不遠處象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。
二、教師有感情地講述圖片
小猴子說：“森林里真熱鬧，真想再聽一聽這個故事，讓我們一起來聽聽。
三、啟發(fā)、引導幼兒回憶講述的順序
小猴子說：“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖，很想把故事講給家聽，可是我不記得故事的順序了，請小朋友我。
在動物聚會中，先講到了那里?樹還是池塘?池塘里有誰?接著又講到了那里?樹上有誰?還講到了那里?樹旁有誰?誰在釣魚?誰在玩蹺蹺板?誰在看?在講到池塘的另一邊那里?木桌旁有誰?最后講到誰在洗澡?
四、動物找場景
(一)小猴子說：“你們真了不起，一下就記住的真么清楚，為了獎勵家，小猴子為我們帶來了森林掛圖和小動物和家一起做游，聽，小猴子提出了要求：
1、小朋友要合作把小動物粘貼在它們玩得地方。
2、完成后送到老師這里來，每組并推薦一名小組長來講述。
(二)幼兒操作
(三)分組輪流講述(由于時間問題，設計為每個幼兒傾聽課的老師來聽自己的講述)
活動延伸
小朋友這么了不起，我很喜歡你們，特邀你們參加我們的動物聚會去，隨動物狂歡音樂帶出。
大班數(shù)學教案動物聚會反思2
活動由來
幼兒喜歡動物，愛模仿更是小班幼兒的突出特點，他們喜歡模仿動物的叫聲，模仿動物的動作，在與幼兒日常生活的接觸中，發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏運用禮貌用語的表達習慣，因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，通過幼兒在模仿各種動物的叫聲和動作的過程中，了解動物的飲食特征，進而學習禮貌用語，讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的熏陶，進而啟發(fā)幼兒養(yǎng)成禮貌用語的習慣。因此，我特意設計了“動物聚會”的語言教學活動。
活動目標
1、學會用簡單的禮貌用語請別人吃東西，初步養(yǎng)成禮貌用語的習慣。
2、知道動物的叫聲，能聽音說出動物的名稱，能根據(jù)動物名稱發(fā)出相應叫聲。
3、知道動物的飲食特征，能說出不同動物愛吃的食物名稱。
活動準備
1、小黃狗頭飾，小魚、青草、米、蟲子、骨頭圖片。
2、小手變變變的音樂，1臺錄音機，愉快的背景音樂。
活動過程
一、熱身活動
1、老師播放“小手變變變”的音樂，引導幼兒玩手指游戲。
附兒歌：小手變變變
小手變變變，變成一把鐵錘，錘呀錘呀錘;
小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪;
小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。
2、師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。
二、學習新課
1、老師引導幼兒聽聲說出動物的名稱。
師：春天來了，草地上的花兒開了，有紅的花、黃的花、白的.花，還有綠的草，真是美極了。
助教戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落里藏起來，發(fā)出“汪汪汪”的叫聲，老師說：咦，是誰在叫呀?
老師模仿小花貓朝幼兒走去，問：看看誰來了?(小花貓來了)
老師模仿小公雞找食物，邊走邊發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲，問：是誰在叫呀?
老師模仿小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問：誰又來了?
老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側，扮演小山羊，發(fā)出“咩咩咩”的叫聲，問：誰在叫呀?
2、老師引導幼兒一起模仿小動物叫。
師：小朋友們真棒，聽動物們的叫聲就知道是什么動物，老師說出動物的名稱，你們模仿動物的叫聲。
3、老師引導幼兒說出各種小動物愛吃的食物名稱。
師：山羊媽媽為動物們的聚會準備了很多好吃的食物，山羊媽媽會準備什么食物呢?
師：你們看(出示食物圖片)，這是山羊媽媽給動物們準備的食物，看看有什么?
師：山羊媽媽為什么準備這些食物呢?誰愛吃這些食物?(誰最愛吃骨頭?誰最愛吃蟲子?誰最愛吃魚?誰最愛吃青草?)
4、老師引導幼兒用禮貌用語請別人吃東西。
老師模仿山羊媽媽的聲音說：小花狗，快過來，我請你吃骨頭。
師：山羊媽媽會請小花貓吃什么呢?請小公雞吃什么?請小鴨子吃什么?請小山羊吃什么?
