小學(xué)英語(yǔ)教案通用15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)英語(yǔ)教案1
根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)興趣性原則,活動(dòng)性原則和生活性原則,在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中充沛體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,要充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性.這是我設(shè)計(jì)這課時(shí)的理念.
設(shè)計(jì)思路:
本課是一節(jié)復(fù)習(xí)拓展課。一般來(lái)說(shuō),復(fù)習(xí)課是比較枯燥乏味的。我嘗試著改變這一現(xiàn)象.所以在這節(jié)課一開(kāi)始復(fù)習(xí)詞組和句子的時(shí)候,我借助了多媒體,運(yùn)用了動(dòng)畫(huà)的形式,使同學(xué)很有興趣地來(lái)復(fù)習(xí)。我覺(jué)得既激發(fā)了同學(xué)的興趣,又達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的.
而在復(fù)習(xí)的過(guò)程中不應(yīng)該僅局限于課本知識(shí),所以我又根據(jù)實(shí)際情況,拓展了與同學(xué)生活貼近的詞組kick shuttlecock和play badminton. 在教授這兩個(gè)詞組的時(shí)候,我運(yùn)用了實(shí)物教學(xué),因?yàn)橘N近生活,同學(xué)學(xué)的很積極.為了讓同學(xué)容易記住這兩個(gè)詞組,我把詞組和句型聯(lián)系起來(lái),編了一個(gè)簡(jiǎn)單的chant,這個(gè)倒讓同學(xué)很感興趣。同學(xué)都躍躍欲試.因?yàn)楹?jiǎn)單易學(xué),同學(xué)最后也能將自身的喜好編成chant.這樣一來(lái),同學(xué)就有了學(xué)習(xí)的成績(jī)感。
假如這節(jié)課讓同學(xué)不停的互相問(wèn)各自的喜好,未免有一些枯燥,所以我也設(shè)置一個(gè)讓同學(xué)問(wèn)“小動(dòng)物”喜好的場(chǎng)景。這個(gè)小細(xì)節(jié)不只讓同學(xué)有效地復(fù)習(xí)了所學(xué)的.知識(shí),同時(shí)也讓課堂變的輕松有趣。小同學(xué)比較喜歡童話(huà),所以我就索性把“童話(huà)”搬到了課堂,同學(xué)特別喜歡這樣的形式?吹某鰜(lái)同學(xué)是興奮的,我覺(jué)得這時(shí)候在課堂也掀起了一個(gè)小高潮。
我在這節(jié)課中還拓展了與生活比較貼切的句型:What do you like best? 并讓同學(xué)進(jìn)行操練。在這節(jié)課中,我還為同學(xué)布置了一個(gè)動(dòng)筆的機(jī)會(huì).讓同學(xué)在課前發(fā)的星星上寫(xiě)下自身的名字和他們的喜好.最后我又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)環(huán)境,讓同學(xué)選擇自身喜歡的俱樂(lè)部。并擴(kuò)展了句型:What club are you in?最后將課堂推向高潮。
回顧這節(jié)課,我也看到了一些缺乏.首先我覺(jué)得自身要加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),同時(shí)也要加強(qiáng)自身的課堂駕馭能力。比方在教授What do you like best?這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于教者急于求成,導(dǎo)致同學(xué)并沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)到這句話(huà)的意思,在操練這個(gè)句型的時(shí)候,同學(xué)顯得有點(diǎn)手足無(wú)措。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,時(shí)間顯得有些過(guò)緊。我覺(jué)得在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中,還可以壓縮時(shí)間,讓同學(xué)在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中得到更多的鍛煉。另外,我覺(jué)得我這節(jié)課還可以增大容量,讓同學(xué)增加語(yǔ)言的輸出和輸入量。
小學(xué)英語(yǔ)教案2
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. Howtall is it?”
并能在情景中正確運(yùn)用。
2、能夠知道m(xù)eter的意思
能夠獨(dú)立完成let’s try的練習(xí)
過(guò)程與方法:
學(xué)生能在合作交流中使用新語(yǔ)言進(jìn)行溝通
情感與價(jià)值觀(guān):
培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
了解基本的計(jì)量單位的運(yùn)用
教學(xué)重點(diǎn):
掌握句型:How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tallis it?”
教學(xué)難點(diǎn):
能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型并能完成調(diào)查表。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
錄音機(jī)及磁帶、圖片、學(xué)生自備一張調(diào)查表第幾課時(shí):2
探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)
1. preparation(預(yù)習(xí))
1.日?谡Z(yǔ)練習(xí)。
2.復(fù)習(xí)單詞:taller、 longer、 older、 younger 、shorter
2. presentation(新課呈現(xiàn))
(1)Let’s try
教師播放錄音,學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對(duì)答案
(2)Let’s talk
a.生閱讀對(duì)話(huà),并解釋大意
b.教師范讀,學(xué)生跟讀
c.分組讀,個(gè)別讀回答問(wèn)題
d.播放錄音,學(xué)到再次跟讀
3.practice(練習(xí))
(1).T: How tall are you? I’m 1.65metres.引導(dǎo)學(xué)生回答,并多加練習(xí)。
(2).做完后教師出示圖片問(wèn)How tall are you?請(qǐng)學(xué)生輪流回答。
(3).把圖片出示給學(xué)生,讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之間互相練習(xí)。
(4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對(duì)話(huà)。
4.homework(家庭拓展)
(1).做本單元A Let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(2)聽(tīng)A Let’s talk部分的.錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置
Unit 1 How tall are you? 2
How tall are you?
I’m 164cm tall.
You’re shorter than me.
You’re 4cm taller than me. 1聽(tīng)A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。
2每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備圖片兩張,會(huì)用學(xué)過(guò)的比較級(jí)單詞和相關(guān)句型進(jìn)行演練。(學(xué)生可以根據(jù)各自的情況以個(gè)人或小組的形式來(lái)練習(xí)。
小學(xué)英語(yǔ)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“四會(huì)”單詞“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能聽(tīng)懂指令,并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能力目標(biāo)
(1)能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物。
(2)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.情感態(tài)度目標(biāo)
(1)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
(2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、積極、大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(3)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
“四會(huì)”單詞的正確發(fā)音與在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備:
有關(guān)教學(xué)課件,動(dòng)物頭飾,小火車(chē)圖片,小紅旗,大蘿卜模型。
教學(xué)步驟:
Step 1: Warm-up
a. Sing a song: "Teddy Bear"設(shè)計(jì)意圖:課前唱英文歌曲,教師和學(xué)生一起演唱并配上相應(yīng)的動(dòng)作,用表情、動(dòng)作、眼神和學(xué)生交流,使學(xué)生情緒興奮,快速進(jìn)入“角色”,全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開(kāi)始。
b. Free talk.設(shè)計(jì)意圖:師生間的日常會(huì)話(huà)交流,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維,用英語(yǔ)交際的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教師手拿一列小火車(chē)介紹).
