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2024教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題答案(名師版)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都不可避免地會接觸到試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。你知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？以下是小編精心整理的2024教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題答案(名師版)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題2分）
1、曉軍向老師報(bào)告：“安安偷看我的試卷�！崩蠋熣f：“安安怎么會偷看你的試卷，她的成績比你好�！睍攒娂t著眼睛坐在座位上，無心考試了。該老師的做法表明，他沒有做到公正待生。做出此評判的依據(jù)是（）。
A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育根本目的
B.因材施教是現(xiàn)代學(xué)生觀的基本要求
C.教學(xué)相長是和諧的師生關(guān)系的特征
D.面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育基本要求
參考答案：D
2、詹老師在介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“在課堂上，小學(xué)生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫寫畫畫，學(xué)生的知識就是這樣獲得的�！闭怖蠋煹恼f法（）。
A.不恰當(dāng)，學(xué)生是課堂中的主體
B.恰當(dāng)，學(xué)生是接受知識的人
C.不恰當(dāng)，課堂應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)
D.恰當(dāng)，教師是傳遞知識的人
參考答案：A
3、薛老師習(xí)慣運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué)。某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內(nèi)容進(jìn)行講解，不管學(xué)生是否明白其所表達(dá)之意。關(guān)于薛老師的做法，下列表述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A.忽視了教學(xué)的本質(zhì)
B.忽視了教師的中心地位
C.忽視了教學(xué)的目標(biāo)
D.忽視了學(xué)生的主體地位
參考答案：B
4、在科學(xué)課教學(xué)中，李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)并開展項(xiàng)一項(xiàng)環(huán)保小調(diào)查，調(diào)查結(jié)束后指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告并在班級內(nèi)進(jìn)行交流。下列選項(xiàng)中，不正確的是（）
A.李老師為學(xué)生創(chuàng)造了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會
B.李老師為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會
C.李老師采用了混合式教學(xué)方式
D.李老師采用了探究式教學(xué)方式
參考答案：C
5、《中華人民共和國憲法》規(guī)定，人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是
A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會
B.地方各級人民代表大會和地方各級人民政府
C.地方各級人民代表大會及其常務(wù)委員會
D.中央人民政府和地方各級人民政府
參考答案：A
6、教師李某未履行請假手續(xù)，參加了縣教研室組織的一次學(xué)術(shù)研討會，讓學(xué)生在教室自習(xí)。學(xué)校給予李某記過處分并扣除其當(dāng)月部分績效工資，李某對此處分不服。關(guān)于此事，下列說法正確的是
A.學(xué)校不應(yīng)該處分李某，李某享有學(xué)術(shù)研究權(quán)
B.學(xué)校不應(yīng)該扣除工資，李某享有報(bào)酬待遇權(quán)
C.李某對處分不服，可以向上級紀(jì)委提出申訴
D.李某的曠課行為，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利
參考答案：D
7、某小學(xué)將學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生組建成一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，安排全校最優(yōu)秀的教師上課。該小學(xué)的做法
A.合法，學(xué)校有自主辦學(xué)及自主管理的權(quán)利
B.不合法，學(xué)校不得變相設(shè)重點(diǎn)班
C.合法，有助于教師分層分類教學(xué)
D.不合法，學(xué)校不應(yīng)安排最優(yōu)秀的教師上課
參考答案：B
8、《中華人民共和國教師法》指出，全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師，下列名言警句蘊(yùn)涵“尊師”道理的是
A.“己所不欲，勿施于人”
B.“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
C.“學(xué)莫便乎近其人”
D.“教也者，長善而救其失者也”
參考答案：C
