【熱】幼兒園教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案1

　　一、設(shè)計意圖：

　　為了充分挖掘孩子身邊的教育資源，讓幼兒了解家鄉(xiāng)走進家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒熱愛生活熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時也根據(jù)《綱要》的指示選擇貼近幼兒生活的幼兒感興趣的事物和問題，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，將各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性：并通過游戲使教育生活化，根據(jù)孩子已有的實際能力、實際水平及學(xué)習(xí)特點，制定本次活動的目標。在活動中，我們通過讓幼兒看一看、說一說、嘗一嘗、摸一摸等活動環(huán)節(jié)，給幼兒留下愉快的情緒體驗，感受家鄉(xiāng)真好，生活真幸福！這一主題活動注重幼兒的親身體驗和操作，也更注重教師與幼兒，幼兒與幼兒，幼兒與環(huán)境的互動，

　　二、活動目標：

　　1、初步了解番薯粉的制作過程。（重點）

　　2、通過活動，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，并體驗參與活動的快樂。（難點）

　　三、活動準備：

　　番薯粉若干，榨汁機一臺，沉淀好的濕粉一盆，已燒好的佐料一盆，沙布，鐵絲籃，水，臉盆，已洗好的番薯，菜板，菜刀，鐵鍋，酒，鹽，味精等。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┩ㄟ^多種感官了解番薯粉特性

　　1、今天老師在你們桌上放著一盆食物，你們看這是什么？它是什么顏色？看上去是怎么樣的？

　　2、幼兒自由發(fā)表意見，教師給予肯定。

　　3、教師小結(jié)：這是一盆白白的番薯粉，看上去一粒一粒粗粗的。（評析：讓幼兒通過視覺來認識番薯粉的一些直觀特性，為下面幼兒進一步去摸一摸是否如此作好了鋪墊。）

　　4、請幼兒用手去摸一摸有什么感覺。

　　5、幼兒自由發(fā)表意見，教師給予肯定。

　　6、教師小結(jié)：番薯粉摸上去粗粗的，捏進去很光滑。（評析：通過此環(huán)節(jié)，讓幼兒更深了解到番薯粉的一些更細的.特性。）

　　（二）制作番薯粉

　　1、小朋友們說番薯粉從哪里來的呢？

　　2、幼兒自由討論。

　　3、到底是怎么樣來的呢？今天老師做給你們看。（評析：讓幼兒大膽地與集體交流自己的想法，尋找答案，接著再來觀看教師制作番薯粉，使幼兒知道番薯粉的實際來源，在教師的引導(dǎo)下，使原有的生活經(jīng)驗得以糾正，從而使生活經(jīng)驗得以提升）

　　4、教師小結(jié)：番薯粉是用番薯榨出來的，通過用沙布和水把和粉隔離出來，沉下來把濕粉曬干就是番薯粉。

　�。ㄈ�）品嘗番薯羹

　　1、番薯可生吃也可熟吃，番薯粉應(yīng)怎么樣吃，可燒什么吃？（熟吃，羹吃，粉皮吃等）

　　2、教師小結(jié)：番薯粉生的不能吃，燒熟了有各式各樣的吃法，可以燒羹吃、燒粉皮吃和各式各樣精肉攪拌起來吃。（評析：讓幼兒對番薯粉的吃法有更深的了解。）

　　3、今天老師做燒羹給你們吃，你們看番薯粉現(xiàn)在是白的，放到熱的湯里會是什么顏色？吃在嘴里是什么味道？

　　4、幼兒品嘗。

　　5、幼兒自由發(fā)表意見，教師給予肯定。

　　6、教師小結(jié)：番薯粉放到熱的湯里會變色的，它的味道很好。（評析：讓幼兒通過親身品嘗，使新知識進一步鞏固，同時也使膽小的幼兒在輕松愉快的氣氛下加深印象，增強了幼兒的自信。）

幼兒園教案2

　　游戲目的：重復(fù)訓(xùn)練扔球的行動，讓孩子感覺粉碎與重組的意見意義，同時宣泄告急與焦急的情感。

　　得當(dāng)年事：3—6歲

　　預(yù)備道具：小球、積木多少個。

　　游戲闡明：

　　1、幼兒園親子游戲中爸爸和媽媽先約請孩子一路拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，報告孩子要舉行一個丟炸彈的游戲。

　　2、爸爸媽媽和小朋友輪番拿球打擊城堡，幼兒手工制作直到城堡坍毀為止。

　　3、各人一路再把城堡蓋起來，大概也可以想想，蓋成奈何的城堡比力不輕易被打倒。

　　4、再輪番用球打擊。

　　游戲留意事項：

　　1、游戲中勉勵孩子多多訓(xùn)練丟。孩子的力道大概不敷，可以思量讓孩子站前面一點，并資助他們進修怎樣對準目的物。

　　2、游戲中要是用的是紙積木，可以請孩子迭得高高的'再享受坍毀的興趣，但要是是實心的積木，則高度不宜高于90公分，制止失落時碰傷孩子。

　　3、游戲中在丟球前肯定要見告孩子，弗成以將球丟到別人身上。

　　以上就是這篇育兒文章的詳細內(nèi)容，講的是關(guān)于孩子、城堡、游戲、游戲中、積木、可以、幼兒園、一起等方面的內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。

