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2016下半年教師資格證面試(語(yǔ)文學(xué)科)試講必備亮點(diǎn)
教師資格考試面試的目的主要是考查申請(qǐng)中學(xué)教師資格人員應(yīng)具備的教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、教育教學(xué)實(shí)踐能力是否達(dá)到相應(yīng)的要求。以下是百分網(wǎng)小編整理的2016下半年教師資格證面試(語(yǔ)文學(xué)科)試講必備亮點(diǎn)，希望能夠給后續(xù)備考面試的考生朋友提供一些幫助。
(一)舉止得體、言辭恰當(dāng)
“師者，人之模范也”、“師也者，教之明事，而喻諸德也”。身為一名教師，不僅要舉止得體、儀態(tài)大方，更需要言辭得當(dāng)、精神昂揚(yáng)，能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的行為典范，而教師資格考試面試試講環(huán)節(jié)便是對(duì)考生這一外在形象最為直接的考量。因此，考生首先需著裝合體、干練整潔，以襯托自己的昂揚(yáng)氣勢(shì);其次，舉止大方、聲音洪亮，以彰顯自己的飽滿情緒;再者，神態(tài)自如、言辭恰當(dāng)，以傳達(dá)自己的自信與正能量。
(二)結(jié)構(gòu)完整、環(huán)環(huán)相扣
結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特色，考生在試講過(guò)程中需要做到結(jié)構(gòu)完整。從導(dǎo)入開始、整體感知、細(xì)讀研討、拓展延伸、作業(yè)小結(jié)、到板書設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)要過(guò)渡恰當(dāng)并互有關(guān)聯(lián)。其中，導(dǎo)入部分最應(yīng)有奪人眼球之勢(shì)，需兼顧新穎與合理的原則，能產(chǎn)生情理之中而又意料之外的效果。整體感知部分重在糾正字詞讀音，把握文章大體內(nèi)容，因此需有效運(yùn)用朗讀法。細(xì)讀研討部分最易出彩，應(yīng)確保邏輯清晰連貫、內(nèi)容講授完整、專業(yè)知識(shí)正確、重難點(diǎn)突出，并能做到在自導(dǎo)自演中角色轉(zhuǎn)換自如，給出及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。拓展延伸部分，應(yīng)注重對(duì)知識(shí)的橫向與縱向延伸，在關(guān)聯(lián)性與啟發(fā)性中為授課內(nèi)容增加閃光點(diǎn)。作業(yè)小結(jié)處需安排合理，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的情感升華。
此外，語(yǔ)文學(xué)科需格外突顯出朗讀的重要性，做到以朗讀貫穿授課始終，讓學(xué)生在讀中學(xué)詞語(yǔ)、讀中品情感、讀中悟道理。
(三)突顯學(xué)生主體性
課程標(biāo)準(zhǔn)指出教學(xué)活動(dòng)中要遵循教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相結(jié)合的原則。因此，在試講環(huán)節(jié)，要從言辭中、方法上、過(guò)程里處處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生人格的尊重，對(duì)學(xué)生自主探究精神的鼓勵(lì)和支持，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。以激發(fā)興趣為基礎(chǔ)，活躍課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
(四)善用激趣法與情景設(shè)置法
語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)格外注重激趣法與情景設(shè)置法的使用，這兩者可謂語(yǔ)文教學(xué)中的兩把寶刀，但好刀也須用在刀刃上，合理有效的激趣方式和言辭才能實(shí)現(xiàn)良好的預(yù)期效果，恰當(dāng)適時(shí)的情景設(shè)置才能引領(lǐng)學(xué)生體情達(dá)意。
因此，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，考生便需理清思路，結(jié)合文章內(nèi)容，兼顧上下段落，以及預(yù)期目的去設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)以及相關(guān)的情景。需格外強(qiáng)調(diào)的是，在設(shè)置情景中，要注意言辭的有效引導(dǎo)和時(shí)間的合理安排。
(五)板書內(nèi)容精辟、布局合理
俗語(yǔ)“字如其人”，板書最能直接體現(xiàn)出教師的基本技能，因此要做到書寫認(rèn)真、規(guī)范與正確。
板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循內(nèi)容精辟、邏輯清晰、布局合理的原則。在內(nèi)容上能夠彰顯出本堂課的邏輯性，突出重難點(diǎn);并盡可能的采用標(biāo)題形式或詞語(yǔ)概括形式，簡(jiǎn)潔明了地形成一條提綱挈領(lǐng)的線索，貫穿授課內(nèi)容。在布局上應(yīng)合理新穎，可采用圖像式或列表式設(shè)計(jì)，并配以文字解釋，以增強(qiáng)板書的直觀形象，給人深刻印象。
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1.結(jié)構(gòu)完整、環(huán)環(huán)相扣
考生在試講過(guò)程中需要做到結(jié)構(gòu)完整，合理設(shè)計(jì)授課環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入新課、新課教學(xué)、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)，以及與授課內(nèi)容相配合的板書設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)要過(guò)渡恰當(dāng)并互有關(guān)聯(lián)。其中，新課導(dǎo)入部分要做到奪人眼球，同時(shí)需兼顧新穎與合理的原則，能產(chǎn)生情理之中而又意料之外的效果。新課教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)確保邏輯清晰連貫、內(nèi)容講授完整、專業(yè)知識(shí)正確、重難點(diǎn)突出，并能做到在自導(dǎo)自演中角色轉(zhuǎn)換自如，給出及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。鞏固提升環(huán)節(jié)，要注重對(duì)知識(shí)的橫向與縱向延伸，在關(guān)聯(lián)性與啟發(fā)性中為授課內(nèi)容增加閃光點(diǎn)。最后的小結(jié)作業(yè)部分需安排合理，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的情感升華。
2.發(fā)揮學(xué)生主體性
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教學(xué)活動(dòng)要遵循教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相結(jié)合的原則。因此，在教師資格面試試講環(huán)節(jié)，考生要注意要從言辭中、方法上、過(guò)程里處處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)學(xué)生自主探究精神的鼓勵(lì)和支持，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，以激發(fā)興趣為基礎(chǔ)，活躍課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
3.注重板書設(shè)計(jì)
板書能直接體現(xiàn)出一個(gè)老師的職業(yè)技能水平，因此在試講中要做到書寫認(rèn)真、規(guī)范與正確。板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循內(nèi)容精辟、邏輯清晰、布局合理的原則。在內(nèi)容上能夠表現(xiàn)出本堂課的整體框架，突出重難點(diǎn);并盡可能的采用圖表式或提綱式，加上圖畫、文字、公式和表格等，能夠簡(jiǎn)潔明了、直觀形象的呈現(xiàn)授課內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然，幫助學(xué)生記憶和消化教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生記好筆記和復(fù)習(xí)。
4.舉止得體、注重語(yǔ)速
“師者，人之模范也”，身為一名教師，不僅要舉止得體、儀態(tài)大方，更需要言辭得當(dāng)、精神昂揚(yáng)，能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的行為典范，而教師資格考試面試試講環(huán)節(jié)便是對(duì)考生這一外在形象最為直接的考量。因此，考生首先需著裝合體、干練整潔;其次，舉止大方、神態(tài)自如，既不可舉止生硬，也不宜手舞足蹈;最后，講課聲音要清晰，音量適當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫，富有情趣;講授的速度要適中，速度太快，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，不易理解消化，速度過(guò)慢，則容易倦怠，分散注意力，重要問(wèn)題要稍做停頓，給學(xué)生思考或記筆記的時(shí)間，簡(jiǎn)易的問(wèn)題可以講的快些......
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