9、教師張某拒不執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，隨意安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。張某的做法
A.合法，教師有選擇教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利
B.合法，教師有安排教學(xué)進(jìn)度的權(quán)利
C.不合法，教師有執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的義務(wù)
D.不合法，教師有提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)
參考答案：C
10、教師王某因?yàn)樾W(xué)生李某在用上曾經(jīng)偷拿過別人的東西，拒絕推薦李某參加學(xué)校的演講比賽。王某的做法
A.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利
B.正確，學(xué)生李某理應(yīng)受到懲罰
C.不正確，王某侵犯了李某的榮譽(yù)權(quán)
D.不正確，教師應(yīng)公平對待全體學(xué)生
參考答案：D
11.下圖中，該學(xué)校的做法（）。
A.合法，有利于家長督促孩子學(xué)習(xí)
B.合法，學(xué)校有接受助學(xué)捐款的權(quán)利
C.不合法，學(xué)校不得收取任何保證金
D.不合法，學(xué)校不能只收差生的保證金
參考答案：C
12.班上有人遺失了財(cái)物，孔老師未經(jīng)調(diào)查就懷疑是學(xué)生熊某偷拿了，盡管熊某一再否認(rèn)，但孔老師還是要求他當(dāng)著全班同學(xué)的面承認(rèn)“罪行”。孔老師的行為（）。
A.侵犯了熊某的人身自由
B.侵犯了熊某的人格尊嚴(yán)
C.侵犯了熊某的隱私權(quán)
D.侵犯了熊某的榮譽(yù)權(quán)
參考答案：B
13.小周因?yàn)榭荚嚦煽儾缓帽煌瑢W(xué)們視為差生，班主任劉老師對全班同學(xué)說：“小周這次考試的成績是差了點(diǎn)，但在我看來他很不錯，他一向都認(rèn)真做值日，做事很踏實(shí)。關(guān)于劉老師的做法，下列說法不正確的是（）。
A.注重學(xué)生發(fā)展的階段性
B.注重評價(jià)學(xué)生的多元性
C.注重學(xué)生發(fā)展的全面性
D.注重教育學(xué)生的示范性
參考答案：D
14.在課堂教學(xué)中，文老師不僅能夠深入淺出地講解學(xué)科知識，而且能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的引導(dǎo)。文老師做到的是（）。
A..教育價(jià)值的融合
B.教法與學(xué)法的耦合
C.師生互動的生成
D.傳授與習(xí)得的互補(bǔ)
參考答案：A
15.特級教師李老師經(jīng)常去聽年輕教師的課，并給予指導(dǎo)。一次，聽孫老師上課時(shí)，李老師發(fā)現(xiàn)孫老師對某個(gè)知識點(diǎn)的講解存在偏差，便當(dāng)場打斷教學(xué)予以糾正。這說明李老師（）。
A.幫扶心切，嚴(yán)慈相濟(jì)
B.甘為人梯，示范失當(dāng)
C.教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，循循善誘
D.嚴(yán)于律己，缺乏尊重
參考答案：B
16.小明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，汪老師安排小明獨(dú)自坐到教室最后面，還不讓其他同學(xué)跟小明做朋友，汪老師的做法有違（）。
A.教育公正的可互換性
B.教師關(guān)懷的連續(xù)性
C.教師關(guān)懷的傳遞性
D.教育公正的對等性
參考答案：D
17.953年，科學(xué)家沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA結(jié)構(gòu)，遺傳學(xué)和生物學(xué)的研究從此由細(xì)胞階段進(jìn)入了分子階段。他們所認(rèn)識到的DNA結(jié)構(gòu)是（）。
A.三鏈螺旋
B.球狀
C.雙鏈螺旋
D.單鏈
參考答案：D
18.生物是自然界中有生命的物體，包括植物、動物和微生物，生物不僅具有多樣性、而且具有一些共同的特征和屬性。下列關(guān)于生物特征的表述，不正確的是（）。
A.都需要呼吸，吸入氧氣，呼出二氧化碳
B.都進(jìn)行物質(zhì)和能量代謝，得以生長發(fā)育
C.都會對外界的刺激做出反應(yīng)
D.都會通過遺傳保留種族特性
參考答案：C
19.平原是絕對高度低于200米、相對高度小于50米的平緩陸地，是陸地地貌最基本的類型之一，世界大部分人口均居住在平原地區(qū)。世界上最大的平原是（）。
A.東歐平原
B.亞馬孫平原
C.西西伯利亞平原
D.長江中下游平原
參考答案：B
20.我國的成語很多來源于含有歷史人物、歷史事件和那個(gè)時(shí)代的社會生活的典故。下列選項(xiàng)中，來源于漢代的人物和事件的成語是（）。
A.竭澤而漁
B.完璧歸趙
C.馬革裹尸
D.洛陽紙貴
參考答案：C
21、中國戲曲是中國傳統(tǒng)戲劇的獨(dú)特稱謂，具有綜合性、虛擬性和程式性三大特征。下列關(guān)于中國戲曲的表述，不正確的是（）。
A.元雜劇、京劇都屬于戲曲
B.戲曲要有人物和故事情節(jié)
C.它包含散曲、話劇、說書、相聲等
D.《西廂記》《牡丹亭》是其代表作品
參考答案：C
22、干支是天干和地支的合稱。以十干同十二支循環(huán)相配，古代用來表示年、月、日和時(shí)的次序，周而復(fù)始，循環(huán)使用，現(xiàn)今夏歷的年和日仍用干支計(jì)。下列干支名稱中，屬于地支的是（）。
A.甲
B.壬
C.癸
D.申
參考答案：D
23、百老匯是美國的一條大街，由于集中了著名的影劇院、音樂廳、夜總會等娛樂場所，因此百老匯成為了美國戲院業(yè)和娛樂業(yè)的代稱。其所在的城市是（）。
A.華盛頓
B.洛杉磯
C.紐約
D.費(fèi)城
參考答案：C
24、樂器是指能發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具，古今中外樂器多達(dá)四萬余種。按照樂器不同的演奏方法，可以分為不同的種類。我國民族樂器中，古琴屬于（）。