幼兒園教案3

　　準備：操作板 彩棒 幼兒每人一套教師一套小動物圖卡 演示用數(shù)字卡一套過程：

　　一、教師和幼兒一起做手指操。

　　二、出示動物圖：小兔 青蛙 公雞。將幼兒分成相應(yīng)的三隊。

　　教師說：讓我們來比一比，看看哪一隊表現(xiàn)的最棒。

　　三、請小朋友把學(xué)具拿出來，數(shù)一數(shù)有幾根小棒？（8根）

　　四、老師分，幼兒模仿。

　　分成上面7根，下面1根。幼兒數(shù)一數(shù)一共幾根？（8根）數(shù)卡擺成分解式 ，（分解式是左右分的，操作是否左右分更直觀，老師自己貼數(shù)卡，不如讓幼兒貼）。幼兒集體說一說：8可以分成7和1，7和1組成8.。教師請幼兒將操作板轉(zhuǎn)動，使上面的轉(zhuǎn)到下面，下面轉(zhuǎn)到上面。出示數(shù)卡擺出分解式。用同樣的方法帶領(lǐng)幼兒分解6和2，2和6，3和5，5和3，4和4，教師用數(shù)卡擺出分解式。

　　五、教師出示填空（寫在黑板上的）請幼兒填空：8可以分成1和幾。然后，幼兒集體讀出8的分解式。

　　六、手指游戲結(jié)束。

　　教學(xué)反思：本節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然是直觀教學(xué)，教師有教具演示，幼兒也有操作活動，但是，始終是在教師的束縛下，幼兒按教師的指令操作，在教室的指令下，分解式，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，邊說邊做手指游戲。幼兒表現(xiàn)的有些無趣。本班39人只有3人能夠回答問題（8個人出去3個屋里還剩幾個），有十幾名數(shù)數(shù)手指才回答出來，多數(shù)幼兒不出聲。

　　改進策略：1、豐富教具和學(xué)具2、給孩子探索的空間3、增加延伸游戲活動準備：演示教具大樹、小鳥 ，數(shù)卡，操作板每人一套，兩面雙色花每位幼兒8朵。

　　過程：1、出示大樹和小鳥，請幼兒觀察。提問：小朋友你們看看大樹上有多少只小鳥？（8只）如果飛走一只（教師移動一只）樹上還剩幾只？（7只）教師出示分解式：

　　請幼兒說一說8只鳥是怎樣分得？

　　2、請小朋友想一想，小鳥還可能怎樣分呢？（探索多種分法）請幼兒操作，教師記錄。

　　3、小朋友每人都有操作板和小棒，大家來分一分。可以討論。隨意分。請幼兒所以說自己分小棒的方法，和黑板上的哪一種方法一樣？

　　4、小朋友數(shù)一數(shù)，我們找到了幾種分解8的方法？（7種）為了便于記憶，我們來給分解式排排隊吧。（幼兒已有學(xué)習(xí)7以內(nèi)分解組成的經(jīng)驗）可以有遞增排列，遞減排列，互換排列。

　　5、大家一起玩《找朋友》的游戲。

　　6、延伸活動：玩雙色花。兩人一組，一人撒開花朵，出現(xiàn)兩種顏色。另一人說出8可以分成幾和幾......

　　戶外游戲：插彩旗目標：熟練掌握8的分合方法準備：數(shù)字卡 旋轉(zhuǎn)六面體 紅色旗和綠色旗 紅色和綠色彩帶玩法：每組15名幼兒，分兩組，共30人。相對站立。 每隊一名領(lǐng)隊，按照自己的標志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，對面的幼兒猜測8可以分成擲出的數(shù)和幾， 然后將擲子反過來，對了，獎勵一步，錯了，后退一步。 看誰先走到終點，誰就在終點插上與自己隊顏色相同的彩旗。

　　活動反思：修改后的引導(dǎo)策略有利于幼兒主動思考，給孩子自主活動的時間和空間。讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)分解的規(guī)律，后邊的兩個游戲，使幼兒學(xué)得輕松，玩的開心。活動后，提出問題（有8塊糖分給兩個人，有幾種不同的方法呢？）有28名幼兒舉手，愿意說出自己分過的方法。有十幾名幼兒能排出7種分解方法。

　　結(jié)束語：幼兒教育之父福祿貝爾認為，游戲是兒童的內(nèi)在本能，尤其是活動本能]的自發(fā)表現(xiàn)，也是幼兒時期最純潔、最神圣的活動�；顒颖灸苋蘸髮�會逐漸發(fā)展成創(chuàng)造本能。因而對兒童的教育，不應(yīng)加以束縛、壓制，也不應(yīng)拔苗助長，而是應(yīng)當(dāng)順應(yīng)其本性，滿足其本能的需要，如同園丁順應(yīng)植物的本性，給植物施以肥料，配合以合適的日照、溫度。

