亚洲一级免费看,特黄特色大片免费观看播放器,777毛片,久久久久国产一区二区三区四区,欧美三级一区二区,国产精品一区二区久久久久,人人澡人人草

教案

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時間:2025-04-11 06:03:23 教案 我要投稿

精選小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板錦集五篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板錦集五篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容: 北師大版教材四年級下冊第七單元《認(rèn)識方程》之《天平游戲(一)》

  教材簡析: 本節(jié)課內(nèi)容主要是利用天平游戲,幫助學(xué)生理解等式性質(zhì)。有所不同的是,原來的教材主要是通過運用四則運算之間的關(guān)系解方程,而本教材主要是用等式性質(zhì)引入解方程的方法的,二者皆有。利用天平這一直觀教具,讓學(xué)生觀察天平兩側(cè)都加上或減去相同的質(zhì)量,天平仍平衡,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)等式性質(zhì),從而讓學(xué)生利用等式性質(zhì)解簡單的方程。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過天平游戲,發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或減去)同一個數(shù),等式仍然成立。

  2、通過學(xué)習(xí)利用等式的性質(zhì),解簡單的方程。

  教學(xué)重點: 通過天平游戲活動,理解等式兩邊都加上(或減去)同一個數(shù),等式仍然成立。教學(xué)難點: 使學(xué)生能夠利用等式的性質(zhì),解簡單的方程。

  教具準(zhǔn)備: 天平

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,直觀揭示(出示實物天平) 師:同學(xué)們,還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么知識嗎?(方程) 師:今天,老師就和大家一起利用天平來進(jìn)行游戲活動。通過游戲活動,看看同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?讓我們共同進(jìn)入“天平游戲(一)”探索游戲中的奧秘。

  二、探索交流、獲取新知(教師演示引導(dǎo),學(xué)生觀察探索)

  1、認(rèn)真觀察,用心想一想

  (1)在天平左側(cè)和右側(cè)分別放20克的砝碼,這時天平的指針在正中間,說明什么?

  (2)分別在天平兩邊放上10克的砝碼,又發(fā)現(xiàn)什么?用算式表示你的.發(fā)現(xiàn)。

  (3)天平右側(cè)是100克的砝碼,左側(cè)砝碼的質(zhì)量用x克表示時,此時天平的指針指向正中間,說明什么?接著在天平兩側(cè)分別放入50克的砝碼,還能發(fā)現(xiàn)什么?算式怎么表示?

  2、互相練一練,合作說一說

  (1)通過上面的游戲,讓學(xué)生同桌討論總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并用語言準(zhǔn)確的表達(dá)。

  3、仔細(xì)猜一猜,動腦議一議

  (1)那如果天平兩側(cè)都減去相同的質(zhì)量,天平還平衡嗎?學(xué)生繼續(xù)利用天平來研究。

  (2)通過剛才的活動,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)歸納發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 等式兩邊都減去同一個數(shù),等式仍然成立。

  (4)讓學(xué)生通過上面兩組游戲,歸納總結(jié)說說發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)規(guī)律?

  等式兩邊都加上(或減去)同一個數(shù),等式仍然成立。

  三、利用知識、解決問題。

  1、說方法 出示:求出y+8=10中的未知數(shù)y。

  (1)同桌間進(jìn)行交流。

  (2)讓學(xué)生匯報交流結(jié)果,說一說是怎樣想的,結(jié)果是多少?

  2、解方程 (1)利用等式性質(zhì)來解方程的書寫格式又是怎樣的呢?

  首先在第二行寫一個“解”字,根據(jù)等式兩邊都減去同一個數(shù)等式仍然成立,

  所以y+8-8=10-8,等號要對齊。為了等號對齊,一般把解寫到前面一點,最后y=2。

  (2)怎樣檢驗解是否正確? 要想檢驗是否正確,可以把未知數(shù)的值代入原方程中,看等式是否成立。

  四、鞏固練習(xí)、內(nèi)化新知。

  1、完成“試一試”求未知數(shù)x 2、判斷。(對的在括號里畫“√”,錯的畫“×” )

  (1)0.5a=0不是方程。 ( )

  (2)x=3.6是x-1.2=2.4的解。( )

  (3)方程一定是等式,而等式不一定是方程。 ( )

  3、再試一題:8-x=2.5,用新學(xué)的規(guī)律解答。

  五、師生共同總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲?對同學(xué)們的表現(xiàn)有什么評價?

