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2017上半年《高中歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》備考試題
導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。為了方便考生的備考復(fù)習(xí)，下面是小編給大家提供的《高中歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》備考試題，大家可以參考練習(xí)，更多習(xí)題練習(xí)請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1.美國(guó)企圖沖出美洲走向世界的擴(kuò)張主義綱領(lǐng)是( )。
A.威爾遜的“十四點(diǎn)原則”
B.《四國(guó)條約》
C.《九國(guó)公約》
D.《凡爾賽和約》
2.孔孟學(xué)說(shuō)主要討論的是( )。
A.人與人的關(guān)系
B.人與自然的關(guān)系
C.國(guó)與國(guó)的關(guān)系
D.夷夏關(guān)系
3.“番菜爭(zhēng)推一品香，西洋風(fēng)味睹先嘗。刀叉耀眼盆盤(pán)潔，我愛(ài)香檳酒一觴。”這一情景在上海最早可能出現(xiàn)于( )。
A.明朝
B.清朝
C.民國(guó)
D.新中國(guó)
4.《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》在薪中國(guó)歷史上具有重要地位，因?yàn)樗? )。
A.確定了國(guó)家性質(zhì)
B.確定了依法治國(guó)的方針
C.由全國(guó)人民代表大會(huì)制定
D.規(guī)定了社會(huì)主義建設(shè)的總目標(biāo)
5.對(duì)漢武帝實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策的看法，不正確的是( )。
A.是為了維護(hù)政治統(tǒng)一而采取的文化政策
B.本質(zhì)上是封建文化專制
C.漢武帝偏向董仲舒，是昏庸的表現(xiàn)
D.儒家思想從此取得獨(dú)尊地位，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生巨大影響
6.下列朝代中，與秦朝最為相似的是( )。
A.隋朝
B.唐朝
C.明朝
D.清朝
7.隋朝綜合了漢魏以來(lái)的官制，在中央確立了( )。
A.九品中正制
B.三省六部制
C.三公九卿制
D.議政王大臣會(huì)議
8.我國(guó)歷史上出現(xiàn)的第二個(gè)盛世局面是( )時(shí)期。
A.貞觀之治
B.開(kāi)元盛世
C.武則天統(tǒng)治
D.光武中興
9.在漢語(yǔ)中，“鼎”被作為權(quán)力和地位的象征，其形成至少應(yīng)追溯到( )。
A.秦漢時(shí)期
B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
C.春秋時(shí)期
D.商周時(shí)期
10.羅馬法在世界法律史上具有十分重要的地位，因?yàn)樗? )。
A.是近現(xiàn)代西方法律的先驅(qū)
B.維護(hù)和鞏固了羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治
C.揭露和批判了私有制的罪惡
D.給予自由民和奴隸以公民權(quán)
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試題來(lái)源:[2016版中學(xué)教師資格考試寶典[免費(fèi)下載] 中學(xué)教師資格證歷年真題+模擬試卷+錯(cuò)題練習(xí)[免費(fèi)體驗(yàn)] 教師資格證培訓(xùn)招生：中學(xué)學(xué)科+綜合素質(zhì)+教學(xué)知識(shí)與能力（精講班+習(xí)題班+VIP題庫(kù)） 查看試題答案，請(qǐng)掃描二維碼，立即獲得本題庫(kù)手機(jī)版 快速聯(lián)系通道#FormatImgID_0# 。咨詢電話：4000-525-585！ |
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11.元朝實(shí)行行省制度，在中央設(shè)樞密院、御史臺(tái)和( )。 ‘
A.中書(shū)省
B.尚書(shū)省
C.宣政院
D.行省
12.下列中國(guó)古代科學(xué)文化成就中，由我國(guó)少數(shù)民族人民創(chuàng)造的是( )。
A.《齊民要術(shù)》