　　心理學(xué)家和教育家布魯納提倡"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"，他認為，兒童應(yīng)該在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下按自己觀察事物的特殊方式去表現(xiàn)學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)，借助于教師或教師提供的其他材料去發(fā)現(xiàn)事物。布魯納強調(diào)說，發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段。"人類學(xué)習(xí)中似乎有個必不可少的成分，它像發(fā)現(xiàn)一樣，是盡力探索情境的機會。

　　教學(xué)研究實踐使我們深深感到，世界著名教育家關(guān)于兒童教育的理念，對于當(dāng)今幼教改革仍然有深刻的`指導(dǎo)意義。教育的真話就是愛，教育要走進兒童豐富的、多樣的、神秘的精神世界，讓兒童感受到人性光輝的沐浴，感受到作為一個人存在的價值。遺憾的是，我們對這一教育真話的認識與把握還遠遠不夠，盡管在理論上我們接受了這一點，可在實踐中常常被遺忘、丟失。要真正建立起對兒童的愛，最重要的就是要確立科學(xué)的兒童觀。在現(xiàn)實生活中我們常常把兒童從他們自己的世界中拉出來，安置在成人世界里。成人世界總認為，游戲和工作、科學(xué)和想象是水火不相容的，而兒童則認為，游戲就是學(xué)習(xí)，游戲就是生活，科學(xué)需要想象等等。而游戲是在操作中進行的，操作活動引導(dǎo)策略應(yīng)從孩子的心理需求出發(fā)，給孩子做和說的時間，給孩子自由思考的時間和空間。要真正做到更為重要的是"用觀念"，把這些觀念扎扎實實地落實在教學(xué)活動引導(dǎo)策略的設(shè)計之中，落實在教育教學(xué)的過程之中。

幼兒園教案4

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們與動物有著天然之緣，他們喜歡動物，然而現(xiàn)實的動物，卻離孩子們很遠。孩子們并不能真正的接觸，充分了解現(xiàn)實的動物世界，《動物明星》這節(jié)課。旨在讓孩子們注意觀察周圍的動物圖案，讓孩子們真切的感受到對動物的欣賞與喜歡。

　　活動目標：

　　1、指導(dǎo)人們喜歡使用動物圖案，產(chǎn)生關(guān)注動物圖案的興趣。

　　2、體驗人們對動物的喜愛之情。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　1請幼兒事先傳來有動物圖案的衣服

　　2、將帶來的有動物圖案的包裝盒、玩具、小飾品等擺在桌子上

　　3每人一張紙，一直彩筆

　　4節(jié)奏感強的音樂

　　活動過程：

　　開始：以神秘的口吻告訴幼兒：小朋友，今天班上來了一位動物明星，猜猜他會是誰呢？

　　出示戴墨鏡的小狗（幼兒歡迎）小狗自述：嗨，大家好，我是一名大明星，許多地方都有我的照片，不信你們找找，

　　幼兒尋找有小狗圖案的東西，并把這些東西放在一塊。

　　基本：

　　1、找找更多的大明星

　　小朋友們，除了小狗是大明星外，還有很多動物明星躲在我們吃的、用的東西里，讓我們一起把他找出來吧

　　請幼兒自由尋找并把相同圖案的動物集中放到一塊，互相觀看并展示。

　　2、動物明星的表演

　　小朋友們，哪位動物明星躲在你的衣服里？請幼兒根據(jù)衣服上的動物圖案，扮演動物。

　　音樂聲起，請相同動物圖案的幼兒逐隊進行表演。

　　3、選擇自己喜歡的動物明星

　　小朋友們，你最喜歡那種小動物呢？請幼兒畫出最喜歡的'動物頭像，自由講述喜歡的原因

　　4、動物明星

　　請孩子們把畫出的最喜歡的動物布置在“動物明星”里，請幼兒找出有那些小動物最受小朋友歡迎？

　　結(jié)束：聽音樂學(xué)自己喜歡的小動物出教室

　　活動延伸：

　　在日�；顒又�，繼續(xù)豐富“動物明星”。

　　活動反思：

　　每個月班里都會有過生日的小朋友，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會主動告訴老師和小朋友，當(dāng)問到他們過生日最高興的事時，大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對過生日的意義并不是很了解。

　　自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動以來，一年里已有10多名幼兒先后在班上過生日。每次過生日的場面都熱鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子唱歌跳舞，一首首動聽的音樂沁人心脾；一句句祝福的話讓人感動至深；一份份精美的禮物讓人心花怒放；一個個絢麗的簽名卡讓人愛不釋手；一塊塊甜蜜的蛋糕讓人口甜心也甜。