  六、布置作業(yè)

  完成教材里相關(guān)作業(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  教案示例

  教室

  教學(xué)目標(biāo)

  1.在具體的生活實踐和游戲情景中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

  2.使學(xué)生體驗位置與順序,能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序,并運用這些數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題.

  3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力.

  教學(xué)重點

  使學(xué)生體驗位置與順序,能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序.

  教學(xué)難點

  使學(xué)生體驗位置與順序,能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序.

  教學(xué)設(shè)計

  一、活動一:介紹教室

  (一)創(chuàng)設(shè)情景

  我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí),一定對教室很熟悉,今天淘氣也來到了我們的教室和我們一起學(xué)習(xí),誰愿意給淘氣介紹一下我們的教室?

  (二)介紹教室

  1.學(xué)生介紹教室中有什么物品.

  2.這樣介紹淘氣只知道我們的教室中有什么東西,你能用我們所學(xué)過知識來介紹嗎?

  3.誰愿意到前面給淘氣和全班同學(xué)介紹一下.

  4.剛才兩位同學(xué)介紹的一樣嗎?為什么?

  5.學(xué)生發(fā)表自己的見解.

  6.小結(jié):你們面對面坐著,因為方向是相對的,所以在敘述中前、后、左、右的位置也就正好相反.

  二、活動二:介紹去學(xué)校各個專業(yè)教室的路線和各個專業(yè)教室

  1.淘氣現(xiàn)在想到我們的各個專業(yè)教室去參觀,你能說說怎么才能到各個專業(yè)教室嗎?

  2.出示圖片:學(xué)校示意圖

  3.學(xué)生介紹專業(yè)教室的所在位置.

  4.淘氣想到自然教室去參觀,你能說說應(yīng)該怎樣走才能到那嗎?

  5.學(xué)生選擇任意一個專業(yè)教室說路線.

  三、活動三:游戲

  1.淘氣:同學(xué)們,你們愿意和我一起來做游戲嗎?全班一起做“文明操”.

  2.看卡片指方向.

  學(xué)生看卡片做動作.(卡片為:前、后、上、下、左、右、空白7張.學(xué)生看到卡片后將手指指向相應(yīng)的位置.速度由快到慢.)

  3.聽口令反指方向.

  規(guī)則:手指指向與淘氣的口令相反的位置.

  四、活動四:介紹自己的房間

  1.我已經(jīng)了解了你們的學(xué)校,還沒有了解你的房間呢?請你介紹一下.

  2.學(xué)生任意介紹自己房間物品所擺放的位置.

  教案點評:

  這節(jié)課中教師創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí),教室 - 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《教室 - 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案》。通過“淘氣與我們一起上課,參觀校園”這一情景貫穿全課。學(xué)生在具體的情景和不同的角度中進(jìn)一步感知位置、確定位置,不斷體驗探究位置與順序。對有關(guān)知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和運用。位置的相對性是本課中的重點、難點,巧妙的創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)疑,抓住學(xué)生的注意力,引起學(xué)生的思考,讓學(xué)生在親身參與中進(jìn)一步感受體驗前后變化的相對性。讓學(xué)生體會位置在實際生活中的應(yīng)用,在同學(xué)們合作交流中合理判斷推理出位置的順序,進(jìn)一步提高了學(xué)生的空間想象力。本課集知識性、趣味性和活動性于一體,有效的.進(jìn)行教學(xué),突破難點。本節(jié)課通過游戲的形式,學(xué)生在玩中學(xué),在樂中悟,體會到生活中處處有數(shù)學(xué),為上好一節(jié)復(fù)習(xí)課作了一些嘗試。

  探究活動

  聽口令指方向

  游戲目的

  1.在具體的生活實踐和游戲情景中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

  2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力.

  游戲過程

  1.教師將學(xué)生平均分成兩組,面對面站成兩橫排.

  2.教師站在兩隊學(xué)生的中間.

  3.教師發(fā)出口令,如“左”“右”“上”“下”等等.

  4.學(xué)生根據(jù)教師的口令指方向.

  游戲說明

  1.將學(xué)生分成面對面的兩隊,一是使學(xué)生體會位置的相對性;二是增加游戲的難度.

  教師也可以根據(jù)班級實際情況,將學(xué)生分成同向的幾組.