There are some numbers on it(手勢(shì)指向各小組)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group
4.(教師拿出一面小紅旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Lets see which group is the best. OK?(教師以手勢(shì)鼓動(dòng)學(xué)生回答:OK.)
設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)生好勝心強(qiáng),從開(kāi)始就把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂,并貫穿于整堂課,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生完全投入到課堂活動(dòng)中來(lái)。
Step 2: Presentation (課件展示動(dòng)物園情景圖)
T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?
Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.
(教師手指向門(mén)口,事先安排好的學(xué)生戴著兔子的頭飾,一蹦一跳進(jìn)教室)
S: Hello, Im Rabbit.
T: Oh, this is Miss Rabbit(注意吐詞清晰,重讀強(qiáng)調(diào))。
Lets welcome her.(鼓掌)
Ss: (鼓掌)Welcome, Rabbit.
T: Lets make a friend with Rabbit.
S1: Hello, Rabbit.
S2: Nice to meet you, Rabbit.
S3: Hi, Rabbit.
… T: Look, Mr. dog is coming.
(Teacher uses the same way to teach other words.)
設(shè)計(jì)意圖:首先以動(dòng)物園情景圖的展示使學(xué)生對(duì)此課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體了解。以“外國(guó)動(dòng)物小朋友來(lái)訪(fǎng)”的特殊情景來(lái)導(dǎo)入新課,呈現(xiàn)生詞,形式新穎,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心,同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)與他們交朋友,既復(fù)習(xí)了問(wèn)候語(yǔ),又讓學(xué)生在與學(xué)生的問(wèn)候中,自然地說(shuō)出這些動(dòng)物名稱(chēng)。
Step 3: Practise
1.(課件展示動(dòng)物在開(kāi)party的場(chǎng)面)
T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Lets see who will come to our party? Who will be the first one?
設(shè)計(jì)意圖:以“外國(guó)動(dòng)物小朋友”這一線(xiàn)索貫穿于整個(gè)課堂,使課堂設(shè)計(jì)顯得很完整.同時(shí)又把學(xué)生的思路從遙遠(yuǎn)的.英國(guó)動(dòng)物園拉到現(xiàn)實(shí)的課堂中來(lái),并和教材的部分相呼應(yīng),有利于學(xué)生的理解與記憶。
2.聽(tīng)音辯物:課件播發(fā)各種動(dòng)物的聲音,學(xué)生通過(guò)聲音來(lái)判斷,并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
設(shè)計(jì)意圖:此部分通過(guò)各種動(dòng)物的聲音,給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)感受,使學(xué)生全方位的感知與理解,并對(duì)所學(xué)新詞進(jìn)行了操練。
3.A game: Whats missing?(火眼金睛)
出示單詞卡片,安排學(xué)生說(shuō)出哪種動(dòng)物消失了。通過(guò)趣味操練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記。
設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用游戲來(lái)復(fù)習(xí)單詞可以避免單調(diào),枯燥的朗讀,可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的參與熱情,從而提高學(xué)習(xí)效果。
4. A play:小白兔,拔蘿卜
(教師戴著rabbit的頭飾示范)
T: “Its a nice day. The rabbit goes out .(看到蘿卜模型)
Wow, what a big turnip!Oh, its so big! I like it.”(并做拔蘿卜狀)
“one, two, three... Oh, no! Who can help me?”教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):“Dog, dog, help me!”(戴小狗頭飾的同學(xué)“汪汪”地上臺(tái),搭著兔子的肩說(shuō)) “One, two, three... Oh, no!。。.”
所學(xué)動(dòng)物全部上場(chǎng),合力終于成功拔蘿卜。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在真實(shí)的情景中,通過(guò)親身體驗(yàn)參與,在操練鞏固新知的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神,將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。
Step 4: Extension/Consolidation
1. Lets do.
a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.
b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.
c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.
T: Act like a monkey, act like...
設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣短暫。TPR全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做做中鞏固了新知。
2. Play a game:幸運(yùn)搭檔
兩人一組,一人做動(dòng)作,一人猜動(dòng)物名稱(chēng)。
設(shè)計(jì)意圖:將幸運(yùn)52欄目的形式搬到英語(yǔ)課堂上來(lái),新穎而有趣。小組合作,小組競(jìng)賽將課堂氣氛推向高潮。
Step 5: Assessment
T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now lets see which group is the best. Lets count the red flags together.
T, Ss: One two three...
(教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小組的小紅旗,并評(píng)出小組)
T: I think in this class you did a very good job. Lets give him a big hand.(鼓掌)
(課件展示動(dòng)物圖片)
T: Lets say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck...
設(shè)計(jì)意圖:
小紅旗的數(shù)量讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅.最后讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友告別起到了化龍點(diǎn)睛的作用,同時(shí)使“外國(guó)動(dòng)物小朋友”這一線(xiàn)索完美收?qǐng)?
小學(xué)英語(yǔ)教案4
課題:Unit 7 Happy Birthday
重點(diǎn):Happy Birthday! 。
How old are you?及相應(yīng)的回答 。
難點(diǎn):I’m… 中 音的提示。
How old are you? 與How are you? 的區(qū)分
教具準(zhǔn)備:
1 教師準(zhǔn)備數(shù)字1—10的單詞卡片。
2 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。
3 教師準(zhǔn)備Let’s talk部分的課件。
4 教師準(zhǔn)備過(guò)生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。
5 學(xué)生準(zhǔn)備骰子。
教學(xué)過(guò)程:
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
。1)教師出示數(shù)字類(lèi)單詞卡片,學(xué)生認(rèn)讀卡片。
。2)復(fù)習(xí)A 部分的 Let’s do 。
(3)游戲:學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)數(shù)字1—10 ,教師隨時(shí)拍手說(shuō):Stop 。說(shuō)到哪個(gè)數(shù)字,如: seven 大家就一同重復(fù)此數(shù)字 seven 。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
。1)教師播放Let’s talk部分的情景課件。
。2)學(xué)生在課件中的熟悉的過(guò)生日的情境中學(xué)說(shuō)Happy Birthday to you! ,了解詢(xún)問(wèn)年齡的用語(yǔ)及回答How old are you? I’m… 。
。3)教師播放Let’s talk部分的錄音,學(xué)生跟讀句子。
(4)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的情景,告訴學(xué)生:今天要給在本月過(guò)生日的同學(xué)共同開(kāi)生日聚會(huì) Birthday Party 。老師已準(zhǔn)備好蠟燭、氣球。
教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片,并畫(huà)一些花邊來(lái)點(diǎn)綴黑板。請(qǐng)過(guò)生日的學(xué)生做到講臺(tái)前。同時(shí)播放歌曲 Happy Birthday to you! 全體學(xué)生向過(guò)生日的同學(xué)表示祝賀 Happy Birthday to you! ,并詢(xún)問(wèn)每個(gè)過(guò)生日同學(xué)的年齡 How old are you?