　　每次主題活動前，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們對生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應(yīng)該給予的，找到活動所蘊含的價值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子主動去關(guān)心自己的生日活動，讓孩子真正成為活動的主人。

　　我們的主題活動探索式、連續(xù)性的進行，內(nèi)容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、討論發(fā)展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗到了什么叫關(guān)心、什么叫禮貌、什么叫文明交往，促進了孩子的語言表達能力的發(fā)展，促進了孩子關(guān)心他人、與人分享的快樂情感，促進了孩子文明交往行為的形成。幫助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開始關(guān)注家人、同伴等，鼓勵他們在表現(xiàn)自己獨特個性的同時，激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。

　　主題活動中，我們充分發(fā)揮家長的作用，活動前和過生日小朋友的家長聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子（信中可以寫他們成長中有趣的事或是家長對他們的期望），賀卡中爸爸、媽媽的祝福以及養(yǎng)育孩子的錄像等，家長的配合和支持保證了活動的順利進行，也使孩子對活動感到親切、自然。特別是航航媽媽在信中講述懷孕時身體的變化及生產(chǎn)時的感受，這一內(nèi)容最吸引孩子，也激發(fā)了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到父母對自己的愛，認識生日對自己成長的意義，孩子在生日的燭光中學(xué)習(xí)感恩。所以我覺得活動對孩子的社會性情感、個性和認知的發(fā)展都有積極意義。

　　整個活動為幼兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設(shè)了一座幼兒社會交往的橋梁，從而有效地促進了幼兒的整體發(fā)展。

幼兒園教案5

　　活動過程

　　1、重點指導(dǎo)：

　　（1）觀察重點：

　　——幼兒是否能將半成品組合拼貼，完成作品。

　　——幼兒在拼貼結(jié)束后，是否將籃筐整理干凈 。

　�。�2）指導(dǎo)重點：

　　——引導(dǎo)幼兒想象制作出與范例不用的圖案去裝飾。

　　——提醒幼兒用完了一張紙再用，不能浪費。

　　2、交流

　　預(yù)設(shè)：你覺得在做手表的時候有哪些好方法能讓我們更快更好的完成呢？

　　運動活動

　　活動內(nèi)容：數(shù)字寶寶豎起小耳朵

　　活動目標：

　　鍛煉幼兒的反應(yīng)敏捷度，觀察了解幼兒對1-10的單雙數(shù)的掌握。

　　活動準備：

　　毛巾、衣物籃等。

　　活動過程：

　　一、介紹游戲：

　　1、游戲介紹

　　現(xiàn)在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數(shù)字一到十。

　　聽口令進行游戲，如“數(shù)字一朋友和數(shù)字3朋友抱一起”

　　“雙數(shù)朋友站，但是朋友蹲”

　　“單數(shù)寶寶笑哈哈，雙數(shù)寶寶哭啊哭”等。

　　二、幼兒游戲：

　　教師指導(dǎo)：

　　1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。

　　2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。

　　三、講評：

　　反思與調(diào)整

　　記錄：在開始這次區(qū)角活動之前，我跟幼兒介紹過我們美工區(qū)又新添了剪剪貼貼橡塑紙的內(nèi)容，當(dāng)我拿出自己做好的成品做范例給幼兒看時，孩子們都表現(xiàn)出了十分的興趣。因此今天想來美工區(qū)玩橡塑紙的幼兒特別的多，有點爭搶擁擠的景象。之后我讓他們不要搶，保持安靜。這次來到語言區(qū)拼古詩的`兩位都是話不多的小女孩，各自管各自埋頭拼了起來，所以很安靜。在拼古詩的時候張潤瑾很快的就完成了一首古詩，劉穎到活動結(jié)束只有完成了第一句詩詞。

　　分析：張潤瑾小朋友在家比較注重詩歌這方面的培養(yǎng)，有了很好的前期經(jīng)驗，所以能快速準確的找到相對應(yīng)的文字卡片，劉穎小朋友的能力相對較弱，不能很快的找到對應(yīng)的文字卡片，這時便需要教師的個別指導(dǎo)。