  2.指錯方向的學(xué)生可以為大家表演節(jié)目,然后繼續(xù)活動;也可以將其淘汰,等待下次機會.

  營救隊員

  游戲目的

  1.通過有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生領(lǐng)會前、后、左、右的意義.

  北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)教案頁,當(dāng)前在第1頁12

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:120-125頁 數(shù)的世界、圖形王國、統(tǒng)計天地、應(yīng)用廣角

  教學(xué)目標(biāo):

 、笔箤W(xué)生進(jìn)一步加深對負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識,理解小數(shù)的意義和性質(zhì)、會比較小數(shù)的大小,會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值。

 、彩箤W(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計算方法,能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算。

 、呈箤W(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式,能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積。

 、词箤W(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識土地面積單位“公頃”、“平方千米”的含義,能正確進(jìn)行土地面積單位間的換算。

 、凳箤W(xué)生進(jìn)一步體會復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點、作用,能對復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

  教學(xué)重點、難點:

 、毙(shù)加、減、乘、除法的計算方法。

 、财矫鎴D形的面積計算。

  課時安排:6課時

  第一課時 數(shù)的世界(1)

  教學(xué)內(nèi)容: P120 1—5題

  教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步加深對負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識,能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象,能理解小數(shù)的意義和性質(zhì),會比較小數(shù)的大小,能正確讀、寫小數(shù),并能用小數(shù)描述一些簡單的事物,會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似值。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  今天,我們重點復(fù)習(xí)(板書課題)負(fù)數(shù)的認(rèn)識、小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過復(fù)習(xí),我們要進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。

  二、復(fù)習(xí)負(fù)數(shù)和小數(shù)

  1.提問:什么叫負(fù)數(shù)?什么叫小數(shù)的含義和小數(shù)的性質(zhì)?請大家舉例說明。

  2.完成P120第1題。

  學(xué)生反饋,可以讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗再說出一些用正、負(fù)數(shù)表示的數(shù)量。

  3.完成P120第2題

  請學(xué)生講清楚思考的過程,加深對小數(shù)意義的理解。

  4.復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。

  指導(dǎo)學(xué)生完整的說說小數(shù)點左右兩邊的數(shù)位順序、計數(shù)單位,以及相鄰計數(shù)單位間的進(jìn)率。

  5.完成P120第3題

  小黑板出示,學(xué)生口答。

  三、復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較

  1.提問:小數(shù)大小比較的方法

  先看整數(shù)部分,整數(shù)部分大的數(shù)就大;整數(shù)部分相同的,十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;十分位上的數(shù)相同的,再比較百分位上的數(shù),以此類推。

  2.完成P120第4題

  學(xué)生反饋。說說為什么4.3和4.300是相等的。

  3.把下面的小數(shù)從小到大排列起來.

  0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087

  4.學(xué)生板演。

  四、復(fù)習(xí)小數(shù)的改寫和求小數(shù)近似值的方法

  1.提問:小數(shù)改寫的方法是什么?再怎樣求它的近似數(shù)?

  學(xué)生口答。

  2.練習(xí)小數(shù)改寫的方法。

  引導(dǎo)學(xué)生比較“改寫”與求近似數(shù)的相同點與不同點。

  3.完成P120第5題

  反饋。

  五、作業(yè):

  完成練習(xí)冊“數(shù)的世界”

  第二課時 數(shù)的世界(2)

  教學(xué)內(nèi)容: P121 6—9題

  教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計算方法,能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)加、減、乘、除法式題,會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算,能應(yīng)用運算律和其他一些運算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡單計算,能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則混合計算解決一些簡單的實際問題,能根據(jù)具體情境合理求出積、商、的近似值。

  教學(xué)過程:

  一.復(fù)習(xí)加、減法計算。

 。1)做p121第6題

  指名兩人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

  集體訂正。

  (2)讓學(xué)生說一說每組中兩題有什么相同和不同的地方。

  提問:為什么每組題里數(shù)字相同,得數(shù)不一樣?這兩組題在計算時有什么相同的地方?(小數(shù)點對齊相加減)

  小數(shù)加、減法計算的關(guān)鍵是什么?(板書:小數(shù)加、減法,把小數(shù)點對齊)

  二.復(fù)習(xí)小數(shù)乘法計算。

 。 1)做p121第9題前三題。

  提問:這兩題有什么相同和不同的地方?