(5)教師在此時(shí)提示學(xué)生在西方不可以隨便問(wèn)女士年齡,否則被視為不理貌的行為。
3 趣味操練 (Practice)
。1)讓學(xué)生兩人一組,練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話(huà),要求用上How old are you? I’m… 。
。2)讓學(xué)生按小組分角色表演對(duì)話(huà)內(nèi)容。
。3)游戲:擲骰子,說(shuō)年齡
教師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子,一人先問(wèn)How old are you? ,對(duì)方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的圖片。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1 部分的`練習(xí)。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
教師把學(xué)生帶到室外,做擊球說(shuō)年齡的游戲。將學(xué)生分為3—4組,每組圍成一個(gè)圈,每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球,學(xué)生做擊球活動(dòng),當(dāng)教師大聲問(wèn)道:How old are you? 手中拿到球的學(xué)生則回答問(wèn)題 I’m… 。
板書(shū)設(shè)計(jì):
Unit Six Happy Birthday
Happy Birthday to you! 生日蛋糕的圖片
How old are you? I’m…
教案點(diǎn)評(píng):
本課時(shí)通過(guò)Lets talk 和 Lets play 兩部分內(nèi)容,學(xué)生學(xué)說(shuō)Happy Birthday to you! 學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)年齡及其回答的日常用語(yǔ)How old are you? Im...。
教學(xué)過(guò)程中,教師通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景---- 分小組為學(xué)生們開(kāi)生日聚會(huì),使學(xué)生更真實(shí)的操練,體會(huì)交際的感受。最后通過(guò)學(xué)生表演對(duì)話(huà)、游戲和活動(dòng),鞏固所學(xué)的知識(shí)。教師在為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言情景的同時(shí),教學(xué)方式靈活多樣,注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位,取得的效果較好。
小學(xué)英語(yǔ)教案5
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程監(jiān)管,提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下:
一、檢查內(nèi)容:
本次檢查重點(diǎn)是:教師開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況;教研組集體備課安排及活動(dòng)記錄。
二、教師工作檢查情況:
1、計(jì)劃、進(jìn)度檢查
開(kāi)學(xué)初,全體教師都能按照學(xué)校要求按時(shí)上交計(jì)劃、進(jìn)度。老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí),都是認(rèn)真的,仔細(xì)的,不僅對(duì)班級(jí)里的`學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析,而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重,基本上比較全面地對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理,在教學(xué)措施的列舉上,老師們也是煞費(fèi)苦心,千方百計(jì)地想辦法,產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。有兩個(gè)老師教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有按時(shí)上交,請(qǐng)補(bǔ)好上交。三個(gè)教研組的教研計(jì)劃都已制定上交。
2、備課(教案檢查):
在教案的檢查過(guò)程中,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們備課認(rèn)真,體現(xiàn)在認(rèn)真研究教材、鉆研教法、分析學(xué)生,合理制定好教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題把握比較準(zhǔn)確。在電子備課資源共享過(guò)程中,能正確處理好獨(dú)立備課與集體備課的關(guān)系;旧夏芴崆皽(zhǔn)備好一到三個(gè)課時(shí)。但是還有個(gè)別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和教后反思不夠及時(shí),有人缺板書(shū)設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)與出錯(cuò)教師的溝通,已經(jīng)及時(shí)整改。
3、上課:
開(kāi)學(xué)后,領(lǐng)導(dǎo)小組就開(kāi)始了隨堂聽(tīng)課,通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn),教師能夠按照備課、上課,可課堂學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后,針對(duì)聽(tīng)課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
4、作業(yè)批改:
作業(yè)檢查中,我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,并評(píng)出等級(jí)。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,沒(méi)有很好地指導(dǎo);有的作業(yè)本不整潔。
三、具體措施及改進(jìn)方法
1、活動(dòng)檢查,都有記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改,教導(dǎo)處及時(shí)復(fù)查,并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問(wèn)題部分。
2、及時(shí)召開(kāi)教學(xué)工作例會(huì),反饋檢查中出現(xiàn)的共性問(wèn)題提出要求和整改建議。
3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查,督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。
小學(xué)英語(yǔ)教案6
教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)第四單元Part A 中的 Let`s learn .(單詞:rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ,句子:I have a …… 。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀三會(huì)單詞。
教具:有關(guān)六種小動(dòng)物的頭飾、玩具,相關(guān)單詞卡片。
多媒體制作要點(diǎn):創(chuàng)設(shè)情境引入新課、出示六種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖片、小隊(duì)比賽成績(jī)表、根據(jù)書(shū)上練習(xí)制作小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作(突破句子這個(gè)難點(diǎn),幫助學(xué)生理解,同時(shí)調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛)
教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、組織教學(xué):
師:看誰(shuí)坐得最精神。▽W(xué)生整頓坐資)
師:(手指多媒體)同學(xué)們,這節(jié)課我們要乘坐Welcome 列車(chē)到動(dòng)物王國(guó)里游玩一番,你們?cè)敢鈫幔浚ㄉ涸敢猓。?/p>
OK!Are you ready ?(生:Yes.) Now ,class begin !
師生問(wèn)好:Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .
二、導(dǎo)入新課:
師:(多媒體展示)同學(xué)們看,動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可真淘氣,有的露出一只小耳朵,有的露出了一只半截小尾巴,還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)生紛紛舉手發(fā)言)——猜,是小學(xué)生的一大嗜好。一石激起千層浪,學(xué)生的熱情被點(diǎn)燃。
師:那讓我們來(lái)看個(gè)究竟吧。ǘ嗝襟w展示各種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖片)——生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)效果,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
師:第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)……(在多媒體展示的過(guò)程中,學(xué)生說(shuō)出各種小動(dòng)物,老師借此板貼單詞卡片)——結(jié)合個(gè)別學(xué)生課外參加補(bǔ)習(xí)班的情況,而這一課的單詞又比較常見(jiàn),很多同學(xué)能直接說(shuō)出這些小動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)。因此,借此導(dǎo)課。
三、教學(xué)單詞:
1、了解學(xué)生知識(shí)水平
、、師:剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)知道這些小動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō),老師可真佩服你。那么,你能站起來(lái)再說(shuō)一遍嗎?——及時(shí)鼓勵(lì)!能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)!——讓每個(gè)學(xué)生知道自己很棒,感受成功的.喜悅!
。ㄉf(shuō)單詞。師:你真棒!老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小粘貼,希望你繼續(xù)努力。同學(xué)們給他鼓掌。)
、、師:有沒(méi)有7個(gè)單詞全會(huì)讀的同學(xué)?(生舉手)請(qǐng)你們站起來(lái)給同學(xué)們大聲讀一遍好嗎?——教讀一遍單詞,在給好學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)的同時(shí),老師了解學(xué)生的知識(shí)水平。
2、小組合作學(xué)習(xí)
、佟⑻岢鰧W(xué)習(xí)要求:我們同學(xué)可真棒!那么,如果讓你把自己知道的知識(shí)教給你小組的同學(xué),一會(huì)兒我們小組之間比一比,你們?cè)敢鈫幔浚ㄉ涸敢猓。┱?qǐng)你拿出單詞卡片,我們比一比哪位同學(xué)最樂(lè)于助人,哪個(gè)小組學(xué)到的單詞最多。開(kāi)始!