5、老師把本節(jié)課所教授的知識編制成兒歌，示范念唱。(用肢體動作表現(xiàn)兒歌內容，增加念唱的趣味性)
附兒歌：
小黃狗，汪汪汪，快過來，我請你吃骨頭;
小花貓，喵喵喵，快過來，我請你吃小魚;
小公雞，嘰嘰嘰，快過來，我請你吃米;
小鴨子，嘎嘎嘎，快過來，我請你吃蟲子;
小山羊，咩咩咩，快過來，我請你吃青草。
6、幼兒嘗試模仿老師念唱兒歌并做肢體動作。
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒通過游戲的方式鞏固兒歌內容。
師：動物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動物們一起跳吧!
師：我們圍成一個圓圈，手拉著手，轉圈走，模仿小動物們跳舞，看誰模仿得最像。
四、結束活動
1、老師總結：小朋友們模仿得真像，山羊媽媽為小動物準備了他們最愛吃的食物，請小黃狗吃骨頭，請小貓吃小魚，請小公雞吃米，請小鴨子吃蟲子，請小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請其他小朋友吃。
活動延伸
1、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，老師們可把動物的嘴巴做成帶網狀的效果，供幼兒給動物喂吃的，增強幼兒與環(huán)境的互動性，同時還可以提供運用禮貌用語的機會，培養(yǎng)幼兒禮貌用語的習慣。
2、在娃娃家區(qū)域活動中，提供一些日常生活用品，引導幼兒作客，招待客人等，培養(yǎng)幼兒禮貌用語，提高語言表達能力。
大班數(shù)學教案動物聚會反思3
目標
1.能按一定的方位順序較連貫地講述。
2.感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。
準備
掛圖，分別用三張紙遮著。
過程
1.池塘里的動物。
森林里真熱鬧，許多動物在聚會，讓我們去看看吧!
打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么。
根據(jù)幼兒講述，教師小結。
2.樹周圍的動物。
池塘一邊的樹上有些誰，他們分別在干什么?
根據(jù)幼兒的講述，教師引導他們對動物的特征、動態(tài)、神態(tài)進行仔細觀察。
3.玩蹺蹺板的動物。
猩猩和小貓在河邊干什么，他們看上去怎么樣?
烏龜和誰在玩蹺蹺板，烏龜好像要掉下水去，這是怎么回事?哪兩個動物正在看他們玩蹺蹺板?
請個別幼兒試著講述這個場景，教師作適當補充。
4.木桌附近的`動物。
誰坐在木桌旁邊，他們在干什么?
小猴看見鱷魚向他們游過來，想了個什么主意?
5.洗澡的動物。
象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?
教師和幼兒一起對這個場景作一描述。
6.動物聚會。
教師有感情地講述圖片。
幼兒看著幼兒活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。
請個別幼兒來講述。
建議
1.根據(jù)圖意講述，教師應該引導幼兒鮮明表達動物的本身特點以及人格化的動態(tài)和神態(tài)特點，如小猴攀枝時表現(xiàn)出的頑皮，象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時又憨又驚的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災樂禍的神色，等等。
2.“講述參考”僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達到這樣的講述水平。
大班數(shù)學教案動物聚會反思4
活動目標
1、通過觀察比較，讓幼兒進一步掌握哺乳動物、鳥類、魚類的不同特征。
2、會用簡單的符號記錄。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。
活動準備
1、白板課件;
2、各種動物卡片若干;
活動過程
1、激趣導入，引出哺乳類、鳥類、魚類的名稱。
師：小朋友，這些動物你來他找找好朋友好嗎?(這里請幼兒上來操作白板，并說說自己的理由，可以適當放操作，目的是讓幼兒更清楚的觀察到動物的特征)
師小結名稱：哺乳類、鳥類、魚類
2、操作多媒體課件，引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。
�、賻煟盒∨笥�，現(xiàn)在請你們來給動物們分類 幼兒在黑板上操作。
�、趥�別幼兒交流分類的'理由，教師根據(jù)幼兒的回答在白板上進行
記錄哺乳動物的幾個特征，幼兒學習記錄方法。(班幼兒已經能用簡單的符號或圖畫來記錄自己觀察到的事物，教師稍作一下總結歸納即可)
�、鼙嫖鲻L、蝙蝠的種類。(課件：鯨和鯊魚的游泳姿勢)(在幼兒
自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對哺乳類、鳥類、魚類的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的提升。)
