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小學(xué)教師資格考試考點(diǎn):教師專業(yè)發(fā)展
導(dǎo)語(yǔ):在小學(xué)教師資格考試中,教師專業(yè)發(fā)展作為考點(diǎn)之一,有哪些可供我們學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容呢?下面我們一起來(lái)看看大綱吧。
一、教師職業(yè)性質(zhì)與特點(diǎn)[了解]:《教師法》:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事
業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命
(一)教師職業(yè)的性質(zhì)
1、教師是專業(yè)人員,教師職業(yè)是專門職業(yè)
2、教師是教育者,教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)
(二)教師的職業(yè)角色
1.傳道者角色。
2.授業(yè)、解惑者角色。
3.示范者角色。
4.管理者角色。
5.父母、朋友角色。
6.研究者角色。
教師工作對(duì)象的千差萬(wàn)別以及教學(xué)內(nèi)容的不斷發(fā)展變化,決定教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容,要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。
(三)教師職業(yè)的特點(diǎn)
1、復(fù)雜性:
勞動(dòng)對(duì)象的差異性
教育目的的全面性
教育任務(wù)的多樣性
2、創(chuàng)造性
因材施教
教學(xué)方法不斷更新
教師需要“教育機(jī)智”:處理偶然、突發(fā)事件
3、示范性
4、長(zhǎng)期性:人才培養(yǎng)周期長(zhǎng),見效慢;教師對(duì)學(xué)生的影響會(huì)在學(xué)生長(zhǎng)期實(shí)踐中趨于完善、成熟
5、群體、個(gè)體統(tǒng)一性
二、不斷發(fā)展的教師專業(yè)[了解]:(一)教師專業(yè)發(fā)展的含義
由一名新手型教師發(fā)展成為專家型教師的過(guò)程
(二)教師專業(yè)發(fā)展的含義
1、遵守職業(yè)道德
2、拓展專業(yè)知識(shí)
3、提升專業(yè)能力
(1)教學(xué)設(shè)計(jì)能力
(2)教學(xué)語(yǔ)言能力
(3)交往能力
(4)組織調(diào)控課堂能力
(5)教學(xué)研究能力:終身學(xué)習(xí)者、研究者
(6)創(chuàng)新能力
4、構(gòu)建專業(yè)人格
理解學(xué)生、和藹可親、公平正直、興趣廣泛、意志力堅(jiān)強(qiáng)
5、形成專業(yè)思想
6、發(fā)展專業(yè)自我
(三)教師專業(yè)發(fā)展階段與特點(diǎn)
1、 關(guān)注生存階段
2、 關(guān)注情境階段
3、 關(guān)注學(xué)生階段
(四)教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)
1、學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)
(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能
(2)了解和該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)
(3)了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)。包括了解學(xué)科發(fā)展的歷史、學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向、學(xué)科研究的最新成果,了解推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的因素,該學(xué)科對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的價(jià)值及在社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的表現(xiàn)形態(tài)。
(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。包括領(lǐng)悟獨(dú)特的認(rèn)識(shí)世界的視角、域界、層次及思維的工具和方法,熟悉學(xué)科內(nèi)科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的過(guò)程及成功的原因,學(xué)習(xí)科學(xué)家身上展現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)精神和人格力量。
2、廣泛的文化素養(yǎng)
(1)各學(xué)科的知識(shí)不是孤立的,科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出綜合化的趨勢(shì)
(2)當(dāng)代中學(xué)生興趣廣泛,求知欲強(qiáng)
(3)學(xué)生獲取知識(shí)的渠道增多,問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng)
3、教師的專業(yè)素養(yǎng)
(1)敬業(yè)
(2)樹立正確的教育觀念
1)具有時(shí)代特征的教育觀
2)要具有時(shí)代特征的學(xué)生觀
3)要具有全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀
(3)掌握教育理論和具有良好的教育能力
(4)具有一定的研究能力
(五)教師專業(yè)發(fā)展的途徑
1、終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的前提、保證
(1)個(gè)體學(xué)習(xí):
1)書本,同事,計(jì)算機(jī)
2)積累經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐中學(xué)習(xí)
(2)互動(dòng)學(xué)習(xí)
(3)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
2、行動(dòng)研究——教師專業(yè)發(fā)展的基本
(1)行動(dòng)、合作、反思相結(jié)合
(2)行動(dòng)研究的過(guò)程
第一,對(duì)教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧,發(fā)現(xiàn)并明確問(wèn)題
第二,分析問(wèn)題,尋找問(wèn)題癥結(jié)
第三,假設(shè)一種或者多種解決問(wèn)題的途徑
第四,實(shí)踐,嘗試解決問(wèn)題
第五,反思,總結(jié)
3、教學(xué)反思——教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路
4、同伴互助——教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效方法
(1)磨課
(2)學(xué)術(shù)沙龍
(3)展示
5、專業(yè)引領(lǐng)——教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要條件
(1)闡釋教育教學(xué)觀念
(2)共擬教育教學(xué)方案
(3)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐嘗試
(4)引導(dǎo)反思教育教學(xué)行動(dòng)
6、課題研究——教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效載體
(1)提升理論水平
(2)拓展專業(yè)知識(shí)
(3)提高專業(yè)能力
(4)促進(jìn)自我形成
7、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修——教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)
8、教師成長(zhǎng)記錄袋——教師專業(yè)發(fā)展的不斷動(dòng)力
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