②、同學(xué)們互教互學(xué),老師巡視指導(dǎo),督促性格內(nèi)向或者知識(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生!趯W(xué)生知識(shí)兩極分化嚴(yán)重的問(wèn)題,在掌握學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上(根據(jù)情況可將基礎(chǔ)好的學(xué)生分散到各個(gè)小組當(dāng)中),通過(guò)以好帶差,在好學(xué)生“吃好”的同時(shí),讓差生“吃的飽”!保證全體學(xué)生的參與,促進(jìn)全體學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性!
③、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果:
師:看哪一組胸有成竹,準(zhǔn)備好了?(巡視)
(分組考單詞,并預(yù)于獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)時(shí)間,最后剩下的小組可采用集體考的方式,保證所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。)
師:(鼓勵(lì))同學(xué)們可真棒,我們一起為自己鼓鼓掌!
④、根據(jù)學(xué)生匯報(bào),有針對(duì)性地教讀單詞。——結(jié)合實(shí)際情況,注意讀的方式:領(lǐng)讀、指名讀、男女生讀、開(kāi)火車(chē)讀、高低音讀等等。
3、教學(xué)Let`s do 。
在教讀單詞的過(guò)程中,師領(lǐng)讀,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
四、練習(xí)、鞏固單詞
師:同學(xué)們,這七個(gè)單詞中,你還有不會(huì)的嗎?(巡視)好了,現(xiàn)在我們分小隊(duì)比一比,看看哪個(gè)小隊(duì)是我們今天最后的勝利者。(多媒體出示成績(jī)表)
小隊(duì)比賽:①、高低音比賽;②、中英對(duì)換練習(xí);③、選代表背對(duì)黑板,師指單詞,生讀,小組代表做相應(yīng)動(dòng)作,比誰(shuí)最快。最慢的將接受背誦七個(gè)單詞的考驗(yàn),單詞過(guò)關(guān)才能為小隊(duì)贏得商標(biāo);④、利用問(wèn)答的形式練讀句子:I have a……(對(duì)上一節(jié)課知識(shí)的鞏固,也是本節(jié)課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn))(師:What`s your name ? 生:根據(jù)頭飾回答自己的名字:My name is …。然后舉起手中的手偶:I have a……)——結(jié)合實(shí)際,溫顧知新 、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、激起學(xué)習(xí)興趣
五、在游戲中鞏固知識(shí)
1、師:同學(xué)們我們來(lái)放松一下好嗎?請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái),跟老師一起說(shuō),隨大屏幕一起做(Let`s do)。
——多媒體配上各種小動(dòng)物的叫聲,演示各種小動(dòng)物的動(dòng)作。學(xué)生興趣高漲。
2、練讀Let`s do 。師:請(qǐng)同學(xué)們這樣做:老師說(shuō)Jump like a rabbit 。同學(xué)們說(shuō) rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相應(yīng)的動(dòng)作。OK?誰(shuí)愿意到前面來(lái)領(lǐng)做?——愉快教學(xué)
3、練習(xí)Let`s do 。師說(shuō)生做;生說(shuō)生做。
六、知識(shí)反饋
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)了七個(gè)單詞,你們都會(huì)了嗎?(生:會(huì)了。)那你們有膽量讓在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師考考你們嗎?(生:有。┱(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始行動(dòng)!(學(xué)生各自找老師考單詞)——培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、更全面地檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況
七、作業(yè),擴(kuò)展練習(xí)
師:同學(xué)們,除了這七個(gè)單詞你還知道其他的英語(yǔ)單詞嗎?(指名說(shuō))好了,鈴聲已經(jīng)響了。由于時(shí)間的關(guān)系我們只能說(shuō)到這里。同學(xué)們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進(jìn)行搜集整理,下節(jié)課我們來(lái)比一比看誰(shuí)知道的單詞最多,看誰(shuí)是我們班的英語(yǔ)小博士,OK?——利用學(xué)生高漲的情緒,將知識(shí)自然地?cái)U(kuò)展到課外,同時(shí)讓每個(gè)同學(xué)都樂(lè)于完成作業(yè)。
師:OK!Class is over 。 Good bye !
生:Bye--bye 。 Miss Lin 。
小學(xué)英語(yǔ)教案7
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)目標(biāo):
1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀顏色單詞:blue,green,yellow,red,purple.
2、通過(guò)用“Showme...”的指令來(lái)練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。
二、能力目標(biāo):
運(yùn)用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力、觀(guān)察能力、綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。運(yùn)用單詞的分解讀法,讓學(xué)生初步體會(huì)元音字母和字母組合在單詞中的發(fā)音,能夠通過(guò)觀(guān)察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。
三、情感目標(biāo):
1、運(yùn)用游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的興趣;
2、運(yùn)用聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、涂一涂等不同方式,感受生活中的顏色,使之愛(ài)色
彩,熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn):
重點(diǎn):1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀五個(gè)顏色單詞;
2.會(huì)說(shuō)唱Let'sdo,并會(huì)聽(tīng)音做出相應(yīng)的反應(yīng)。
難點(diǎn):green的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備blue、green、yellow、red、purple的單詞卡片和顏色卡片并
貼與教室各處。
2、教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件及錄音機(jī)。
3、教師為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張習(xí)題材料(有本課顏色單詞和未涂色的文具簡(jiǎn)筆
畫(huà))
教學(xué)過(guò)程:
一、熱身(1分鐘)
Singasongandsayachant.