　　調(diào)整：1、教師應(yīng)該多投放些半成品供幼兒使用。

　　2、對于能力比較弱的幼兒，教師可以剪好半成品上的各種圖案，先單讓他們拼貼。

幼兒園教案6

　　一、引起興趣

　　師：小朋友，我們來玩捉迷藏的`游戲好嗎？

　�。ㄓ變憾悴�，老師來找。）

　　二、欣賞詩歌

　　1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？

　　讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。

　　2、后問：你覺得這首詩有趣嗎？什么地方最有趣？

　　三、演示教具，請幼兒再次欣賞

　　1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在干什么？

　　哪幾種顏色躲起來了？躲在哪里？太陽又沒有找到它們？

　　2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標志學(xué)說：xx顏色躲在xx里。

　　3、讓幼兒手拿顏色標志，說說：綠色還可以躲在哪里？黃色、白色、藍色…… 還可以躲在哪里？

　　4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里？

　　四、分組仿編詩句

　　1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。

　　老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。

幼兒園教案7

　　游戲意圖：

　　玩是幼兒的天性，要發(fā)現(xiàn)保護和引導(dǎo)幼兒固有的天性，以游戲為基本活動。

　　游戲目的：

　　發(fā)展幼兒平衡能力，體驗游戲的樂趣。

　　游戲年齡：

　　2.5歲~3歲。

　　游戲準備：

　　動物樣子的紙箱3個、泡塑做的彩色石子、

　　游戲流程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣

　　小朋友，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰的？（師念信）誒？是寄給誰的�。空l寄來的？

　　2、看看信的`內(nèi)容，動物寶寶們餓了想請寶寶們送點吃的給他們，你們愿意嗎？

　　3、游戲：走腳印。

　�。�1）師：瞧，動物寶寶們都在那里，可是這里有一條河呢，我們怎么過去呢？（幼兒自己想辦法。）

　�。�2）師示范走石子路。

　�。�3）請一個幼兒先示范，然后一個接著一個給動物送吃的。

　　溫馨提示：

　　1、家長引導(dǎo)幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去，能力強的孩子可是嘗試雙腳并攏一個個跳過去。

　　2、提醒孩子遵守游戲規(guī)則并注意孩子的運動量。

幼兒園教案8

　　上課時，我就跟孩子們說今天我們要來比一比誰的小手最能干，這時我一邊敲小鈴鐺一邊說誰的小手最能干，大家都說我的小手最能干，這樣一說效果還真不錯都拍起了小手，注意力也集中了，充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性。有的說我的小手能穿衣服，有的說我會做飛機，有的說我還會跳舞等等，都七嘴八舌的說開了，我加重了語氣，你們知道嗎老師的手也很能干，“看，我變了什么”這個問題對孩子來說，是他們生活中經(jīng)常會回答的問題，所以孩子的熱情很好，都很積極的回應(yīng)老師。如何把孩子的思路拉回來到老師這里時，老師就加重語氣，使得孩子要關(guān)注接下來老師要問的問題中了。老師告訴孩子，她的手會變魔術(shù)的時候，孩子的興趣給吸引了。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié)，并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容，而是老師做動作，請小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來了。學(xué)會兒歌以后，孩子對手影游戲還是很感興趣，教師馬上滿足孩子這一愿望，請小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師，邊玩邊說。教師就在旁邊適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把孩子說的話整理一下，仿編成完整的兒歌。

　　創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒有話愿意說。教師可以根據(jù)教學(xué)的需求比如讓小孩子圍成一個圈子，可以根據(jù)故事情節(jié)給幼兒提供一個輕松和諧的環(huán)境，讓他們自由暢想、表演，老師改變以往的身份以魔術(shù)師出現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音，時而用重重的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自己的機會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊說，不怕說錯，只要把自己喜歡的.說出來就可以了。

　　教學(xué)反思-過生日

　　我班幼兒對過生日充滿了興趣，提起生日和生日蛋糕他們就有說不完的話題，我就利用孩子這一特點，設(shè)計了這一活動。活動的目標是通過為丁越小朋友過生日，讓幼兒了解生日的意義，并通過該活動學(xué)習(xí)分享.我充分考慮幼兒的年齡特點和興趣愛好，以一份神秘的禮物引入活動，引起幼兒的好奇，再變出一個精美的生日蛋糕，將幼兒的興趣完全調(diào)動起來，活動中，我用丁越小朋友的口吻和幼兒交流，以丁越小朋友的身份向幼兒提出問題和要求，對于發(fā)言積極、表現(xiàn)較好的幼兒，我會給予積極的肯定與贊賞，并會讓丁越小朋友親小朋友一下做為獎勵，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。當(dāng)秩序稍亂時，我會用和丁越小朋友說悄悄話的方式來吸引幼兒的注意，在整個活動中幼兒的情緒都很高。

　　本次活動是從幼兒的年齡特點出發(fā)的，因此，活動時的秩序方面沒有太大的問題，偶爾幼兒也因為急于搶答問題而站起來，或在討論問題時聲音較大而略顯嘈雜，此時我會用輕聲和越越耳語的方式，吸引幼兒的注意力以達到安靜的效果，所以，整個活動進行地較為順利。

　　過生日是幼兒原本就十分喜歡的，再加上這次是幼兒第一次在幼兒園、也是第一次為其他小朋友過生日，所以，幼兒們對活動更加感興趣，都很積極地投入到活動中去。在互送禮物并祝生日快樂時，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流。個別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的走過去。通過此活動，幼兒懂得了生日的意義，認識到自己長大了，并學(xué)會了關(guān)心同伴，與同伴分享食物和游戲的快樂。幼兒的語言表達能力也得到了提高。整個活動體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒積極參與的教育方式，當(dāng)幼兒的語言表達遇到困難時，對幼兒進行積極的引導(dǎo)和鼓勵，幫助幼兒樹立自信，學(xué)習(xí)與人分享。