  指名一人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

  集體訂正。

  ( 2)提問:這兩題先都看做什么數(shù)乘?都看做 48×67,為什么積里小數(shù)部分的位數(shù)不一樣?

  小數(shù)乘法的關(guān)鍵是什么?(板書:小數(shù)乘法,因數(shù)一共有幾位小數(shù),積就有幾位小數(shù))

  三.復(fù)習(xí)小數(shù)除法計算。

 。1)做p121第9題后三題。

  指名一人極演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

  集體訂正。

  (2)提問:這一組的兩道題有什么相同和不同?

  除數(shù)是整數(shù)的除法怎樣算?除數(shù)是小數(shù)的除法是怎樣算的?

  除數(shù)是小數(shù)的除法計算的關(guān)鍵是什么?商的小數(shù)點的位置是怎樣確定的?(板書:小數(shù)除法,除數(shù)有幾位小數(shù),被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點同時向右移動幾位;商的小數(shù)點和轉(zhuǎn)化后的被除數(shù)小數(shù)點對齊)

  四.小結(jié)。

  小數(shù)加、減法把小數(shù)點對齊,按整數(shù)加、減法計算。小數(shù)乘法看做整數(shù)乘法算,因數(shù)里一共幾位小數(shù),積里就有幾位小數(shù)。小數(shù)除法,除數(shù)是整數(shù)的,按照整數(shù)除法算,商的小數(shù)點和被除數(shù)小數(shù)點對齊;除數(shù)是小數(shù)的,移動小數(shù)點,轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法算。

  五、練習(xí)計算

  集體訂正,讓學(xué)生說一說每種驗算方法的根據(jù)是什么。

  指出:要保證計算正確,每次計算后要進(jìn)行驗算。驗算時可以根據(jù)算式中各部分之間的關(guān)系進(jìn)行,加法和乘法也可以根據(jù)交換律來驗算。

  六、課堂小結(jié)

  這節(jié)課復(fù)習(xí)的什么內(nèi)容?小數(shù)四則運算的意義,哪些和整數(shù)相同,哪些不一樣?小數(shù)各種計算的關(guān)鍵誰再說一說?

  七、作業(yè)

  練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)

  第三課時 小數(shù)的四則運算

  教學(xué)內(nèi)容 P121 第10-14題

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  前一節(jié)課,我們復(fù)習(xí)了小數(shù)四則運算,掌握了小數(shù)四則運算的法則和關(guān)鍵,已經(jīng)能熟練地進(jìn)行小數(shù)的計算。這節(jié)課,繼續(xù)復(fù)習(xí)小數(shù)的四則運算。(板書課題)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí),除了要正確、熟練地進(jìn)行計算外,還要能正確地求積和商的近似值,能運用運算定律、規(guī)律進(jìn)行簡便計算,進(jìn)一步提高計算能力。

  二、練習(xí)四則運算

  1.口算。

 。1)p121第12題。

  指名學(xué)生口算,結(jié)合口算,選擇3~4題讓學(xué)生說說怎樣想的。

  (2)小黑板出示。

  0. 25× 4 12. 5 ×0. 8

  0. 2 ×0. 5 3. 74+ 6 26

  2.說出下面的得數(shù)比第一個乘數(shù)(或被除數(shù))大還是小。

  2.6×9.3○2.6 1.02÷1.2○1.02

  3.做p121第10題。

  提問:怎樣用“四會五入法”求小數(shù)的近似數(shù)?

  指名4人板演,其余學(xué)生分兩組,每組兩題。

  集體訂正,讓學(xué)生說一說怎樣求積或商的近似值的。

  指出:求積與商的近似值,只要看要保留的.位數(shù)后一位,用“四舍五入法”求出來。

  4.做p121第11題。

  學(xué)生練習(xí),做在練習(xí)本上。

  小黑板出示,學(xué)生口答計算結(jié)果,老師板書。統(tǒng)計都做對的人數(shù)。

  三、復(fù)習(xí)簡便算法

  1.根據(jù)運算定律或規(guī)律,在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖帜福趫A里里填上恰當(dāng)?shù)倪\算符號,并說一說各表示什么運算定律或規(guī)律。板書:

  a十b=b+a

 。╝十b)十c=a十(b+c)

  a×b=b×a

 。╝十b)×c=a×c+b×c

  a-b-c=a-(b+c)

  a÷b÷c=a÷(b×c)

  追問:這里的字母可以表示哪些數(shù)?(整數(shù)和小數(shù))

  2.做補充題。

  指名4人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

  集體訂正,讓學(xué)生說一說為什么這樣做,各是依據(jù)什么來做的。

  指出:應(yīng)用運算定律或規(guī)律,可以使一些計算簡便。在計算時,要根據(jù)數(shù)據(jù)和運算的特點,能簡便運算的就用簡便算法。

 。2)學(xué)生討論:前面3題可以怎樣簡便計算?