(設(shè)計(jì)意圖:活躍課堂氣氛,復(fù)習(xí)已學(xué)單詞及句型,為鞏固延伸教學(xué)做準(zhǔn)備)
二、呈現(xiàn)新知(12分鐘)
1、教師利用美麗的風(fēng)景課件引入課題。
(設(shè)計(jì)意圖:吸引學(xué)生的注意力,為情感教育做鋪墊)
2、呈現(xiàn)新授單詞及操練單詞
a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred(教師邊說(shuō)邊板書(shū),強(qiáng)調(diào)ee
的發(fā)音特點(diǎn))教師示范升降調(diào)讀單詞red↗,red↘,It’sred.兩遍。學(xué)生齊讀、男女生分別讀。
(設(shè)計(jì)意圖:用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達(dá)到將單詞的音、形、意結(jié)合的目的。要求學(xué)生先聽(tīng)教師示范讀音、強(qiáng)調(diào)發(fā)音口型,既避免學(xué)生口型不到位而造成錯(cuò)誤發(fā)音而且培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、模仿的好習(xí)慣)
②出示卡片yellow,教學(xué)方法同上。強(qiáng)調(diào)ee的發(fā)音特點(diǎn)。教師示范升降調(diào)讀單詞yellow↗,yellow↘,It’syellow.兩遍。學(xué)生齊讀、行行讀。教師將yellow與red對(duì)比,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出兩單詞發(fā)音的相同點(diǎn)。課件出示單詞red,yellow,leg,bed,教師示范發(fā)音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引導(dǎo)學(xué)生讀出生詞bed。
(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)和觀(guān)察的習(xí)慣,讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音,通過(guò)對(duì)比找出單詞之間相同的發(fā)音;并嘗試用已知的發(fā)音拼讀未知的單詞)
③出示blue方法同上。強(qiáng)調(diào)uu:.教師示范升降調(diào)讀單詞blue↗,blue↘,It’sblue.兩遍。學(xué)生齊讀、小范圍讀。課件出示單詞教師示范發(fā)音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引導(dǎo)學(xué)生讀出生詞rude。
④用課件yellow+blue=green引出green.強(qiáng)調(diào)eei:.教師示范升降調(diào)讀單詞green↗,green↘,It’sgreen.兩遍。學(xué)生齊讀、高低聲讀。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgr
een.讓學(xué)生理解句子的含義,引導(dǎo)學(xué)生在教室里尋找綠色,并用It’sgreen表達(dá)。課件出示單詞green,meet,教師提醒學(xué)生ee字母組合的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生自讀生詞beebeef。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展現(xiàn)兩種顏色的對(duì)接引出生詞,既復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)過(guò)的顏色單詞。又頗有新意的呈現(xiàn)了新詞,還讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中了解到一個(gè)基本三原色混合知識(shí)。在教師示范、強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)音、學(xué)生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達(dá)等大量、高效的重復(fù)下,將難點(diǎn)green的發(fā)音突破)
、萦谜n件red+blue=purple引出purple.強(qiáng)調(diào)ur?:.教師示范升降調(diào)讀單詞purple↗,purple↘,It’spurple.兩遍。學(xué)生齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開(kāi)火車(chē)讀。教師提醒學(xué)生ur字母組合的'發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生自讀?:,?:,purple兩遍和生詞purse,nurse。
三、鞏固和延伸(14分鐘)
a鞏固單詞
、僮宰x材料上的顏色單詞,說(shuō)說(shuō)意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。
(設(shè)計(jì)意圖:將單詞的形和意結(jié)合,復(fù)習(xí)鞏固單詞。初步培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識(shí))
②Playagame:What’smissing?要求學(xué)生注意觀(guān)察材料上的單詞,用手指指出教師讀的單詞。教師將故意漏讀某一種顏色,點(diǎn)名讓個(gè)別學(xué)生猜!
(設(shè)計(jì)意圖:集中學(xué)生注意力、檢測(cè)學(xué)生單詞音和形的結(jié)合狀況)
、跮istenandcolour.(回顧單詞colour的含義:顏色給…涂色)聽(tīng)音將文具涂上相應(yīng)的顏色并與同桌互查答案。
(設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力能力,檢測(cè)學(xué)生音和意得結(jié)合情況。復(fù)習(xí)已學(xué)的文具類(lèi)單詞,)
b拓展延伸
、俪鍪菊n件要求學(xué)生描述圖片。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)正確的用and來(lái)連接同類(lèi)詞匯。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)單詞的音和意來(lái)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞,將所學(xué)詞匯放在句子中練習(xí);在比較自然的狀態(tài)下培養(yǎng)學(xué)生使用and來(lái)連接同類(lèi)詞匯的語(yǔ)言習(xí)慣。)②文具展覽秀
把你最喜歡的一樣文具展示并描述給同學(xué)們看。運(yùn)用句型:Look!Ihavea…It’s…
1)教師首先示范運(yùn)用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.
2)與小組成員練習(xí)。
3)找?guī)酌瑢W(xué)展示。
(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力)
四、Let’sdo(5分鐘)
a打開(kāi)書(shū)學(xué)生自讀。
b聽(tīng)錄音。第一遍聽(tīng)、做動(dòng)作。第二遍跟讀。第三遍說(shuō)并做動(dòng)作。
(設(shè)計(jì)意圖:首先自讀、聽(tīng)錄音正音、熟悉節(jié)奏、跟讀、說(shuō)與動(dòng)作相結(jié)合。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律)
五、課堂小結(jié)(5分鐘)
a帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)單詞以及字母、字母組合在單詞中的發(fā)音。
b再次欣賞關(guān)于自然景觀(guān)的幻燈片。與學(xué)生一起用英語(yǔ)描述。
c展示一些環(huán)境被污染的圖片。教育學(xué)生從小愛(ài)護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境。
(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)已學(xué)的字母及字母在單詞中的發(fā)音。通過(guò)圖片的鮮明對(duì)比,激發(fā)學(xué)生愛(ài)顏色、愛(ài)自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí))
六.Homework
1、給家長(zhǎng)說(shuō)唱let’sdo;
2、完成課本第26頁(yè)let’spaint.給小丑的臉涂顏色;
3、將今天涂好色的文具,用英語(yǔ)描述給同學(xué)聽(tīng)。請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)根據(jù)你描述的熟練程度寫(xiě)上評(píng)語(yǔ),并簽上自己的名字。
小學(xué)英語(yǔ)教案8
教學(xué)內(nèi)容:
A Letters and sounds Start to read
教材分析:
本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Oo--Tt5個(gè)字母和這6個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)所學(xué)字母,并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上,初步掌握5個(gè)字母作為單詞首字母時(shí)的發(fā)音。Listen, repeat and chant通過(guò)五組生動(dòng)形象的圖配詞讓學(xué)生有一個(gè)清楚的感知, 12個(gè)例詞中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面單元已三會(huì)掌握,其他6個(gè)單次首次出現(xiàn)。Listen and circle是字母與其所對(duì)應(yīng)的例詞的聽(tīng)力練習(xí)。Write and say是字母的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)。字母的書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范要求,為學(xué)生的英文書(shū)寫(xiě)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Start to read通過(guò)找字母的趣味形式鞏固所學(xué)的字母,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.能力目標(biāo)
(1)能正確讀出Oo—Tt6個(gè)字母,并能夠在四線(xiàn)格內(nèi)正確書(shū)寫(xiě),說(shuō)出它們?cè)谧帜副碇械恼_位置。
。2)聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
。3)能夠根據(jù)圖片聽(tīng)單詞,選出正確的詞首字母。
(4)能區(qū)分Oo—Tt6個(gè)字母字母手寫(xiě)體和印刷體。
2.知識(shí)目標(biāo)
。1)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、正確書(shū)寫(xiě)字母Oo—Tt6個(gè)字母。并知道其在單詞中的發(fā)音。
。2)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這幾個(gè)字母開(kāi)頭的`單詞。
3.情感目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母Oo-Tt6個(gè)字母并掌握它們的正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn):