幼兒園教案9

　　內(nèi)容與要求:

　　1、關(guān)注冬季各種自然現(xiàn)象，了解動植物不同的過冬方式。

　　2、喜歡參加各種有趣的動機活動，體驗人們能用各種方法抵御寒冷。

　　活動與指導(dǎo):

　　1、冬天的自然景象

　　2、動物過冬

　　3、冬天不怕冷

　　具體內(nèi)容:

　　一、冬天的自然景象（區(qū)域中提供圓形彩色紙若干，用以制作雪娃娃及剪雪花）

　　1、感受北風(fēng)，尋找冬天

　　2、談話：冬天來啦

　　3、故事：雪娃娃

　　4、音樂：掃雪

　　5、有趣的冰與雪

　　6、制作：雪娃娃

　　7、音樂：小雪花

　　8、剪紙：雪花

　　9、故事：冬天的小路

　　10、冬天的穿戴（區(qū)域中創(chuàng)設(shè)服裝店、提供繪畫用具及義務(wù)輪廓圖樣，幼兒邊裝飾邊進行買賣游戲等）

　�。�1）談話：冬天穿的衣服

　�。�2）裝飾衣服

　�。�3）分類排序：冬天的帽子

　�。�4）裝飾：口罩

　�。�5）繪畫：小雞的圍巾

　　二、動物過冬

　　1故事：鸚鵡的'腳爪

　　2、繪畫：熊

　　3、兒歌：雪地里的小畫家

　　4、繪畫：企鵝

　　5、欣賞散文：冬天是什么？

　　6、談話：動物怎樣過冬？

　　三、冬天不怕冷（背景音樂“健康歌”及區(qū)域中的一些運動類玩具等。區(qū)域中準備繪畫材料、干枯樹枝、蠟燭、棉花等若干用以制作臘梅花等用具）

　　1、談話：不怕冷的樹和花

　　2、繪畫：松樹

　　3、顏料畫：水仙花

　　4、談話：冬天不怕冷

　　5、裝飾：手套

　　6、故事：不怕冷的大衣

　　7、育活動：動動我們的身體

　　8、個別：保護皮膚

　　9、制做新年禮物：溫暖的冬天（引出新年小主題）

幼兒園教案10

　　一、活動目標：

　　根據(jù)畫面的線索，大膽合理的想象故事情節(jié)，體驗和朋友在一起的快樂。

　　三、重點和難點

　　重點：能根據(jù)畫面上色塊的不同于變化，圍繞故事情節(jié)線索，大膽合理的展開想象，補充故事的空白點

　　難點：能在閱讀的過程中，萌發(fā)關(guān)愛同伴的心情，并樂意用語言表達自己的感受。

　　四、活動準備

　　大圖書、音樂

　　五、活動流程

　�。ㄒ唬┘とひ�疑

　　介紹小蘭，認識并與它打招呼

　�。ǘ�）觀察想象

　　1、閱讀第一幅圖

　　——猜猜小蘭家里有誰，你怎么認出他們的（觀察比較）

　　——比比爸爸和媽媽有哪些不一樣

　　2、閱讀第二幅

　　——找找小蘭應(yīng)該坐在哪兒

　　——數(shù)數(shù)小蘭的幼兒園有幾個朋友，看看猜猜他們的.名字

　　3、閱讀第三幅

　　——大伙兒在唱歌，小蘭為什么躲在一邊

　　小結(jié)：唱著唱著，小蘭不怎么害怕了，他覺得有朋友還挺開心的

　　4、閱讀第四幅

　　——看看小蘭和朋友玩了些什么

　　——躲貓貓的游戲怎么做的？

　　——這會兒誰在躲，誰在找

　　——幫著小蘭找朋友，說說朋友們都躲在哪兒

　　——咖啡摔疼了，誰愿意來安慰他

　　小結(jié)：玩著玩著，小蘭覺得高興極了，有朋友真是件快樂的事

　　5、閱讀第五幅

　　——放學(xué)了，爸爸媽媽們來接孩子們了，瞧，這會兒這些小寶貝在干什么？

　　——學(xué)著用喜歡的方式和老師同伴告別。

幼兒園教案11

　　教案目標：

　　1 通過玩長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

　　教案準備:

　　長凳、海棉墊等

　　教案過程：

　　1 在音樂伴奏下老師與幼兒一起做熱身操。

　　2 教師出示活動器材 - 長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　3教師請幼兒想一想長凳的玩法，幼兒示范自己的玩法。

　　4 帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　1）爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

　　2）鉆過雙層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。

　　3）爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。

　　4）開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

　　5 過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

　　6 將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

　　7 教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖 ，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8 將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。

　　9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項：①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。②教師加強保護，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的.安全。 （可讓配班教師協(xié)助保護。）③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對能力特別強的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。