B.《四部醫(yī)典》
C.《論衡》
D.《天工開(kāi)物》
13.在“一戰(zhàn)”期間，中國(guó)民族資本主義進(jìn)入一個(gè)短暫的春天，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)近代化。其積極作用表現(xiàn)在( )。
①在一定程度上抵制了帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張 ②促使新的政治力量發(fā)展壯大
�、蹫槊裰鞲锩掳l(fā)展創(chuàng)造了條件 ④使中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
14.清朝時(shí)，雍正帝下令禁止西方傳教士來(lái)華傳教。在近代打破這一禁令的是( )。
①《南京條約》 ②《黃埔條約》 ③《天津條約》 ④《望廈條約》
A.①②
B.②④
C.①②③
D.②③④
15.對(duì)近代中國(guó)部分著作和報(bào)刊中“民主”“共和”兩個(gè)關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，1893--1898年“民主”出現(xiàn)的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“共和”的頻率。這一現(xiàn)象反映了( )。
A.民主自由平等的思想已深人人心
B.維新變法思潮成為新思潮的主流
C.革命派不重視對(duì)共和思想的宣傳
D.頑固保守勢(shì)力阻礙新思想的傳播
16.辛亥革命10周年之際，梁?jiǎn)⒊膶?xiě)道，“辛亥革命有甚么意義呢?簡(jiǎn)單說(shuō)……第一，覺(jué)得凡不是中國(guó)人都沒(méi)有權(quán)來(lái)管中國(guó)人的事;第二，覺(jué)得凡是中國(guó)人都有權(quán)來(lái)管中國(guó)人的事”。這反映出他認(rèn)為辛亥革命( )。
A.增強(qiáng)了國(guó)民的民族民主意識(shí)
B.使民主共和觀念深入人心
C.打擊了帝國(guó)主義的侵略勢(shì)力
D.擴(kuò)大了人民的民主自由權(quán)利
17.以下戰(zhàn)役，從戰(zhàn)略意義上講，作用相同的是( )。
�、偎_拉托加大捷②斯大林格勒戰(zhàn)役③莫斯科戰(zhàn)役
�、軇⑧嚧筌娡M(jìn)大別山 ⑤諾曼底登陸戰(zhàn)役
A.①②③④⑤
B.①②④
C.③④⑤
D.①③④
18.藏族歌唱家才旦卓瑪一首《翻身農(nóng)奴把歌唱》唱出了西藏百萬(wàn)農(nóng)奴翻身后的喜悅，歌詞中
“驅(qū)散烏云見(jiàn)太陽(yáng)”指的是( )。
A.1949年新中國(guó)成立
B.1950年抗美援朝開(kāi)始
C.1951年西藏和平解放D.1953年土地改革完成 .
19.1953—1957年我國(guó)執(zhí)行第一個(gè)五年計(jì)劃，第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是集中力量發(fā)
展( )。
A.農(nóng)業(yè)
B.交通運(yùn)輸業(yè)
C.重工業(yè)
D.農(nóng)業(yè)、商業(yè)
20.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命的共同之處是( )。
A.都推翻了君主專制王朝
B.革命中都處死了國(guó)王
C.都建立了資本主義制度
D.都推翻了殖民統(tǒng)治，取得了民族獨(dú)立
21.明治元?jiǎng)状缶帽＠ㄕf(shuō)：“大凡國(guó)之強(qiáng)弱，決定于人民之貧富，人民之貧富決定于物產(chǎn)之多
寡，而物產(chǎn)之多寡義起因于是否鼓勵(lì)人民之工業(yè)。”這段話的治國(guó)思想是( )。
A.學(xué)習(xí)西方
B.鼓勵(lì)人民富起來(lái)
C.工業(yè)立國(guó)
D.文明開(kāi)化
22.1929—1933年，一場(chǎng)空前的危機(jī)席卷了整個(gè)資本主義世界。面對(duì)這場(chǎng)危機(jī)，美國(guó)實(shí)施羅斯
福新政。下列對(duì)美國(guó)政府“新政”所做的評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確的是( )。
A.加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控能力
B.經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展