(1)正確說(shuō)出所給例詞的首字母。
。2)注意大寫(xiě)字母Q,的讀音及書(shū)寫(xiě), 小寫(xiě)字p,q的書(shū)寫(xiě)。
小學(xué)英語(yǔ)教案9
一個(gè)好的游戲活動(dòng)能夠把課堂教學(xué)氣氛推至高潮,使每一個(gè)學(xué)生全身心投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界,但設(shè)計(jì)不好的游戲不但起不到預(yù)先設(shè)計(jì)的效果,還會(huì)引起反面效果。這是我上完同一內(nèi)容的三堂課后所深深體會(huì)到的。
一節(jié)新授課,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:?jiǎn)卧~face臉、nose鼻子、eye眼睛、ear耳朵、mouth嘴巴。單詞逐一呈現(xiàn)后,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲來(lái)鞏固這些新單詞。請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái),我發(fā)出指令:(Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose)這位同學(xué)根據(jù)指令做動(dòng)作。當(dāng)臺(tái)上我們兩個(gè)人賣(mài)力地練習(xí)時(shí)其它學(xué)生并沒(méi)有像我預(yù)先設(shè)想地那樣,積極地參加到游戲中去,他們覺(jué)得臺(tái)上的人與他們無(wú)關(guān),有的講話(huà),有的看書(shū)。
經(jīng)過(guò)課后反思我改進(jìn)了游戲的內(nèi)容。在第二個(gè)班上課時(shí),我把原來(lái)的游戲改變成以小組競(jìng)賽的方式出現(xiàn)。以小組為單位,每輪每小組選1名學(xué)生代表上講臺(tái)。我發(fā)出指令,臺(tái)上學(xué)生做動(dòng)作(Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose)根據(jù)每組回答的情況給予加分。做完一輪后,效果比在上一個(gè)班情況好很多,但仍然有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有參與進(jìn)游戲中。課后我征求組內(nèi)其他老師的意見(jiàn),她們建議我把組與組之間的競(jìng)賽改為小組淘汰競(jìng)賽。
第三個(gè)班,仍舊是以小組為單位,但每個(gè)小組要選出兩個(gè)學(xué)生來(lái)講臺(tái)上,還是由我發(fā)出指令,臺(tái)上兩位同學(xué)做動(dòng)作看誰(shuí)既快有準(zhǔn),獲勝組加分獎(jiǎng)勵(lì)。一輪下來(lái),請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演老師發(fā)號(hào)指令,游戲的效果更好了,每個(gè)學(xué)生都積極參與到游戲中,不僅鞏固了單詞,還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感。
通過(guò)這三堂課下來(lái),讓我認(rèn)識(shí)到:游戲要有明確的目的性;游戲的安排并非是隨意的,必須為教學(xué)服務(wù),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目的的需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。游戲還要具有創(chuàng)造性;游戲有了創(chuàng)造性它才有了在課堂中的生命力。要推陳出新,能引人入勝,如果游戲呆板,不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,游戲就不能達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的'效果。
總之,在教學(xué)過(guò)程中,要適時(shí)適度設(shè)計(jì)一些有教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的,學(xué)生易于參與的,樂(lè)于接受的游戲。以便讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)的全過(guò)程,使學(xué)生在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”,激發(fā)并保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生在歡快的氣氛下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這才是我作為一名新教師,在以后的工作中要努力鉆研的教學(xué)反思《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思》一文
小學(xué)英語(yǔ)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞,并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分
2.初步了解表示接觸的指示用語(yǔ),能聽(tīng)懂,并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和能力。
教學(xué)重點(diǎn):
關(guān)于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):
eye, face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位,教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型,相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難,教師可適當(dāng)提醒學(xué)生,注意口型
教學(xué)過(guò)程:
step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :
hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!
step 2.presentation
1.利用多媒體展示學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)人物“大耳朵圖圖”,讓學(xué)生與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交流let’s say “hello, tutu.”
2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指著tutu的眼睛介紹。同時(shí)引出新單詞eye.
a.先讓學(xué)生傾聽(tīng)錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開(kāi)火車(chē)讀)
c.讓學(xué)生拼寫(xiě)這個(gè)單詞e-y-e
d.老師借助肢體語(yǔ)言,指著自己的眼睛說(shuō):this is my eye
e.let’s do.follow me: eye eye唰唰唰(跟著老師一起做動(dòng)作).3.用同樣的方法依次新授新單詞:face、ear、nose、mouth
4.powerpoint制作:打開(kāi)幻燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的.單詞。(注mouth一詞的尾音發(fā)音較難,適當(dāng)提醒學(xué)生,注意口型。)
5.認(rèn)讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。
step3:practice
1.let’s do:
eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼
nose nose聞聞聞
mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍
2.i say you do.(老師說(shuō),學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作,然后找一位學(xué)生出來(lái)做出動(dòng)作。)
3.play a game
出示多媒體課件,蝴蝶飛哪讀到哪,飛到雙手拍三下,飛到雙腳跺三下,飛到單詞讀單詞。(這種游戲把課堂還給學(xué)生,有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。)
4.what’s miing?(出示多媒體課件,出示學(xué)生感興趣的動(dòng)物圖片,讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒(méi)有了。)
5.are you happy?now let’s sing a song: if you’re happy!
6.板書(shū)設(shè)計(jì):
unit 3 look at me
a let’s learn
小學(xué)英語(yǔ)教案11
教材分析:
在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 為此,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中,除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外,還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
教學(xué)目標(biāo):
1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn):
本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話(huà)學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的.情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教具準(zhǔn)備:
1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。
2、課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
T: Hello,everyone.
Ss: Hello,teacher.
T: How are you ,today?
Ss: I’m fine,thanks.
二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
。1) Let’s learn
A:教師邊說(shuō)邊做:Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
B:對(duì)話(huà)練習(xí)
S1: Hello!
S2: Hello!
S3: Bye bye.
S4: Good bye.
三、趣味操練 (Practice)
。1)讓學(xué)生們?cè)诤诎迳线M(jìn)行卡片找朋友活動(dòng),擴(kuò)展延伸問(wèn)候語(yǔ)。
Hello. Hi .
Goodbye. Bye-Bye.
How are you? I’m fine,thank you.
Good morning. Good morning.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
。2)Chant練習(xí)。
Hello, hello. How are you?
I’m fine. Thank you.