　　10 對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。幼兒教育隨筆

　　11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

　　教案總結(jié)：

　　通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。

　　本活動以游戲為基本形式，把長凳擺放成各種活動形式，組織幼兒進行一系列爬、鉆、走、跑等活動，充分發(fā)揮了長凳這一"自然"運動器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發(fā)展了鉆爬、攀登以及平衡的能力。

　　從活動組織形式來看，有自由探索 活動、分散活動和集體活動，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實際，從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。

　　由于體育活動具有很強的不可預(yù)料性，因此，教師常常根據(jù)實際情況及時作出調(diào)整，如有一個男孩較為膽小、內(nèi)向，他不敢從4張疊放的凳子上跳下來，教師就以輕松的語氣鼓勵他試一試，并適時、適當(dāng)?shù)刂�了�?一臂之力"。當(dāng)這位幼兒初獲成功體驗時，教師又請他連續(xù)跳了3次，從而逐漸消除了他對高度的恐懼感，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

　　本次活動的全過程，幼兒都處于寬松、自由的氛圍中，教師的教態(tài)十分親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進行情感交流，如教師一邊帶領(lǐng)幼兒參與活動場地的布置，一邊與幼兒自由交談，這既是一種積極的休息方式，又使幼兒感到輕松、自然，其樂融融。當(dāng)幼兒說凳子并排放置就象要"看戲"時，教師機智地說："那就看我的表演吧。"從而自然地過渡到示范動作的環(huán)節(jié)。

幼兒園教案12

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手可以做的動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己身體，知道怎么運用手和保護手

　　活動準備：

　　將手指裝飾成臉的樣子

　　活動過程

　　一、猜謎語，引起對手的興趣

　　1、教師：小朋友們，我們來猜個謎語，小朋友要仔細聽：五個兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活感，猜我們身體的一部分。請幼兒猜猜

　　二、引導(dǎo)幼兒認識手

　　1、教師深處裝飾好的手：你們有手嗎？有幾只手？

　　我們每個人都有一雙能干的小手，讓我們來看看手是什么樣的

　　2、啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手指、指甲等名稱

　　我們是個手指：保護手指尖的是指甲，有手掌紋的是手心，轉(zhuǎn)過來是手指，讓我們手指可以彎曲的是手指關(guān)節(jié)

　　3、我們的手指是一樣長嗎？是一樣粗細嗎？

　　小結(jié)：我們都有兩只小手，共是個手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣

　　三、認識手指的名稱

　　1、用手的口吻講述

　　你們發(fā)現(xiàn)了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣，我最愛最粗，但是我們最大，就叫大拇指。而我最瘦最小，所以就叫小拇指。我靠在老大的.旁邊交食指。我是在最中間，就叫中指。最后一個我呢，既不是老大，也不是最小，又沒有在中間，不好取名字，所以大家叫我無名指。

　　四、手的用處引導(dǎo)討論：手有用嗎？你的小手可以做什么？請小朋友自由說說。

　　小結(jié)：我們的小手會幫助大家做這么多事情，小手真能干。

　　五、保護小手

　　1、小手本領(lǐng)真大，如果沒有手會怎么樣呢？引導(dǎo)孩子們相信沒有手給生活和學(xué)習(xí)帶來的不便

　　2、小朋友知道怎么保護自己的小手嗎？

　　教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會怎么樣？熱的東西能用手去摸嗎？

　　幼兒討論，說說自己的想法讓幼兒說說手指的名稱。

幼兒園教案13

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)運用感官感知物體，用鼻子聞物體的氣味。

　　2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

　　3、在活動中體驗鼻子的用處，知道要保護。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

　　活動準備

　　若干個蓋子的深色玻璃瓶，里面分別裝有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，魚鱗、汽油、碾碎的花生米等。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒關(guān)注氣味瓶。

　　1、今天老師給大家?guī)�來了什�?

　　2、對，而且瓶子里裝了不同的東西，假如想知道瓶子里有什么東西?我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　4、對，有好多的方法：看、聞、嘗

　　二、用鼻子感知氣味。

　　1、那我們怎么用鼻子聞呢?(湊近鼻子吸氣聞)

　　2、聞不到里面的氣味的時候怎么辦呢?用手扇風(fēng)鼻子靠近聞。

　　3、用鼻子聞氣味有很多方法：湊近鼻子吸氣聞，用手扇風(fēng)鼻子靠近聞。

　　4、桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?

　　5、請小朋友打開瓶蓋，只用聞的方法，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?要記得聞好一個蓋好蓋子了，才可以換其它的瓶子聞。呆會兒聞的時候要小心，不能把瓶子弄倒了，聞的時候不能搶。待會兒我要請表現(xiàn)好的小朋友來回答老師的問題。

　　6、幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味，它可能是什么東西?你喜歡這個味道嗎?為什么?

