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下半年教師資格高中音樂真題解析
導(dǎo)語：要考教師資格面試的你都準備好了嗎?下面是下半年教師資格高中音樂《星星索》的面試真題，需要考試的考生可以跟著小編一起來看看相關(guān)的題目哦。
一、考情回顧
二、考題解析
高中音樂《星星索》 主要教學(xué)過程及板書設(shè)計
(一)教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
(1)教師給學(xué)生播放一組圖片，并向?qū)W生提出問題：“通過欣賞這些圖片，他們能給你帶來什么樣的感受?”
(2)結(jié)合圖片資料，請同學(xué)們根據(jù)自己課下查閱的文字資料，簡單的介紹一下印度尼西亞的地理特征、自然環(huán)境以及人文特色。
2.新課教授
(1)初次聆聽樂曲《星星索》，通過節(jié)奏、力度、速度、和聲、織體等音樂要素感受樂曲的風(fēng)格特征以及人聲的分類和演唱形式。
(2)再次聆聽《星星索》，請同學(xué)們跟隨音頻，輕聲哼唱樂曲的主旋律，感受樂曲幽靜的特點。
(3)教師指揮學(xué)生演唱樂曲的高聲部旋律，同時注意演唱時的呼吸位置，以及換氣的氣口，做到聲音的連貫、舒展，以及旋律的起伏。
(4)通過多次反復(fù)的練習(xí)，再次跟隨鋼琴伴奏，有感情的演唱主旋律。
(5)教師指揮學(xué)生，跟隨音頻伴奏，完整有感情的演唱歌曲。
3.拓展延伸
教師通過本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲特點，為學(xué)生詳細介紹民歌的概念：
①民歌原本是指每個民族的傳統(tǒng)歌曲，每個民族的先民都有他們自古代已有的歌曲，這些歌絕大部分都不知道誰是作者，而以口頭傳播，一傳十十傳百，一代傳一代的傳下去至今。
�、诒竟�(jié)課學(xué)習(xí)的《星星索》是一首印尼蘇門答臘中部地區(qū)巴達克人的船歌。巴達克的主要分布有蘇門答臘中部和北部山區(qū)，大多數(shù)聚居在多巴湖的周圍。他們主要從事農(nóng)業(yè)，這里湖水清澈，風(fēng)和日麗，陽光明媚，巴達克人經(jīng)常在湖上泛舟歌唱。
4.總結(jié)作業(yè)
學(xué)習(xí)演唱歌曲《星星索》，了解外國民族音樂的風(fēng)格特點，感受不同地區(qū)的自然環(huán)境、人文特色與音樂的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對外國民族音樂的興趣，了解世界音樂文化的多樣性。
(二)板書設(shè)計
答辯題目解析
1.針對剛才教學(xué)過程的演唱指揮，你覺得你有哪些不足?【專業(yè)技能問題】
【參考答案】
在剛才的教學(xué)演唱指揮過程中，強調(diào)了讓學(xué)生觀察教師的指揮來進行演唱。但是并沒有詳細的給學(xué)生講解指揮的作用和指揮都有哪些手勢。因此會使得學(xué)生對于指揮的作用和手勢了解的不透徹、不全面，影響了指揮實際的作用，學(xué)生不能根據(jù)教師的指揮很好的進行有感情的演唱。
2.你認為指揮的作用是什么?【專業(yè)知識問題】
【參考答案】
我認為指揮是合唱隊或樂隊進行排練和演出的組織者與指導(dǎo)者。指揮對于一個合唱隊和樂隊水平的高低，往往起著重要的、決定性的作用。
指揮的作用是通過打拍子的方式統(tǒng)一合唱隊或樂隊的節(jié)奏與速度，各聲部的音色，并將其巧妙地融合起來。指揮嚴格掌握著音樂的諧和與協(xié)調(diào)，在旋律的相互交織，音樂的漸次發(fā)展與樂曲風(fēng)格的再現(xiàn)上給合唱或樂隊以啟示，用手勢、面部表情或指揮動作與演唱(奏)者進行交流，傳達音樂表演藝術(shù)的意圖和要求。
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