四、課堂評(píng)價(jià)
做相關(guān)練習(xí),鞏固新知。
五、總結(jié)布置作業(yè)
小學(xué)英語(yǔ)教案12
一.教學(xué)指導(dǎo)思想:
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。《新課標(biāo)》中明確指出“教學(xué)設(shè)計(jì)要力求滿(mǎn)足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的需求,是每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展!泵嫦蛉w學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。因此,義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)該是為每一個(gè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的,所設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的。當(dāng)然,在保證課堂面向全體學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件,來(lái)滿(mǎn)足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。本節(jié)課正是基于這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。
結(jié)合本課要求,我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合的活動(dòng)情景,為學(xué)生提供了一些相關(guān)的、遷移新知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)任務(wù),促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、活學(xué)活用。在活動(dòng)中,能夠組織好學(xué)生小組合作活動(dòng),使學(xué)生在有趣的任務(wù)活動(dòng)中體驗(yàn)師生、生生之間的多向交流,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。
二.教學(xué)背景分析:
本課教學(xué)內(nèi)容為人教新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第五單元第29課,要求學(xué)生掌握What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….功能句型。
課文背景為class meeting。授課時(shí)間正好趕上我校即將召開(kāi)英語(yǔ)課家長(zhǎng)開(kāi)放日,我將展示學(xué)生的興趣愛(ài)好作為開(kāi)放日班會(huì)的主題。課文背景與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系,為本課教學(xué)提供了極好契機(jī)。
本課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,他們從二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)本套教材。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,課堂評(píng)價(jià)貫穿始終,讓學(xué)生在小組活動(dòng)中,通過(guò)唱、做、寫(xiě)、說(shuō)、演等多種手段學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
三、教學(xué)內(nèi)容:
本節(jié)課學(xué)習(xí)用What are you interested in? 及回答I’m interested in….enjoy….。并通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景,使學(xué)生能夠靈活地使用句型表達(dá)自己的興趣愛(ài)好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
四、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力目標(biāo):
1.本課學(xué)習(xí)鞏固功能句型What are you interested in? 及回答I’m interested in…. I enjoy….表達(dá)自己的興趣愛(ài)好。學(xué)習(xí)如何在真實(shí)的情景中談?wù)撆d趣愛(ài)好,進(jìn)行真實(shí)日常交流。并學(xué)習(xí)單詞reading , dancing , jogging , exercising.
2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景,學(xué)生能夠運(yùn)用句型What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….表達(dá)自己的興趣愛(ài)好。
3.培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
過(guò)程與方法目標(biāo):
1.通過(guò)演唱活潑的歌曲和chant,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2.通過(guò)看視頻來(lái)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,激發(fā)學(xué)生求知欲,給學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)言輸入。
3.通過(guò)小組的操練活動(dòng)讓學(xué)生在交流體驗(yàn)中接受新知識(shí)。通過(guò)認(rèn)讀和表演增強(qiáng)對(duì)課文的掌握和運(yùn)用。
4.通過(guò)小組合作共同完成sing, draw , chant ,dialogue, game 等不同形式的活動(dòng)任務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生充分感知、理解和運(yùn)用所學(xué)句型What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….表達(dá)自己的興趣愛(ài)好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
5.通過(guò)教師不同層次的語(yǔ)言評(píng)價(jià),小組競(jìng)賽以及獎(jiǎng)勵(lì)小組卡通標(biāo)志的圖片等評(píng)價(jià)形式,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功。
情感與態(tài)度目標(biāo):
1.通過(guò)豐富有趣的活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,并感受在日常生活中如何運(yùn)用英語(yǔ),如何用英語(yǔ)表達(dá)自己正確的意思。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成健康廣泛的.興趣愛(ài)好的德育教育,同時(shí)培養(yǎng)文明禮貌的好品質(zhì)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):句型What are you interested in? 及回答I’m interested in…
.enjoy…
教學(xué)難點(diǎn):如何在真實(shí)情景中正確使用所學(xué)的句型進(jìn)行交際。
六.課前準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:動(dòng)詞圖片、多媒體課件、學(xué)生評(píng)價(jià)表、各個(gè)小組的活動(dòng)材料
板書(shū)準(zhǔn)備:將黑板分成三部分,左側(cè)畫(huà)一個(gè)金色的大獎(jiǎng)杯作為評(píng)價(jià),中間留出板書(shū)主要句型,下面留出板畫(huà)學(xué)生的興趣愛(ài)好,右側(cè)是新單詞的圖片。(見(jiàn)附1)
學(xué)生分組:將學(xué)生分成六個(gè)大組,每個(gè)小組用各種可愛(ài)的卡通人物代表。
七、教學(xué)評(píng)價(jià):
1.對(duì)全班學(xué)生的評(píng)價(jià):
以可愛(ài)的卡通標(biāo)志作為小組評(píng)價(jià)的標(biāo)志,根據(jù)各小組的表現(xiàn),在黑板的大獎(jiǎng)杯上貼本組的卡通標(biāo)志圖片的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2. 對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià):
教師采用不同層次的口頭評(píng)價(jià):如good, great, super, excellent等等對(duì)學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。
3. 學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià):
A: 學(xué)生的自我評(píng)價(jià): 每個(gè)學(xué)生有一份評(píng)價(jià)表格,對(duì)課堂上自己的表現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
B:學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià):good, great, super, cool, try harder, excellent等等。
小學(xué)英語(yǔ)教案13
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:
本課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn),依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā),科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn),大膽實(shí)踐,積極參與,共同合作與交流,幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。
教學(xué)內(nèi)容分析:
本節(jié)課是小學(xué)英語(yǔ)PEP四年級(jí)上冊(cè)第第四單元單元第一課時(shí)學(xué)習(xí)Lets learn和Lets do的內(nèi)容,在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀生詞,為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。
學(xué)生情況分析:學(xué)生大都是十歲左右,生性活潑好動(dòng),喜歡直觀(guān)形象思維,對(duì)游戲、競(jìng)賽等特別感興趣。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單的日常會(huì)話(huà),對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了一定的興趣,個(gè)別學(xué)生沒(méi)有足夠的興趣,在課堂上不積極參與,有的學(xué)生不敢回答問(wèn)題。所以課堂上主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō),積極做。
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):Welcometomyhome!并能簡(jiǎn)單描述自己的房間。
3、能聽(tīng)懂Letsdo中的指示語(yǔ),并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、學(xué)唱歌曲“MyBedroom”。
5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來(lái)的家居。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
讓學(xué)生在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中和活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀生詞。
課前準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備歌曲磁帶和錄音機(jī)。
2、教師準(zhǔn)備study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等單詞的圖卡。
3、教師準(zhǔn)備好文具用品,如:鉛筆、尺子、書(shū)、鋼筆等食物。
4、學(xué)生準(zhǔn)備好生詞卡片。
教學(xué)步驟:
一、Warm up
(1)教師播放歌曲“Hide and Seek”。
(2)教師與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話(huà),如:Hello!How are you?…
二、Preview
(1)聽(tīng)歌曲:“My Bedroom”
(2)教師拿出一些文具用品,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“Whats this? Its a…”
“Wheres the…?Itsin/on/under…”
三、Presentation
Lets learn
(1)教師先出示畫(huà)有文具用品的study圖片,手指圖片上書(shū)房里的書(shū)問(wèn):What are they?學(xué)生回答books。教師問(wèn):Where are the books?告訴學(xué)生:Theyre in the study.