C.美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強(qiáng)
D.徹底消除了美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源
23.1945年2月，蘇、美、英三國(guó)政府首腦在蘇聯(lián)的雅爾塔聚會(huì)，協(xié)調(diào)三國(guó)對(duì)法西斯作戰(zhàn)。以下
不屬于雅爾塔會(huì)議商討議題的是( )。
A.戰(zhàn)后對(duì)德國(guó)實(shí)行軍事占領(lǐng)
B.徹底消滅德國(guó)法西斯主義
C.決定實(shí)施諾曼底登陸
D.戰(zhàn)后成立聯(lián)合國(guó)
24.第二次世界大戰(zhàn)后的五六十年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因不包括( )。
A.利用高新技術(shù)成果
B.大力發(fā)展科技教育
C.發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)
D.充分利用歐洲的資金扶持
25.非洲五百年的屈辱、五百年的抗?fàn)幎荚?990年塵埃落定。標(biāo)志著帝國(guó)主義在非洲殖民體
系最終崩潰的是( )。
A.阿爾及利亞的獨(dú)立
B.埃及獨(dú)立
C.埃塞俄比亞的獨(dú)立
D.納米比亞獨(dú)立
二、材料分析題(共20分，每小題10分)
26. 閱讀下列材料，然后回答后面的問(wèn)題。
材料一：斯大林給丘吉爾的信中寫(xiě)道：“在法國(guó)北部開(kāi)辟戰(zhàn)場(chǎng)，不僅能牽制希特勒在東線的兵力，而且能使希特勒無(wú)法入侵英國(guó)。”
材料二：丘吉爾表示堅(jiān)持“地中海戰(zhàn)略”，極力主張從歐洲柔軟的下腹部發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。羅斯福對(duì)他的兒子說(shuō)：“每當(dāng)首相(丘吉爾)堅(jiān)持經(jīng)過(guò)巴爾干進(jìn)攻時(shí)，所有在場(chǎng)的人都十分清楚他實(shí)際想要干什么。”
(1)第二戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟是在什么會(huì)議上決定的?
(2)分析上面兩則材料回答，在開(kāi)辟第二戰(zhàn)場(chǎng)的問(wèn)題上斯大林與丘吉爾產(chǎn)生了怎樣的分歧?
(3)歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)最終開(kāi)辟的時(shí)間和地點(diǎn)?
27. 閱讀下列材料，然后回答后面的問(wèn)題。
材料一：中國(guó)共產(chǎn)黨黨綱如下：(一)以無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命軍隊(duì)推翻資產(chǎn)階級(jí)、由勞動(dòng)階級(jí)重建國(guó)家，直接消滅階級(jí)差別;(二)采用無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，以達(dá)到階級(jí)斗爭(zhēng)的目的——消滅階級(jí);(三)廢除資本私有制，沒(méi)收一切生產(chǎn)資料，如：機(jī)器、土地、廠房、半成品等，歸社會(huì)所有;(四)聯(lián)合第三國(guó)際。
——《中國(guó)共產(chǎn)黨第一綱領(lǐng)》
材料二：中國(guó)共產(chǎn)黨是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨。他的目的是要組織無(wú)產(chǎn)階級(jí)，用無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的手段，建立勞農(nóng)專政的政治，鏟除私有財(cái)產(chǎn)制度，漸次達(dá)到一個(gè)共產(chǎn)主義社會(huì)。中國(guó)共產(chǎn)黨為工人和貧農(nóng)的利益在這個(gè)聯(lián)合陣線里奮斗的目標(biāo)是：(一)消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國(guó)內(nèi)和平;(二)推翻國(guó)際帝國(guó)主義的壓迫，達(dá)到中華民族完全獨(dú)立;(三)統(tǒng)一中國(guó)本部(東三省在內(nèi))為真正民主共和國(guó)。
——《中共二大宣言》
(1)材料一提出的革命目標(biāo)是什么?
(2) 材料二提出的奮斗目標(biāo)是什么?