3、根據(jù)記錄，引導幼兒總結概括哺乳動物、鳥類、魚類的不同特
征。哺乳動物都是胎生的，多數(shù)身上都有皮毛，會給寶寶喂奶，所以叫做哺乳動物。鳥類都有翅膀和羽毛，都是卵生的。魚類是終年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。
4、游戲：配對游戲(白板課件的演示充分吸引了幼兒的興趣，在游戲中幼兒又進一步鞏固了對哺乳類、鳥類、魚類動物的認識。)
5、結束活動：今天我們辛巴成功的開了動物家族的聚會，辛巴真高興，它希望永遠和人類做好朋友，你們想不想和動物做好朋友呢?動物世界還有好多有趣的知識等我們去研究發(fā)現(xiàn)，等我們回到教室可以繼續(xù)探索動物世界的秘密。
大班數(shù)學教案動物聚會反思5
活動目標
1、能自主地選擇和應用材料制作面具，表現(xiàn)出動物的基本特征。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，制作出不同的面具。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
1、面具俘(獅子、象)半成品的面具(兔子、孔雀、狐貍、貓、老虎)
2、材料：毛線、吸管、彩色手工紙、紙盤、漿糊、雙面膠、剪刀、勾線筆
活動過程
一、以談話活動導入
1、師：森林里要舉辦動物聚會了，你想有哪些動物來參加?(幼兒講述)這么多小動物都來參加了，曹老師也想去參加聚會，我們用這個紙盤來做個面具。我想做個象，怎樣讓家一看就知道是象呢?(幼兒講述象的特征：長鼻子、耳朵)
2、剛才你們說的就是象的特征，象來了，這就是象(出示象面具)誰來做象甩鼻子的動作、象吸水的動作?(幼兒表演)。
二、出示只有主要特征的紙盤
1、(出示貓、孔雀、狐貍、老虎和兔子)你們知道它們是誰嗎?(幼兒講述)你從哪里看出來的?(說出動物的主要特征)。你們真棒，一眼就能看出它們是誰，說明老師很會抓動物的特征。介紹動物的同時介紹面具用的材料。
2、(出示獅子)你看，這時誰?你怎么知道是獅子的?(說出主要特征)獅子滿頭的鬃毛是用什么材料做的?(毛線)看上去很可愛，與兇猛的獅子比可愛多了，用不同材料做出的面具也不一樣，老師相信你們最有創(chuàng)意。
3、介紹材料
做這么多面具也花了好多心思，用了很多材料，你們認識嗎?(吸管、毛線、彩紙……)
你們想不想也來做個面具參加動物聚會?(想)你最想扮演誰?你會抓住它的什么特征?(幼兒講述)誰想扮演這里沒有的`動物?
三、幼兒操作，教師指導，助能力弱的幼兒。
四、結束活動
帶著你的動物面具聽著音樂我們一起去參加動物聚會吧。
班動物聚會礁：美術礁動物聚會
活動目標
1、激發(fā)幼兒活動的興趣，愿意自主選擇動物頭型進行創(chuàng)作。
2、引導幼兒用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情。
活動準備
1、牧場的背景圖。
2、KT材質的圓形、三角形、梯形頭型的動物俘若干，圓形、三角形、梯形若干。
活動過程
(一)請幼兒參觀牧場導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：聽說今天開心牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎?
引導幼兒發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢?
(二)以猜謎語的形式一一出示俘。
1、師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。
師說動物謎語，幼兒說對謎底師隨即出示俘，并引導幼兒想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物?
(1)圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。(兔子：圓形頭型)
(2)尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。(狐貍：三角形頭型)
(3)頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當飯。(牛：梯形頭型)
(三)引導幼兒根據(jù)老師的俘說說三種動物的制作方法，教師小結制作方法。
(四)介紹操作材料，操作要求，幼兒動手操作，教師指導。
1、先想好自己要什么動物，選好頭型底板。
2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團圓、壓扁，創(chuàng)意動物 五官。
3、做好以后可以輕聲交流，動作快的幼兒可以再做不同的動物。
(五)展示幼兒作品在開心牧場，欣賞評價。
請幼兒說說哪個小動物最神氣?為什么?(引導幼兒針對頭型和色彩進行評價。)
欣賞完作品后，自然結束教學活動。
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