(2)教師重復(fù)生詞study。學(xué)生學(xué)說(shuō)。用同樣的方法教學(xué)其他生詞。
(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀Lets learn部分的詞匯。然后打亂順序,要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指,力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。
(4)游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快
教師把各個(gè)房間的圖片貼在黑板上,然后把全班學(xué)生分成兩大組,每組選出一個(gè)學(xué)生,比賽看誰(shuí)反應(yīng)快。比如,教師說(shuō):“kitchen,學(xué)生迅速跑到老師黑板前,誰(shuí)先碰到該單詞的圖卡,誰(shuí)就是勝者。也可以讓教師報(bào)單詞,學(xué)生迅速舉起相應(yīng)的單詞卡片,看誰(shuí)的反應(yīng)快。
Lets do
(1)教師在黑板上出示Lets do的圖片,然后通過(guò)一系列的動(dòng)作讓學(xué)生理解watch TV,read a book,take a shower和have a snack等指令的含義。
(2)學(xué)生聽(tīng)錄音,邊聽(tīng)邊做Lets do部分的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作。
(3)游戲:配對(duì)游戲
教師把Lets do與kitchen,living room等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上,選出一個(gè)學(xué)生A做教師,將其他學(xué)生分成兩大組,然后每組選派出兩個(gè)學(xué)生A、B。當(dāng)學(xué)生A說(shuō)一個(gè)口令時(shí),學(xué)生B和B根據(jù)口令將Lets do與相應(yīng)的圖片配對(duì),最先正確配好的學(xué)生為勝者。
Lets sing。
聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲。
四、鞏固與擴(kuò)展
(1)做本單元A Letslearn部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(2)游戲:聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)
教師說(shuō)口令,讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)。
Draw a big house.
Draw a study in it,Colour it red.
Draw a living room.Colour it blue.
(3)游戲:小小設(shè)計(jì)師
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間,在各個(gè)房間里畫(huà)上一些學(xué)過(guò)的物品,涂好顏色。學(xué)生以小組為單位用英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的房子,比一比誰(shuí)是最棒的.設(shè)計(jì)師。教師可以讓學(xué)生參考使用下列的語(yǔ)言:Look at my…Its pink.Its very big.It has…
板書(shū)設(shè)計(jì):
Unit4 My Home
study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen
教學(xué)反思:
1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),語(yǔ)言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能的問(wèn)題,不是單純的知識(shí)問(wèn)題。不多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多譯,不五官并用、并以腦為主導(dǎo)是不能多快好省地掌握英語(yǔ)這一技能的,所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我能夠結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn),依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā),科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn),大膽實(shí)踐,積極參與,共同合作與交流,幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。在課堂中我利用錄音機(jī),圖片等讓學(xué)生聽(tīng),說(shuō),指,讓學(xué)生學(xué)生邊聽(tīng)邊指多做動(dòng)作,力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣足,積極參與課堂教學(xué),整體效果不錯(cuò),但是也存在不足之處,個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)緊張,不敢回答問(wèn)題,怕老師同學(xué)笑他,我雖然及時(shí)用眼神、語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì),但是做的還不到位在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
小學(xué)英語(yǔ)教案14
有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,同時(shí)也是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。9月15日,我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書(shū)寫(xiě)筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度;從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專(zhuān)業(yè)水平在不斷提高,從有效的個(gè)性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過(guò)本月的例行檢查,我們欣喜地看到老師們能從備課做起,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長(zhǎng),更加快了我校英語(yǔ)教師隊(duì)伍的不斷成熟。
一、優(yōu)秀之處
1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí)。教案中的圈圈點(diǎn)點(diǎn),把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。只有課前精心的預(yù)設(shè),課堂才會(huì)有效的生成,只有課后深刻的反思,課堂才會(huì)有效的提高。如黃桂清老師雖然已50出頭,但是在備課上他們都能認(rèn)真對(duì)待,很好地完成備課任務(wù),體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。
2、教案結(jié)構(gòu)的完整,可操作性也得到了較好地體現(xiàn),教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。一年級(jí)的備課有時(shí)效性,由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),教師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中,運(yùn)用各種教學(xué)手段使活潑好動(dòng)的小朋友們認(rèn)真配合老師。
3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴,寫(xiě)得很實(shí)在,但的的`確確在反思自己的教學(xué)過(guò)程和行為,起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如王萍老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì);陳可、蔣敏老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述,在進(jìn)行自己的教學(xué)思考,有想法有針對(duì)性;徐瀅、劉蘇紅老師記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思,語(yǔ)言干練。
5、教師們書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整。如王萍老師的備課筆記看著真是一種享受,教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出,反思深入,符合學(xué)情。蔣敏老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析,尋求更好地教學(xué)策略,針對(duì)性強(qiáng),反思深刻
二、不足之處
2、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單化,設(shè)計(jì)的教案大部分是直線(xiàn)型的,一問(wèn)一答式的,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。
3、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。
4、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,針對(duì)性不強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出,難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現(xiàn),個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒(méi)去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問(wèn)題。
三、建議
1、備課的課時(shí)要超前,必須有一周的提前量,應(yīng)有針對(duì)性,課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失,這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。
2、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。
小學(xué)英語(yǔ)教案15
一、教學(xué)目的與要求
1、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)Hi/Hello,I’m_____.Hi/Hello,_____.
2、并掌握單詞:UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.
3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì)自我介紹,要求模仿正確,語(yǔ)調(diào)自然。
4、聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please,并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)句型Hi,I’m_____.Hello,_____.
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用句子Hi,I’m_____.Hello,_____.進(jìn)行自我介紹和打招呼。
四:教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
教師面帶笑容走進(jìn)教室,先作自我介紹,用英語(yǔ)說(shuō)I’m_____(教師自己的.名字)然后用中文說(shuō)我是_____。接著再說(shuō)一遍英文。教師再說(shuō),從今天起我給
你們上英語(yǔ)課,我們大家一起學(xué)。
2、學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please。
教師說(shuō)Standup,please.然后伸出雙手,掌心向上擺動(dòng),示意學(xué)生起立。教師再說(shuō)Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng),示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中,邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做,小組做,最后抽查個(gè)別學(xué)生做。
接著,教師又站回講臺(tái)前,再慢速而準(zhǔn)確地說(shuō)一遍,讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。
3、學(xué)習(xí)單詞Uncle
學(xué)習(xí)用句型Hi,I’m_____.Hello,_____.進(jìn)行對(duì)話(huà)。
(1)教師在講臺(tái)前作示范,帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。
(2)教師再說(shuō)I’m_____(教師自己的名字)。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名,表示“我是_____!
(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后,再帶領(lǐng)學(xué)生操練這
個(gè)句型,讓學(xué)生在I’m后面說(shuō)出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫(xiě)出Hi,I’m??這個(gè)句型,再教學(xué)生讀Hi,告訴他們是“喂”的意思。
(4)學(xué)生自由練習(xí)句型,教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后,請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。
4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。
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