2016年初中地理教師資格面試試講真題研究

　　導(dǎo)語：新一波教師資格面試時(shí)間快要到來了，關(guān)于初中地理《眾多的人口——人口分布東多西少》的知識(shí)你都清楚了嗎?下面是百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容，需要了解的小伙伴一起來看看吧。

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　初中地理《眾多的人口—人口分布東多西少》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　我們經(jīng)�？梢詮碾娨暲锟吹剑�沿海地區(qū)的城市人口特別多，但是西部地區(qū)的人口卻很稀少，我國的人口分布有什么規(guī)律呢?

　　環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

　　【圖片展示】指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖1-2-4“中國人口密度圖”，思考下列問題：

　�、僬f說京、津、滬、蘇、魯、豫、皖等省級(jí)行政區(qū)域大部分地區(qū)人口密度在多少人/千米2以上?

　　②說說人口密度在10人/千米2以下的地區(qū)主要分布在哪些省級(jí)行政區(qū)域?

　�、壅页龊诤�—騰沖線，說說該線兩側(cè)人口密度的差異。

　　【教師講述】我國的人口分布，大致以黑龍江省的黑河至云南省的騰沖一線為界，該線東南部人口多、人口密度大，尤其是東部沿海平原地區(qū)，人口最為稠密;該線西北部人口少、人口密度小，尤其是西部內(nèi)陸高山、荒漠地區(qū)，人口最為稀疏。

　　【活動(dòng)探究】比較人口密度的差異。根據(jù)圖1-2-5 分別計(jì)算出兩地的人口密度。據(jù)此試從地形、氣候、交通、資源等方面分析，我國沿海和內(nèi)陸地區(qū)的人口密度為何差異懸殊。

　　【教師提示】(1)自然條件差異：

　　(2)從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上看：東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)。

　　(3)從交通上看：東部交通便利;西部交通不便。

　　【活動(dòng)探究】中國人口空間分布新變化：

　　小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生看圖展開探究活動(dòng)

　　從我國人口密度圖中可以看出，我國人口分布極不均衡——東南人口密度大;西北人口密度小。

　　學(xué)生閱讀：我國城鄉(xiāng)人口分布的變化

　　讀圖總結(jié)：突出表現(xiàn)在人口由鄉(xiāng)村向城市特別是東部地區(qū)大中城市集中。

　　【鞏固提高】

　　有人認(rèn)為我國人口分布極不平衡，應(yīng)該把東部地區(qū)的人口大量遷到人口比較稀疏的西部地區(qū)，實(shí)現(xiàn)東西部地區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展?這種說法有沒有道理，為什么?

　　環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)

　　【教師總結(jié)】現(xiàn)在我們知道我國的人口分布不均，呈現(xiàn)東南多，西北少的現(xiàn)象，農(nóng)村人口大量遷移到東部沿海城市，進(jìn)而引發(fā)了人口的壓力。

　　板書設(shè)計(jì)

　　答辯題目解析

　　1.造成我國在地域上人口分布不均的自然原因是什么?【專業(yè)知識(shí)問題】

　　【參考答案】

　　東部靠海，氣候(季風(fēng)區(qū))地形(多平原，丘陵，少高原盆地)地勢(第一，第二級(jí)階梯)適于人民居住和發(fā)展農(nóng)耕(水田旱地)。這里也是城鎮(zhèn)化較發(fā)達(dá)處。東部因處于季風(fēng)區(qū)，氣候濕潤，溫差小，適于作物生長，人口大量集中，植被主要為森林，草原，農(nóng)田等。西部除去準(zhǔn)格爾盆地，和雅魯藏布江谷底外，處于非季風(fēng)區(qū)，大部分為溫帶大陸性氣候日溫差和年溫差都較大，人口稀疏，植被逐漸過渡為荒漠草原和荒漠。

　　2.你認(rèn)為自己的地理教學(xué)有哪些特色?【教學(xué)評(píng)價(jià)問題】

　　【參考答案】

　　我的教學(xué)具有以下特色：

　�、賹�(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣;

　　②語言充滿熱情，教學(xué)過程極富情感。

　　我認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的地理教師，除了具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，還應(yīng)該不斷地實(shí)踐與創(chuàng)新、反思與總結(jié)，在主流教學(xué)模式下，走出適合自己和學(xué)生的課堂教學(xué)特色之路。

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