小學(xué)生英語教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學(xué)生英語教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生英語教案1

　　教學(xué)目標

　　1、能夠聽說讀寫句型：what did you do last weekend? i played football.

　　2、能夠完成let's try

　　3、能夠正確運用重點句型進行對話，完成let's find out活動。

　　教學(xué)重點

　　1、教學(xué)重點是句型：whatdid you do last weekend? i played football.

　　2、難點是該句型的問句部分并能夠在實際情景中運用。

　　教學(xué)難點

　　學(xué)生初步了解動詞過去式的一般疑問句形式。識記help的意思。

　　教具準備

　　1、 教師準備若干張圖片、每個學(xué)生有一張動作的詞組卡。

　　2、 教師準備該課時的教學(xué)掛圖。

　　教

　　last weekend i cleaned the room

　　what did you do? what did you do?

　　last weekend i visited my grandparents

　　what did you do? what did you do? ……

　　let's find out

　　學(xué)生四人一組完成let's find out的活動，請幾名學(xué)生匯報他們的'調(diào)查結(jié)果。

　　(四)consolidation and extension

　　1、學(xué)生完成本課時活動手冊的配套練習(xí)。

　　2、學(xué)生兩人合作朗讀對話。

　　(五)homework

　　抄寫本課時的重點句子。

小學(xué)生英語教案2

　　一、教學(xué)目標

　　1、知識目標：

　　溫故知新回顧：H It’s birthda.

　　2、情感目標：

　　a、小組互助式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神。

　　b、通過知識小競賽鍛煉競爭意識。

　　c、學(xué)生勇于提問，敢于提問，同學(xué)之間不恥下問。既培養(yǎng)學(xué)生的疑問精神又培養(yǎng)學(xué)生的謙虛態(tài)度。

　　3、能力目標：

　　a、制作動物卡片，如龍——dragn, 風(fēng)箏——ite等，學(xué)生動手的同時又增加了對知識的理解，還鍛煉了實踐能力。

　　b、積極回答問題，通過前想后思的串聯(lián)，在舊知識的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　二、教學(xué)重點

　　Is it a dr? ( dr 可以替換為1-7 模塊所學(xué)過的.重點詞匯。)

　　es, it is. / N, it isn’t.

　　學(xué)生能把此句型靈活應(yīng)用到日常生活中。

　　三、教學(xué)難點

　　難點詞匯dragn, ite的發(fā)音和拼寫。例如學(xué)生經(jīng)常性的把dragn 誤讀成/dragɡn/。

　　四、教具準備

　　多媒體，單詞卡片，學(xué)生小制作，錄音機。

　　五、教學(xué)過程：

　　Step 1: 復(fù)習(xí)

　　火車結(jié)隊

　　1、26個字母。

　　2、回答問題。

　　Step 2: 知識呈現(xiàn)、小組互助、當(dāng)堂檢測等

　　看圖認識新單詞。龍——dragon 風(fēng)箏——kite

　　What’s this? It’s a book. Is it a pen? No, it isn’t.

　　Help 用詞的模擬環(huán)境。I don’t know.

　　3. 導(dǎo)入新課。讓學(xué)生看圖猜課文大意，用漢語模仿。

　　4. 聽音校正發(fā)音。

　　5. 讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問題并校正。

　　6. 教師講解課文重難點，然后領(lǐng)讀。

　　7. 學(xué)生拿著自制的風(fēng)箏，分角色表演課文。

　　學(xué)生用所學(xué)過的單詞套用句型Is it a dragon?

　　Yes, it is. / No, it isn’t. 表演。

　　8. 當(dāng)堂檢測。

　　9. 課后作業(yè)。

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