(3)比較兩段材料，說(shuō)明兩段材料的不同之處以及產(chǎn)生不同的原因。
三、教學(xué)技能題
28. 歷史教學(xué)模式多種多樣，有傳遞—接受教學(xué)模式、活動(dòng)—探究教學(xué)模式等，閱讀下面的教學(xué)案例，指出其采用了何種教學(xué)模式，并對(duì)這一教學(xué)模式作簡(jiǎn)單的介紹。
案例：
教學(xué)內(nèi)容：偉大的文藝復(fù)興
教學(xué)準(zhǔn)備：(1)查找與文藝復(fù)興有關(guān)的圖片資料、書(shū)籍、音像制品、藝術(shù)作品
(2)總結(jié)相關(guān)的文學(xué)、藝術(shù)作品，摘取其精華片斷
(3) 布置學(xué)生課前列出相應(yīng)表格，對(duì)不同時(shí)期、不同人物的文學(xué)作品和思想進(jìn)行總結(jié)
教學(xué)步驟：(1)用幻燈片播放圖片《蒙娜麗莎》導(dǎo)入本節(jié)課所要講解的內(nèi)容
(2)學(xué)生自由發(fā)言，扼要講清所收集的資料
(3)根據(jù)學(xué)生課前的整理，分成小組進(jìn)行討論、展示，各小組選出最全面的總結(jié)展示給大家
(4)各小組進(jìn)行比較，總結(jié)出文藝復(fù)興時(shí)期所取得的輝煌成就
(5)教師歸納總結(jié)
29. 課堂教學(xué)導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開(kāi)端，是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的開(kāi)頭語(yǔ)好比是新聞的導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象，就能引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂教學(xué)便有個(gè)良好的開(kāi)端，導(dǎo)入法多種多樣，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種以詩(shī)歌為開(kāi)端的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
【參考答案】
一、單項(xiàng)選擇題
1.A [解析]《凡爾賽和約》使美國(guó)攫取世界霸權(quán)的計(jì)劃失敗;“十四點(diǎn)原則”是美國(guó)企圖沖出拉美走向世界的擴(kuò)張主義綱領(lǐng);《四國(guó)條約》是美國(guó)外交的勝利，它解除了英日聯(lián)合與美對(duì)抗的威脅;《九國(guó)公約》使美國(guó)的“門(mén)戶開(kāi)放”政策具有法律效力，打破了日本對(duì)中國(guó)的獨(dú)占，使中國(guó)重新回復(fù)到若干帝國(guó)主義國(guó)家共同宰割的局面。
2.A[解析]孔子思想體系的核心是“仁”，孟子發(fā)展了孔子的民本思想，政治上主張“施仁政”，并提出“民貴君輕”的思想，由此可見(jiàn)，孔孟學(xué)說(shuō)主要討論的是人與人的關(guān)系。
3.B[解析]1842年簽訂的《南京條約》將上海開(kāi)辟為通商口岸。由此可知題干中的情景最早可能出現(xiàn)于清朝。故選B。
4.A[解析]《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定，中華人民共和國(guó)為新民主主義即人民民主主義的國(guó)家，具有臨時(shí)憲法的性質(zhì);1999年第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議把依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家寫(xiě)進(jìn)憲法;1954年第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)召開(kāi)，而《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》卻是l949年通過(guò)的;1987年黨的十三次全國(guó)代表大會(huì)規(guī)定了社會(huì)主義建設(shè)的總目標(biāo)。故選A。
5.C[解析]略。
6.A[解析]秦朝和隋朝都是結(jié)束長(zhǎng)期分裂局面，實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一，都促進(jìn)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家發(fā)展，實(shí)行的政治、經(jīng)濟(jì)和文化制度，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，兩朝也都修建了舉世聞名的大工程，都是由于其暴政導(dǎo)致農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)而亡，都統(tǒng)治短暫，其滅亡的教訓(xùn)為后世強(qiáng)盛的朝代提供重要借鑒。由此可知答案為A。
7.B[解析]魏晉南北朝時(shí)，實(shí)行九品中正制;隋朝時(shí)期，在中央確立了三省六部制;秦朝建立后，在中央實(shí)行三公九卿制;議政王大臣會(huì)議是清朝滿族上層貴族參與處理周政的制度，在軍機(jī)處設(shè)立以后，議政王大臣會(huì)議就名存實(shí)亡了。