  四、復(fù)習(xí)循環(huán)小數(shù)的概念

  1、2÷3的商用循環(huán)小數(shù)的簡便形式表示是( ),保留兩位小數(shù)是( ).

  2、2.3÷3的商用循環(huán)小數(shù)表示是( ),循環(huán)節(jié)是( ),保留三位小數(shù)是( ).

  3、2.89,2.89,2.89中,最大的一個數(shù)是( ).

  五、課堂小結(jié)

  今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?在小數(shù)乘法和除法里,怎樣求積和商的近似值?應(yīng)用哪些知識,可以使一些計算簡便?

  六、作業(yè):

  練習(xí)冊

  第四課時 圖形王國

  教學(xué)內(nèi)容:P122 第15—20題

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式,能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積、并解決一些簡單的實際問題。

  2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義,能正確進(jìn)行土地面積單位間的簡單換算。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)三種圖形面積計算公式:

  先讓學(xué)生說說各種圖形面積計算公式及其推導(dǎo)過程,再整理出來。兩種方法:

  1、制表:

  3.做p122第16題

  請三位同學(xué)板書,其余同學(xué)做在練習(xí)本上。

  二、復(fù)習(xí)相關(guān)應(yīng)用題。

  1.一個長方形菜地,長21.4米,寬13分米,這個菜園的面積和周長分別是多少?

  認(rèn)真審題,找出其中的關(guān)鍵字,要注意些什么。

 。ㄒ獙㈤L與寬換算成統(tǒng)一的單位,面積計算方法“長乘寬”,周長的計算方法“長加寬的和乘2”。)

  2.做17題

  提醒學(xué)生按要求取近似值并與估算結(jié)果進(jìn)行比較,以相互驗證。

  3.做18題

  先讓學(xué)生說說各是什么形狀,再進(jìn)行計算。

  三、復(fù)習(xí)平方千米與公頃

  1.提問:你能說一說不同計量單位的名數(shù)換算的方法嗎?

  板書:

  乘進(jìn)率(小數(shù)點右移)

  高級單位的數(shù)低級單位的數(shù)

  除以進(jìn)率(小數(shù)點左移)

  說明:在乘進(jìn)率或除以進(jìn)率時,如果進(jìn)率是10、100、1000的,只要按擴大或縮小10倍、100倍或1000倍移動小數(shù)點

  2.感受平方千米和公頃的大小

  3.做15題

  學(xué)生反饋

  4.練習(xí)

  0.09平方千米=( )公頃

  120平方分米=( )平方米

  8.002公頃=( )平方米

  7噸50千克=( )噸

  40千米800米=( )千米

  5.006公頃=( )公頃( )平方米

  4.7噸=( )噸( )千克

  6.08平方米=( )平方米( )平方分米

  888小時=( )日

  2.2時=( )時( )分=( )分

  6.3世紀(jì)=( )年

  320秒=( )分=( )分( )秒

  2.5年=( )月= ( )年( )月

  8.5平方千米=( )平方千米( )公頃

  6米6厘米=( )米=( )分米=( )厘米

  20.08千克=( )噸=( )克=( )千克( )克

  5.做19題

  審題。完成后學(xué)生口答。

  6.做20題

  讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  四、作業(yè)

  練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)

  第五課時 統(tǒng)計天地

  教學(xué)內(nèi)容: P123 第21—22題

  教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生進(jìn)一步體會復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點、作用,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能對復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,提出一些簡單的問題并加以解決。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  這節(jié)課,我們重點復(fù)習(xí)簡單的統(tǒng)計,包括條形統(tǒng)計圖(板書課題)同時復(fù)習(xí)用計算器計算。通過復(fù)習(xí),要能比較熟練地用計算器計算整數(shù)、小數(shù)的四則運算和四則混合運算;進(jìn)一步掌握繪制條形統(tǒng)計圖的方法,加深認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的特點和作用,并能進(jìn)行簡單的分析。

  二、復(fù)習(xí)計算器計算

  1.讓學(xué)生用計算器計算。

  計算后交流每題的得數(shù)。

  2.讓學(xué)生用計算器計算混合運算。計算后學(xué)生說說每題是按怎樣的順序計算的,交流每題的結(jié)果。

  三、復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表,復(fù)式條形統(tǒng)計圖

  1.這學(xué)期學(xué)過了什么統(tǒng)計表,統(tǒng)計圖?條形統(tǒng)計圖是怎樣表示統(tǒng)計結(jié)果的?