A.打擊樂器
B.彈撥樂器
C.拉線樂器
D.吹管樂器
參考答案：B
25、小明某學(xué)期的數(shù)學(xué)平時(shí)成績70分，期中考試80分，期末考試85分，該校規(guī)定學(xué)期總評成績的構(gòu)成為：平時(shí)：期中：期末=3：3：4，以此計(jì)算，小明總評成績是（）。
A.82
B.81
C.80
D.79
參考答案：D
26、在word中，需完成如圖2所示“插入表格”功能，下列選項(xiàng)中，表述正確的是（）。
A.可以選擇需要的行數(shù)和列數(shù)
B.只能使用表格設(shè)定的默認(rèn)值
C.只能選擇行數(shù)
D.只能選擇列數(shù)
參考答案：A
27、下列選項(xiàng)中，可以改變一張幻燈片中各部分放映順序的是（）。
A.采用“預(yù)設(shè)動畫”設(shè)置
B.采用“自定義動畫”設(shè)置
C.采用“動畫方案”設(shè)置
D.采用“幻燈片切換”設(shè)置
參考答案：B
28、下列選項(xiàng)中，與“馬一白馬”的邏輯關(guān)系相同的是（）。
A“籃球”和“球鞋”
B“炊具”和“電飯鍋”
C“蘋果”和“香蕉”
D“彩電”和“手機(jī)”
參考答案：B
29、按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
參考答案：A
二、材料分析題（共3道大題，每道大題14分）
30、在講解《坐井觀天》這篇課文時(shí)，張老師問哪位同學(xué)愿意讀課文。明明主動舉手，但他將課文里的“天不過井口那么大”這句話讀成了：“天，不，不過，井，井口，那，那么大�！彼慕Y(jié)巴逗得全班同學(xué)哈哈大笑，學(xué)習(xí)委員說：“明明，你怎么又搗亂呢？”
張老師愣了一下，問故作結(jié)巴的明明：“你為什么要這樣讀��？”明明說：“因?yàn)榍嗤荛L時(shí)間呆在井底，沒有人和它講話，時(shí)間長了，它就連話也說不好了�！甭犃嗣髅鞯幕卮�，張老師靈機(jī)一動，大聲問：“大家覺得明明的回答有道理嗎？”同學(xué)們七嘴八舌地議論開了：“有一點(diǎn)道理”“怎么可能呢？”看到同學(xué)們對這個(gè)問題那么感興趣，張老師說：“現(xiàn)在請大家默讀課文，體會一下青蛙到底是怎么想的�！�5分鐘后，張老師讓同學(xué)們帶著感情朗讀課文，這一次同學(xué)們把課文讀得有聲有色。
問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析張老師的教育行為。（14分）
參考答案：
材料中的張老師體現(xiàn)了的素質(zhì)教育觀的理念，具體表現(xiàn)在：
�。�1）素質(zhì)教育觀中要求，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。要公平公正愛護(hù)每一位學(xué)生，不偏袒或歧視個(gè)別學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生。材料中，老師沒有因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)的問題而區(qū)別對待，而是一視同仁，尊重學(xué)生，幫助同學(xué)）認(rèn)識自我，樹立信心，體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀的要求。
（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特性，教育要考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，做到因材施教。材料中，教師針對明明，具體問題具體分析，尊重學(xué)生的個(gè)體差別，做到了因材施教，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展，符合素質(zhì)教育觀的要求。
�。�3）素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育，促進(jìn)學(xué)生活潑主動的發(fā)展，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神。材料中，老師敢于打破常規(guī)，把別開生面的課程形式帶入課程，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識，體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀的要求。總之，張老師的行為是符合素質(zhì)教育觀，是值得我們學(xué)習(xí)的。
31、因我的一條腿有殘疾，剛上小學(xué)時(shí)常被同學(xué)取笑，心里很自卑，害怕和同學(xué)在一起。這種情況被班主任關(guān)老師知道了。他找我談話，跟我講怎么面對這樣的事才好。關(guān)老師的一句話讓我至今難忘：“頑強(qiáng)的意志和勤奮努力，會讓很多人敬佩你�！睆哪且院�，關(guān)老師常常主動找我交流，有時(shí)還站在或坐在我身邊。漸漸地，取笑我的同學(xué)少了，有幾個(gè)同學(xué)還熱心幫助我，我們成了很好的朋友。
關(guān)老師的課，我們都很喜歡，他在教育教學(xué)中，總能根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予切實(shí)的幫助和指導(dǎo)。他進(jìn)行的培養(yǎng)“四會能力”教育教學(xué)探索，還引來不少校內(nèi)外同行向他請教。他不僅誠懇地向他們介紹自己教育的成敗得失，也虛心向他們請教相關(guān)的教育教學(xué)問題。后來，關(guān)老師通過了成人高考，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識，并獲得了本科學(xué)歷。這就是我難忘的關(guān)老師。
問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析關(guān)老師的教育行為。（14分）
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