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高中化學(xué)《甲烷的化學(xué)性質(zhì)》案教師資格面試教案范例
導(dǎo)語：在教學(xué)工作中，關(guān)于高中化學(xué)《甲烷的化學(xué)性質(zhì)》教案你知道應(yīng)該怎么寫嗎?第一步我們是要設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，然后接著怎么辦?大家一起來看看吧。
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】知道甲烷的化學(xué)性質(zhì);理解取代反應(yīng)的定義。
【過程與方法】通過建立甲烷與氯氣反應(yīng)模型，初步接觸并理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的原理。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際，樹立運(yùn)用化學(xué)解決生活生產(chǎn)問題的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】甲烷的化學(xué)性質(zhì)。
【難點(diǎn)】甲烷與氯氣的取代反應(yīng)。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
播放視頻“新中國(guó)日記西氣東輸工程啟動(dòng)”。
思考：“西氣東輸”輸?shù)臍怏w是天然氣，它的主要成分是甲烷，為什么要輸送天然氣?
展示圖片：甲烷氣體在生活中的用途。
講解：這與甲烷的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)，今天我們就來學(xué)習(xí)甲烷的化學(xué)性質(zhì)。
環(huán)節(jié)二:科學(xué)探究
提問：請(qǐng)回憶化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么?甲烷的空間構(gòu)型是什么?
講解：甲烷是正四面體結(jié)構(gòu)的，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，所以通常情況下甲烷比較穩(wěn)定，與強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、高錳酸鉀等強(qiáng)氧化劑不發(fā)生反應(yīng)。在一定條件下，也能發(fā)生反應(yīng)。
1.氧化反應(yīng)
向?qū)W生展示天然氣燃燒、可燃冰的圖片。
提問：天然氣的用途是什么?為什么說可燃冰是中國(guó)能源夢(mèng)?
引導(dǎo)學(xué)生回答天然氣燃燒的現(xiàn)象，猜測(cè)燃燒的產(chǎn)物。
講解天然氣、可燃冰的主要成分及甲烷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與產(chǎn)物，對(duì)環(huán)境危害小的特點(diǎn)。
注意：列舉生活實(shí)例“瓦斯爆炸”，提示學(xué)生可燃性氣體在點(diǎn)燃前要驗(yàn)純。
請(qǐng)學(xué)生嘗試書寫甲烷燃燒的化學(xué)方程式，教師引導(dǎo)并講評(píng)。
2.取代反應(yīng)
演示實(shí)驗(yàn)：①在收集好甲烷的試管中，迅速加入0.5g KMnO4 和 1mL 鹽酸，用黑紙包好;②在收集好甲烷的試管中，迅速加入0.5g KMnO4 和 1mL 鹽酸，距離15cm用燃著的鎂條照射。
學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。
結(jié)論：室溫時(shí)不反應(yīng)，光照時(shí)反應(yīng)瓶?jī)?nèi)氣體顏色變淺，內(nèi)壁出現(xiàn)油狀液滴，有少量白霧。
請(qǐng)學(xué)生嘗試書寫一氯甲烷與氯氣進(jìn)一步反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。
動(dòng)畫展示甲烷與氯氣發(fā)生反應(yīng)時(shí)分子模型的變化。
講解：取代反應(yīng)：有機(jī)物分子里的某些原子或原子團(tuán)被其他原子或原子團(tuán)取代的反應(yīng)。
請(qǐng)學(xué)生回憶鋅與硫酸的置換反應(yīng)，對(duì)比取代反應(yīng)和置換反應(yīng)。師生總結(jié)，形成表格。
環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，課后作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生們說一說這節(jié)課收獲了哪些知識(shí)。
收集資料，了解我國(guó)西氣東輸工程的意義。
四、板書設(shè)計(jì)
五、教學(xué)反思
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