8.B[解析]唐太宗“貞觀之治”使唐朝的政治比較清明，社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)力逐步增強(qiáng)，主要是針對(duì)社會(huì)政治方面說(shuō)的，是治世，不可說(shuō)是盛世;唐玄宗時(shí)期，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，唐朝進(jìn)入金盛時(shí)期，史稱“開(kāi)元盛世”，這是一個(gè)盛世的局面，而第一個(gè)盛世局面出現(xiàn)在西漢時(shí)期的寒帝和景帝時(shí)期，即“文景之治”;“光武中興”是在東漢時(shí)期，東漢的建立經(jīng)歷了農(nóng)民起義，造成了當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)凋敝，光武帝時(shí)期，進(jìn)行了一系列的改革，才使社會(huì)安定下來(lái)，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)，史稱“光武中興”。
9.D[解析]本題通過(guò)“鼎”字的形成，間接考查了考生對(duì)夏、商和西周文化成就的了解。商周時(shí)期，雕塑和青銅器鑄造技術(shù)達(dá)到高峰，出現(xiàn)了司母戊大方鼎等代表名作，因此可以判斷，“鼎”字的形成應(yīng)至少追溯到商周時(shí)期。故本題答案為D。
10.A[解析]略。
11.A[解析]中書(shū)省由元朝設(shè)立，與樞密院和御史臺(tái)并存于中央機(jī)構(gòu)中，為最高的行政機(jī)美，行使宰相之職;尚書(shū)省是由漢代皇帝的秘書(shū)機(jī)關(guān)尚書(shū)發(fā)展起來(lái)的;宣政院統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管轄西藏;行省即行中書(shū)省，是在地方設(shè)置的行政機(jī)構(gòu)。
12.B[解析]《四部醫(yī)典》是由吐蕃名醫(yī)元丹貢布編著的。
13.A [解析]根據(jù)題于提供的信息和所學(xué)史實(shí)，“一戰(zhàn)”期間中國(guó)占據(jù)主導(dǎo)地位的仍然是自然經(jīng)濟(jì)，故應(yīng)排除④，所以此題應(yīng)選擇A。
14.D[解析]略。
15.B [解析]1895--1898年間為維新變法期間，維新派主張?jiān)谥袊?guó)實(shí)行變法維新，興民權(quán)，實(shí)行君主立憲制度，改革教育制度，大力發(fā)展工商業(yè)。故在這一時(shí)期“民主”出現(xiàn)的頻率較高。
16.A[解析]梁?jiǎn)⒊?話強(qiáng)調(diào)中國(guó)乃是中國(guó)人之中國(guó)的含義，可知，辛亥革命使國(guó)民的民族民主意識(shí)增強(qiáng)。
17.B[解析]薩拉托加大捷是北美英屬殖民地十三州獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)了整個(gè)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)局。它不僅增強(qiáng)了美國(guó)人民爭(zhēng)取勝利的信心，也為美國(guó)人民抗英斗爭(zhēng)創(chuàng)造了有利的國(guó)際條件，從此美國(guó)軍隊(duì)從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。第二次世界大戰(zhàn)中，1943年2月，蘇軍取得了斯大林格勒戰(zhàn)役的勝利，從此蘇軍開(kāi)始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻。l947年，劉鄧大軍千里挺進(jìn)大別山，這是解放戰(zhàn)爭(zhēng)從戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略進(jìn)攻的一個(gè)偉大轉(zhuǎn)折，揭開(kāi)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。莫斯科戰(zhàn)役，在第二次世界大戰(zhàn)的蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)中，蘇軍為保衛(wèi)莫斯科并粉碎向莫斯科進(jìn)攻的德軍“中央”集團(tuán)軍群各突擊集團(tuán)而實(shí)施的一系列防御戰(zhàn)役。1944年諾曼底登陸是第二次世界大戰(zhàn)中盟軍在歐洲西線戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)起的一場(chǎng)大規(guī)模攻勢(shì)，諾曼底登陸成功，美英軍隊(duì)重返歐洲大陸，使第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)發(fā)生了根本性變化。由此可知本題正確答案為B，薩拉托加大捷、斯大林格勒戰(zhàn)役和劉鄧大軍挺進(jìn)大別山都是由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
