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教師資格

下半年教師資格證考試熱身題

時(shí)間:2025-03-25 14:22:58 教師資格 我要投稿
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2016下半年教師資格證考試熱身題

  為了幫助考生們提高報(bào)教師資格證考試水平,鞏固教師資格證考試基礎(chǔ)知識(shí),百分網(wǎng)小編為大家整理了以下的試題,希望可以幫助到大家!

2016下半年教師資格證考試熱身題

  一、辨析題

  1.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,人類最高級(jí)別的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要,即自己對(duì)自己的認(rèn)可。

  2.歸納式學(xué)習(xí)屬于自上而下的遷移。

  3.教學(xué)活動(dòng)除了發(fā)展學(xué)生的智力,也應(yīng)發(fā)展學(xué)生的品德、體質(zhì)等。

  4.獎(jiǎng)勵(lì)是塑造行為的有效手段,因而獎(jiǎng)勵(lì)越多越好。

  二、簡(jiǎn)答題

  1.簡(jiǎn)述培養(yǎng)良好班集體的方法。

  2.簡(jiǎn)述培養(yǎng)心智技能的要求。

  3.簡(jiǎn)述新課程改革背景下的教學(xué)觀。

  4.簡(jiǎn)述教學(xué)方法的選擇依據(jù)。

  三、單選題

  1.提出“百科全書”的教學(xué)內(nèi)容觀,并首次將學(xué)前教育納入學(xué)制的西方著名教育學(xué)家是(  )。

  A.盧梭

  B.昆體良

  C.夸美紐斯

  D.裴斯泰洛齊

  2.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)歷:嚴(yán)格的要求和最大地尊重學(xué)生。即教師在教育教學(xué)中首先要(  )。

  A.愛(ài)國(guó)守法

  B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

  C.為人師表

  D.愛(ài)崗敬業(yè)

  3.法國(guó)的盧梭在其著作《愛(ài)彌兒》中說(shuō)“出自造物主之手的東西都是好的,而一到人的手里,就全變壞”,由此可見(jiàn),盧梭在教育目的上主張(  )。

  A.個(gè)人本位論

  B.社會(huì)本位論

  C.教育無(wú)目的論

  D.外在目的論

  4.在教育工作中,“不陵節(jié)而施”依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的(  )規(guī)律。

  A.順序性

  B.階段性

  C.個(gè)別差異性

  D.互補(bǔ)性

  5.在一定教學(xué)條件下尋求合理的教學(xué)方案,使教師花最少的時(shí)間和精力獲得最好的教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的最佳發(fā)展,指的是(  )。

  A.掌握學(xué)習(xí)

  B.教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化

  C.發(fā)展性教學(xué)

  D.有效教學(xué)

  6.為發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)而開(kāi)設(shè)的,可供學(xué)生自由選擇的是(  )。

  A.綜合課程

  B.選修課程

  C.學(xué)科課程

  D.活動(dòng)課程

  7.《學(xué)記》指出:“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”“相觀而善,相互切磋”。這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用(  )的方法。

  A.談話法

  B.討論法

  C.參觀法

  D.練習(xí)法

  8.(  )原則是一條具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的教學(xué)原則,它要求教師應(yīng)認(rèn)真了解和研究一個(gè)一個(gè)的具體學(xué)生。

  A.啟發(fā)性

  B.系統(tǒng)性

  C.鞏固性

  D.因材施教

  9.班集體形成的基礎(chǔ)是(  )。

  A.班級(jí)規(guī)章制度

  B.良好的師生關(guān)系

  C.明確的共同目標(biāo)

  D.一定的組織結(jié)構(gòu)

  10.陳芳將“人人平等、尊重他人的尊嚴(yán)與權(quán)利”等準(zhǔn)則作為道德判斷的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段理論,陳芳處于道德發(fā)展的(  )。

  A.前習(xí)俗水平

  B.習(xí)俗水平

  C.后習(xí)俗水平

  D.超習(xí)俗水平

  11.小張?jiān)诜艑W(xué)回家路上將摔倒昏迷的老人送進(jìn)醫(yī)院,及時(shí)挽救了老人生命。為此,班主任在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)小張的行為,號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。這是運(yùn)用了教育方法中的(  )。

  A.說(shuō)理教育法

  B.榜樣示范法

  C.實(shí)際鍛煉法

  D.陶冶教育法

  12.魯班由“茅草劃破手”這一現(xiàn)象引發(fā)思考,發(fā)明了鋸子,這種創(chuàng)造活動(dòng)的心理機(jī)制屬于(  )。

  A.思維定勢(shì)

  B.功能固著

  C.負(fù)向遷移

  D.原型啟發(fā)

  13.人的學(xué)習(xí)要用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用嘴巴說(shuō)以及用手寫等,這種識(shí)記表現(xiàn)的是(  )。

  A.有意識(shí)記

  B.整體識(shí)記

  C.過(guò)度學(xué)習(xí)

  D.多種感官參與

  14.下面說(shuō)法屬于學(xué)習(xí)負(fù)遷移類型的是(  )。

  A.舉一反三、觸類旁通

  B.將所學(xué)的原理應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決

  C.兩種學(xué)習(xí)材料有相似之處,學(xué)了后一種,鞏固了前面的學(xué)習(xí)

  D.總是把英語(yǔ)字母念成漢語(yǔ)拼音

  15.俗話說(shuō)“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,指的是知覺(jué)的(  )。

  A.選擇性

  B.恒常性

  C.理解性

  D.整體性

  16.歷史課上,小明知道了很多歷史人物的故事,這種學(xué)習(xí)屬于(  )。

  A.詞匯學(xué)習(xí)

  B.符號(hào)學(xué)習(xí)

  C.命題學(xué)習(xí)

  D.概念學(xué)習(xí)

  17.學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)會(huì)了端坐在座位上認(rèn)真做作業(yè),在英語(yǔ)課上學(xué)生也做出類似行為。這表明學(xué)習(xí)行為存在(  )。

  A.刺激分化

  B.刺激泛化

  C.刺激類化

  D.刺激消退

  18.教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”,發(fā)揮教育合力,不屬于“三結(jié)合”所指的三種教育的是(  )。

  A.家庭教育

  B.班級(jí)教育

  C.學(xué)校教育

  D.社會(huì)教育

  19.德育過(guò)程的實(shí)質(zhì)是(  )。

  A.將學(xué)生的思想品德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為品德行為

  B.提高學(xué)生自我教育、自我修養(yǎng)的自覺(jué)性

  C.提高學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)

  D.教育者將一定社會(huì)的思想道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德

  20.李某在課堂上說(shuō)話,擾亂課堂秩序,教師讓其下課后到辦公室。李某來(lái)到辦公室后,教師先給他一顆糖,說(shuō):“這顆糖獎(jiǎng)勵(lì)你能遵守我們的約定,按時(shí)到來(lái)”。李某聽(tīng)后羞愧萬(wàn)分,主動(dòng)向教師道歉并保證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現(xiàn)出了出色的(  )。

  A.教學(xué)技能

  B.知識(shí)結(jié)構(gòu)

  C.教育機(jī)智

  D.教研能力

  21.美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾提出教師成長(zhǎng)公式:“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。我國(guó)心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的公式。這兩位心理學(xué)家的觀點(diǎn)說(shuō)明,要想成為一名優(yōu)秀教師,可以采用哪種有效途徑?(  )

  A.參與行動(dòng)研究,提高自身素質(zhì)

  B.借鑒他人經(jīng)驗(yàn),加快自身發(fā)展

  C.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

  D.進(jìn)行教學(xué)反思.提高教學(xué)能力

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