　　7、小結(jié)：剛才我們知道了可以用鼻子去聞物體的氣味，來分辯物體，知道了不同的

　　東西有不同的氣味。如聞起來香香的是香水，感覺酸酸的是醋，有灑精味道的是酒，腥腥味的是魚鱗。

　　三、拓展經(jīng)驗。

　　1、朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?

　　2、幼兒討論交流。

　　3、鼻子有什么用處了呢?

　　4、小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。所以我們要保護自己的鼻子。

　　5、那我們應(yīng)該怎樣保護鼻子。

　　6、小結(jié)：不摳鼻孔，不把東西塞進鼻孔，有鼻涕時及時擦，要保持鼻腔清潔，鼻子流血時要保持安靜，注意休息、活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)等。

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少，他們對氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”，給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。

　　根據(jù)我們班小朋友的年齡特點我確定了本節(jié)活動的重點是學(xué)習(xí)運用鼻子感知不同物體的不同氣味，難點是能夠正確分辨及表達物體的氣味�；顒右婚_始我就采用直接提問的方法，把話題引到：“小瓶子裝有東西，不能打開蓋子，你能用什么辦法知道里面是什么？”因為小班幼兒年齡特點，他們的'表達可能有一定的局限性，所以這時老師引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的，老師要及時鼓勵或肯定幼兒的回答，并對幼兒的回答及時小結(jié)。根據(jù)幼兒回答，我有針對性的引導(dǎo)幼兒運用更多的形容詞來形容各種氣味，如：香香的、酸酸的。這樣既增強了這個環(huán)節(jié)的趣味性也潛意識的豐富幼兒的詞匯。老師注意觀察幼兒活動，并及時給幼兒提供引導(dǎo)。幼兒通過探索各種氣味，嗅覺經(jīng)驗方面也得到了相應(yīng)的提高。

幼兒園教案14

　　活動目標：

　　1、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　2、通過活動，使幼兒初步了解賀卡的內(nèi)容，作用，并嘗試自己制作賀卡。

　　3、通過幼兒相互交換賀卡，培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　卡紙，彩筆，蠟筆

　　活動重點：

　　用完整的普通話表述新年間的趣事

　　活動難點：

　　感受同伴間的真摯友情

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入情景

　　師：小朋友們再過一段時間，我們就要過新年了，你們高興嗎？

　　小結(jié)：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學(xué)本領(lǐng)，一起吃飯睡覺。

　　二、聯(lián)想交流

　　師：發(fā)生了這么多的事情，那你在幼兒園里交到好朋友了嗎？

　　師：她是誰呢？為什么說她是你的好朋友呢？

　　師：好朋友在一起很開心，那馬上要過年了，那你們怎么辦呀？

　　小結(jié)：王老師以前過年的時候，好朋友們想了一個辦法，過年的時候送了我一張卡片，上面畫了很漂亮的煙花，還寫了很多節(jié)日的話。每當(dāng)我想他們的'時候我就把卡片拿出來，看一看，給他們打個電話。他們也會給我打個電話約我一起玩。

　　三、實踐操作

　　師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢？

　　師：那王老師為小朋友們準備了一些材料，你們可以自己選擇，然后畫上你喜歡的東西。

　　師：但是王老師有一個要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔？想想辦法吧。

　　延伸活動：

　　師：做完了以后，請把你的卡片送給你的好朋友？好不好？

　　師：兩個好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以后怎么聯(lián)系。

　　師：沒有做完的小朋友也不要著急，我們等區(qū)角活動的時候繼續(xù)做。

幼兒園教案15

　　預(yù)設(shè)目標：

　　1、嘗試觀察，感知尋找的快樂

　　2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序

　　3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍

　　活動準備：

　　1、不同顏色的彩旗1套

　　2、不同形狀的彩旗圖標每人1套

　　活動建議：

　　一、游戲"聲音接龍"

　　師：森林里的`小動物們要開運動會了，我們也要去參加它們的運動會，你們聽！這是什么聲音？咚、咚、鏘、咚、咚、鏘……；

　　幼兒回答：敲鼓的聲音；

　　師：小朋友們仔細聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認真聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。

　　引導(dǎo)幼兒回答；

師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿幼�，再敲一次。引�?dǎo)幼兒做動作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手）

師：在剛才的游戲中，大家接得非常好！

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的

　　二、插彩旗

　　師：小朋友們，請看，小動物們正在布置運動會場呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請大家?guī)兔�，把彩旗按一定�?guī)律插起來。

　　幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)，請幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。

　　教師指旗，幼兒做動作。動作由慢到快。

　　師：會場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗。

　　師：小朋友做的非常棒，鼓勵鼓勵自己。運動會就要開始了，會場上的彩旗掛起來了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標不上呢？（每人一份，幼兒自由貼圖標，教師巡回指導(dǎo)）幼兒完成，展示結(jié)果！鼓勵幼兒。

　　三、去參加運動會

　　師：運動會開始了，我們?nèi)ソo小動物們做裁判吧！（起立，排隊，帶出）

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