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中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《胡說(shuō)歌》推薦度：
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中班音樂(lè)胡說(shuō)歌教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家整理的中班音�?lè)胡說(shuō)歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)胡說(shuō)歌教案

中班音樂(lè)胡說(shuō)歌教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞歌曲，感受其幽默滑稽的風(fēng)格。

　　2、通過(guò)觀察動(dòng)作及滑稽語(yǔ)氣詞的提示，學(xué)唱弱拍起歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制教學(xué)圖片

　　2、襪子一只

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。

　�。�1）教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小丑嗎？小丑模樣有什么特點(diǎn)？

　�。�2）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知并理解畫面詼諧、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。

　　教師：小朋友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣？

　　2、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

　�。�1）教師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽。提問(wèn)：歌曲中唱了什么？

　　（2）幼兒在教師的引導(dǎo)下慢速的.學(xué)說(shuō)歌詞，感知語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作提示的作用。

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作提示由慢到快的學(xué)說(shuō)歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒慢速學(xué)唱歌曲。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

　�。�3）幼兒完整演唱歌曲。

　�。�4）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作及結(jié)合道具表演歌曲。（如：干凈襪子）

　　4、創(chuàng)編歌詞。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒將有創(chuàng)意的歌詞改編到歌曲中去，并練習(xí)演唱歌曲。

　　教師：襪子除了穿在耳朵上還可以穿在哪里？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友自己做設(shè)計(jì)師，重新打扮自己，舉行一個(gè)特別地時(shí)裝展示會(huì)。

中班音樂(lè)胡說(shuō)歌教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)演唱《胡說(shuō)歌》，體會(huì)歌曲中搞笑和荒誕的含義。

　　2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，勇于想象離奇搞笑的情景，自創(chuàng)歌詞。

　　3、培養(yǎng)勇于思考、積極學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

　　4、樂(lè)于探索、交流和分享。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小丑畫一幅、小丑帽子一頂、若干紅圓片、一雙襪子、一副手套。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　一、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望和興趣。

　　展示小丑的畫作：這是誰(shuí)？他有哪些搞笑之處？為什么？

　　教師有節(jié)奏地朗讀歌詞，讓幼兒感受歌詞的韻律以及其中的幽默和搞笑元素�！　�

　　二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。　　教師完整示范演唱一次。提問(wèn)：小朋友，你聽到了什么？（你把襪子套在耳朵上）老師在哪里說(shuō)哎呀？在哪里說(shuō)哎的？（幼兒可能回答不完整）　

　　再聽教師演唱一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，幫助他們理解哎呀和哎在歌曲中的位置，同時(shí)觀察教師的手勢(shì)：手一抬表示哎呀，手一指表示你�！�

　　模仿老師的手勢(shì)一起學(xué)習(xí)演唱，促進(jìn)幼兒體會(huì)歌曲的搞笑和幽默�！　�

　　三、仿作歌詞并進(jìn)行演唱�！　�

　　通過(guò)模仿襯詞的方式：教師扮演小丑，自創(chuàng)不同搞笑的聲音進(jìn)行演唱�！�

　　在模仿襯詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)搞笑的情境創(chuàng)作歌詞�！　�

　　（1）老師把襪子套在手上，問(wèn)幼兒根據(jù)這種搞笑的情境如何演唱？　

　�。�2）請(qǐng)幼兒表演襪子還可以套在哪里同樣搞笑的情景？　　

　�。�3）除了襪子之外，還可以用其他物品表演：老師可以向小朋友借用身上的物品進(jìn)行搞笑的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作�！�

　　引導(dǎo)幼兒同時(shí)學(xué)習(xí)歌詞的仿編和襯詞的搭配�！　�

　　（1）請(qǐng)幾位老師用不同的物品做搞笑的事情，并發(fā)出不同的搞笑聲音，讓幼兒進(jìn)行模仿創(chuàng)作�！�

　　（2）讓幼兒用自己身上的物品表現(xiàn)搞笑的樣子，幼兒之間根據(jù)彼此的表現(xiàn)進(jìn)行歌詞的`仿編�！　�

　　活動(dòng)反思：　　

　　《胡說(shuō)歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲，強(qiáng)拍在小節(jié)的開頭，唱起來(lái)有一定難度，這也是歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此在活動(dòng)一開始，我展示了一段弱拍起節(jié)奏譜，并為幫助幼兒更好地掌握弱拍，添加了語(yǔ)氣詞。在此基礎(chǔ)上，我嘗試通過(guò)舌頭發(fā)出的聲音引起幼兒的興趣，孩子們覺(jué)得很有趣，并邀請(qǐng)小朋友用搞笑的身體動(dòng)作或聲音來(lái)體現(xiàn)弱拍節(jié)奏。孩子們積極參與，想出許多有趣的動(dòng)作，但在他們表現(xiàn)節(jié)奏時(shí)，我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)弱拍和強(qiáng)拍如何展現(xiàn)，因此他們對(duì)這個(gè)弱拍節(jié)奏的理解不是很好，后來(lái)的歌曲中也未能很好表現(xiàn)弱拍。實(shí)際上，幼兒僅停留在對(duì)弱拍的概念了解上，沒(méi)有很好地表現(xiàn)出來(lái)�！�

　　在學(xué)習(xí)歌詞和唱歌的環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的主要教具是將這首歌曲以圖畫和文字的形式制作的圖譜，幼兒對(duì)歌詞的學(xué)習(xí)非常順暢，可以流暢地結(jié)合圖譜進(jìn)行理解。同時(shí)，這也為創(chuàng)編歌曲打下了良好基礎(chǔ)。