  2.做第21題。

  統(tǒng)計表里統(tǒng)計的是什么數(shù)據(jù)?統(tǒng)計的結(jié)果如何?投票來選最受歡迎的學(xué)科,匯總填在自己的書上

  你能在本子上的橫軸和縱軸上完成條形統(tǒng)計圖,表示統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)嗎?

  請大家在本子上完成條形統(tǒng)計圖。

  向?qū)W生提問題目下面的兩個問題,指名回答。

  提問:你認(rèn)為條形統(tǒng)計圖有什么特點和作用?(用直條表示數(shù)量的多少,可以直接看出數(shù)量的多少)

  從統(tǒng)計表中,你獲得了哪些信息?

  從統(tǒng)計圖中呢?

  3.做22題,投票自己喜歡的課間活動。

  匯總填在自己的本子上并完成統(tǒng)計圖。注意提醒男生,女生。

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?通過復(fù)習(xí)你進(jìn)一步明確了哪些

  問題?

  五、作業(yè)

  第六課時 應(yīng)用廣角

  教學(xué)內(nèi)容: P124-125 第23—28題

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,提高解決簡單實際問題的能力。

  2.使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況,體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  教學(xué)過程:

  交流活動體會

  談話:同學(xué)們,你們前幾天布置的作業(yè)完成了嗎?在調(diào)查過程中一定增長了很多見識吧?誰來給大家談你的活動體會?

  學(xué)生交流活動體會。

  反饋

  從不同途徑獲得的信息在小組中交流。

  交流收集到的天氣預(yù)報的信息,填在書上的表中。

  學(xué)生觀察統(tǒng)計表提出一些問題,并選擇一些自行解決。

  結(jié)合具體情境幫助學(xué)生理解,在地圖上找7個城市的位置:在我國,通常越往北方,氣溫越低。

  實際測量

  (1)第25題

  分工,明確要求及測量方法。

  小組合作并及時記錄測量結(jié)果。

  填寫統(tǒng)計表并交流體會。

 。2)第27題

  之前填好統(tǒng)計表。

  審題。

  計算結(jié)果,觀察,推算,得出規(guī)律。

  實際應(yīng)用,理解影長與實際高度的規(guī)律。

  四、完成相應(yīng)實際應(yīng)用題第28題

  讀題。

  學(xué)生探索交流

  交流后獨立完成

  如果不分等級出售,總收入為“2400×1.8”即4320元;如果分等級出售,至少可收入“1200×2.4+1200×1.6”,即4800元。所以,分等級出售比較合適

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法混合計算,并能選擇簡便的方法進(jìn)行計算。

  2、能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力。

  重點難點:

  1、掌握小數(shù)加減混合計算的運算順序,并能準(zhǔn)確地計算。

  2、能選擇簡便的方法準(zhǔn)確計算。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  購物小票、購物單。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、出示課本超市購物圖,笑笑在收銀臺結(jié)算賬單。師:笑笑正在核對找回來的錢數(shù)對不對,讓我們一起幫助她。

  2、師出示購物小票,學(xué)生說說上面都有些什么內(nèi)容?(生答貨號、銷售價、數(shù)量、應(yīng)付款、實付款、實收、找零。)

  3、師:怎樣幫助笑笑核對找回來的.錢數(shù)對不對?這節(jié)課我們就來研究小數(shù)的加減混合計算。(板書課題:小數(shù)的加減混合計算。)

  二、合作交流,探究算法

  1、核對小票。

  師:同桌互相說說通過觀察購物小票,你知道笑笑都買了什么嗎?我們可以怎么幫她?