18.C[解析]略。
19.C[解析]我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是：集中力量?jī)?yōu)先發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化的初步基礎(chǔ);有步驟地對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。
20.C[解析]英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命推翻了封建君主專制，君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治開(kāi)始確立起來(lái);美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制;法國(guó)大革命摧毀了法國(guó)的封建專制制度，震撼了整個(gè)歐洲大陸的封建秩序，建立起資產(chǎn)階級(jí)的政治統(tǒng)治。
21.C[解析]根據(jù)材料最后一句，可知這段話的治國(guó)思想是工業(yè)立國(guó)。
22.D[解析]經(jīng)濟(jì)危機(jī)是指資本主義生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的周期性生產(chǎn)過(guò)剩，不能從根源上消除。
23.C[解析]諾曼底登陸是第二次世界大戰(zhàn)中盟軍在歐洲西線戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)起的一場(chǎng)大規(guī)模攻勢(shì)，戰(zhàn)役發(fā)生在1944年6月6日，早于l945年的雅爾塔會(huì)議，不可能是雅爾塔會(huì)議商討的議題。故本題答案為C。
24.D[解析]“二戰(zhàn)”后美國(guó)向世界各地輸出資本，大力拓展海外市場(chǎng)，賺取高額利潤(rùn)。故D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤
25.D[解析]1990年納米比亞獨(dú)立標(biāo)志著帝國(guó)主義在非洲的殖民體系最終崩潰。
二、材料分析題
26. (1)德黑蘭會(huì)議。
(2)斯大林主張?jiān)诜▏?guó)北部開(kāi)辟戰(zhàn)場(chǎng)，丘吉爾主張從巴爾干進(jìn)攻。
(3)時(shí)間：1944年6月;地點(diǎn)：法國(guó)諾曼底。
27. (1)推翻資產(chǎn)階級(jí)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，消滅私有制，實(shí)行公有制。
(2)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì);打倒軍閥、打倒帝國(guó)主義、建立真正的民主共和國(guó)。
(3)不同之處：材料一未能分階段地提出黨的革命綱領(lǐng)，材料二明確規(guī)定了黨的民主革命綱領(lǐng)和黨的最高綱領(lǐng)。原因：說(shuō)明在中共“二大”上中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)認(rèn)清了中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)、革命性質(zhì)、革命動(dòng)力。
三、教學(xué)技能題
28. 這一案例采用的是活動(dòng)—探究的教學(xué)模式。
這一模式的教學(xué)以問(wèn)題解決為中心，注重學(xué)生的獨(dú)立活動(dòng)，著眼于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。其教學(xué)原則是：建立一個(gè)民主寬容的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，教師要掌握學(xué)生的前認(rèn)知特點(diǎn)，實(shí)施一定的教學(xué)策略。這一教學(xué)模式有它自身的優(yōu)缺點(diǎn)，其優(yōu)點(diǎn)是能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的民主與合作的精神，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;其缺點(diǎn)是學(xué)生很難形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
29. 教學(xué)內(nèi)容：秦統(tǒng)一六國(guó)
導(dǎo)入：教師：“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復(fù)還。”同學(xué)們知道這是誰(shuí)的詩(shī)嗎?
學(xué)生：荊軻。
教師：那么，荊軻是在什么情況下做了這樣的詩(shī)呢?又發(fā)生在什么時(shí)期呢?壯士一去的結(jié)果又是什么呢?下面帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課——《秦的統(tǒng)一》。
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