  2、匯報學(xué)習(xí)情況,先把一個蛋糕和一瓶橙汁的價錢加在一起,然后用20元減去買東西花的錢,看剩下的錢和購物小票上找零一項的錢數(shù)是不是一樣。列式:20-(12.30+4.85)。

  師指名學(xué)生說說先算什么,再算什么?

  3、小組討論,核對小票,還可以怎樣算?引導(dǎo)學(xué)生探究還可以用買東西的錢加上找回的錢看是不是等于20元錢。列式為:12.30+4.85+2.85。

  4、師生小結(jié)算法。

  計算小數(shù)加減混合運算時,按有括號先算括號里面的,沒有括號要從左到右依次計算的順序來計算。計算時,相同數(shù)位要對齊。

  三、練習(xí)運用,體驗成功

  1、模擬購物。

  師:我們小組合作,模擬購物。一人當(dāng)售貨員,其他三人扮演顧客,到貨架上選自己需要的、喜歡的文具,選完后填到購物單中,請售貨員算一算買這些商品要花多少錢?顧客再核對一下,售貨員四人輪流當(dāng)。小組合作模擬購物,并填購物單。

  2、反饋練習(xí)。

 。1)師:在計算這幾種商品的總價時,你有比較簡便的算法嗎?

 。2)小組交流。

  (3)師生小結(jié):在計算小數(shù)連加法時,使用加法交換律或者結(jié)合律可以使計算簡便;在計算小數(shù)連減法時,兩個減數(shù)如相加可湊整,先把兩個減數(shù)相加,再從被減數(shù)中減去,也可使計算簡便。

  四、聯(lián)系生活,拓展延伸

  師:我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加減混合運算,今天讓我們當(dāng)一回家,為家人準(zhǔn)備晚餐,選購食品。錢數(shù)在30元以內(nèi),你打算選購什么食品?

  生寫出自己的方案并列式計算出共花多少錢?如有剩余,余下多少錢?

  五、小結(jié)全課:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有哪些收獲?

  板書設(shè)計:

  購物小票

  1.25+2.41=3.66 3.66-1.25=2.41

  1.25 3.66

  +2.41 -1.25

  3.66 2.41

  計算時只要小數(shù)點對齊,其他就和整數(shù)加減法一樣了

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第77~78頁(長方形和正方形面積的計算)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生在參與長方形和正方形面積公式的推導(dǎo)中,掌握長方形和正方形面積的計算方法。

  2、在學(xué)生實際操作,抽象概括,得出一般結(jié)論中,培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神。

  教學(xué)重、難點:探究長方形、正方形面積的計算方法。

  學(xué)具準(zhǔn)備:每人15個1平方厘米的正方形

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、長方形和正方形的特征(出示長5厘米、寬15厘米的長方形,邊長3厘米的正方形)

 。1)這兩個分別是什么圖形?為什么?

 。2)動手量出長方形的長和寬,正方形的邊長。

  2、面積和面積單位

 。1)什么是面積?請生摸摸長方形和正方形的.面積,常用的面積單位是什么?

  (2)同桌合作,動手測量長方形和正方形的面積。(在桌子上用1平方厘米的面積單位有次序地將長方形和正方形擺滿)

 。3)匯報結(jié)果

  二、新課

  1、導(dǎo)入

  上面用面積單位測量出了長方形和正方形的面積,但要測量黑板、草場或更大的地面面積,使用面積單位一排一排的實際測量行嗎?今天就尋找一個計算長方形、正方形面積的規(guī)律,推導(dǎo)出計算公式。

  2、猜想

  請仔細(xì)觀察剛才擺的面積單位,沿長邊擺了幾個?長是多少?沿寬邊擺了幾個?寬是多少?你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論、交流匯報

  3、驗證

  同桌合作,完成課本第77頁例2的(2)

  觀察比較,長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系?

  4、概括

  (1)長方形的面積等于________

  要用公式計算長方形面積必須知道什么條件?

 。2)想一想:同桌討論

  正方形的面積=______________

  三、鞏固

 。、完成課本第78做一做

 。病⑼瓿烧n本第79頁1、2、3、4

  四、小結(jié)

【小學(xué)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-31

小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-02

小學(xué)數(shù)學(xué)教案11-29

小學(xué)數(shù)學(xué)教案經(jīng)典05-11

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選)08-04

【精選】小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-12

小學(xué)數(shù)學(xué)教案05-14

小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板08-22

小學(xué)數(shù)學(xué)教案[集合]07-23

實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-27