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2017年小學教師資格證《綜合素質(zhì)》鞏固試題
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一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1.教師預(yù)備采用探究型教學方式，課前教師必須對學生進行分組，全班30個學生，18個男生，12個女生，下列分組方法最好的是【A】。
A.學生在課前自愿分組，每組5—6人，組內(nèi)自行推舉小組長，最后把名單交給教師B.教師來分組，分成6組，按照成績順序來分，好的一組，中等的一組，差的一組
C.教師來分組，分成6組，按照學號的順序來分
D.學生自愿分組，人數(shù)不限
【考查要點】本題考查的知識點是“分組教學的相關(guān)知識”。
【名師詳解】進行分組教學時，要將學生的主體性作用和教師的指導性作用相結(jié)合，A項符合要求，故本題選A。
2.學生的“向師性”所決定的教師職業(yè)特點是【C】。
A.復雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
【考查要點】本題考查的知識點是“小學教育學的基本內(nèi)容”。
【名師詳解】學生的“向師性”是出于學生對教師的模仿，所以教師必須要以身作則，為學生提供良好的榜樣，顯示出的是教師職業(yè)特點的“示范性”。
3.班主任在領(lǐng)導班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生，這屬于【B】的領(lǐng)導方式。
A.權(quán)威型
B.民主型
C.放任型
D.遷就型
【考查要點】本題考查的知識點是“班級管理的領(lǐng)導方式”。
【名師詳解】班主任的領(lǐng)導方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、民主型、放任型。采用權(quán)威型領(lǐng)導方式的班主任側(cè)重于在領(lǐng)導與服從的關(guān)系上實施影響，由教師自身對班級施行無條件的管理，嚴格監(jiān)督學生執(zhí)行教師所提出的要求。采用民主型領(lǐng)導方式的班主任比較善于傾聽學生的意見，在領(lǐng)導班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生。采用放任型領(lǐng)導方式的班主任主張對班級管理不要過多地干預(yù)，以容忍的態(tài)度對待班級生活中的沖突，不主動組織班級活動。
4.教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是【D】。
A.堅持學習課程理論和教學理論
B.認真?zhèn)湔n，認真上課
C.經(jīng)常撰寫教育教學論文
D.以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思
【考查要點】本題考查的知識點是“新課程改革下教師角色的轉(zhuǎn)變”。
【名師詳解】“教育家”主要從事的是對教育教學工作的研究，所以教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思。
5.我國古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似心……”是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也;與惡人居，如入鮑魚之肄，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強調(diào)的是一種【B】。
A.說服教育
B.情感陶冶
C.榜樣示范
D.實際鍛煉
【考查要點】本題考查的知識點是“小學德育的方法”。
【名師詳解】從“入芝蘭之室，久而自芳也”可看出本題選B。情感陶冶法是教育者有目的地利用環(huán)境或者創(chuàng)設(shè)一定的情境，對受教育者進行積極影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種方法。
6.小學語文學科性質(zhì)特點決定了在教學評估中應(yīng)【B】。
A.以定量分析為主
B.以定性分析為主
C.以定性分析和定量分析為主
D.以綜合分析為主
【考查要點】本題考查的知識點是“小學語文教學評價”。
【名師詳解】工具性和人文性的統(tǒng)一是小學語文學科的基本特點，所以在對小學語文學科進行評估時應(yīng)以定性分析為主。
7.在一個英語學習分化比較大的班級中，最好的處理方法是【D】。
A.適當放低要求以鼓勵差生
B.滿足優(yōu)生需要，對其他學生適當放低要求
C.按全班多數(shù)學生的接受水平選取部分材料，其他部分則在以后適當進行補充
D.關(guān)注優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法讓每個學生都能在課堂上學有所得
【考查要點】本題考查的知識點是“小學英語教學管理技能”。
【名師詳解】在小學英語教學過程中，既要注重優(yōu)生的發(fā)展，也要注重差生的發(fā)展，要結(jié)合學生的身心發(fā)展和學習的特點，采用多種方法讓每個學生都能在課堂上學有所得。
8.在教育者指導下，受教育者在自我意識基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極的進取心，為形成良好思想品德而向自己提出任務(wù)，進行自覺的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的方法是【C】。
A.說理教育法
B.榜樣示范法
C.自我教育法
D.品德評價法
【考查要點】本題考查的知識點是“小學德育的方法”。
【名師詳解】所謂自我教育法是指學生在教師指導下自己教育自己，并形成良好的思想品德的方法。自我教育能力的形成是以學生的自我意識發(fā)展為基礎(chǔ)，通過自我意識的不斷發(fā)展，使學生自我教育能力逐漸增強。自我教育能力包括自我評價、自我激勵、自我調(diào)控等幾個因素。
9.根據(jù)對小學思想品德學科新課程標準的理解，以下描述中，不符合新課程標準要求的是【C】。
A.課堂教學要創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的真實情境，讓他們在情境中主動探索、相互交流
B.課堂活動要在各種教學情境中為學生提供展現(xiàn)自我的機會，發(fā)掘他們思維的獨創(chuàng)性
C.小學生的思想品德具有較強的塑造性，應(yīng)該按照課本對其進行思想品德教育，以引導他們健康成長
D.課堂教學中，在學生學習了一段時間，掌握了某些技能之后，可以讓他們通過手工、展覽或是表演等看得見、聽得見的形式展示自己的能力
【考查要點】本題考查的知識點是“小學思想品德課程標準的內(nèi)容領(lǐng)域所涵蓋的核心知識及其關(guān)聯(lián)”。
【名師詳解】A、B、D三項都體現(xiàn)了新課程標準對于小學思想品德課程提出的要求;C項強調(diào)的是按照課本對小學生進行思想品德教育，這種做法是不合適的。故本題選C。
10.在藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造活動中，應(yīng)提倡【D】學習。
A.自主
B.小組
C.互相
D.合作
【考查要點】本題考查的知識點是“指導小學生學習的方法”。
【名師詳解】在藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造活動中，應(yīng)提倡合作學習。學會合作，學會協(xié)調(diào)，在合作學習中創(chuàng)造價值。
11.從整體看，小學生身體發(fā)育處于【B】發(fā)展階段。
A.失衡
B.平穩(wěn)
C.第一高峰期
D.第二高峰期
【考查要點】本題考查的知識點是“小學生身體發(fā)育的特點”。
【名師詳解】從整體上看，小學生身體發(fā)育處于平穩(wěn)發(fā)展階段，各生理系統(tǒng)在發(fā)育成長中。(1)身高體重發(fā)育：小學生處于身體成長發(fā)育的重要階段，是在兩個生長高峰期中間，身高體重的增加較為平穩(wěn)和均勻;(2)骨骼肌肉系統(tǒng)發(fā)育：小學生的骨骼肌肉系統(tǒng)發(fā)育均未成熟;(3)循環(huán)和呼吸系統(tǒng)發(fā)育：小學生的心肺功能與成年人相比還有較大差距;(4)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育：小學生腦重量已經(jīng)接近成人，而且大腦額葉的發(fā)展特別顯著。
12.教師了解學生的知識和技能的最基本的一種方法是【D】。
A.平時考試
B.期中考試
C.期末考試
D.平時觀察
【考查要點】本題考查的知識點是“小學教育學的基本內(nèi)容”。
【名師詳解】小學生做事的習慣、做事的能力更多的是通過教師的觀察而被了解到的。觀察法是教師了解學生的最基本的一種方法。
13.培養(yǎng)學生審美【A】能力是美育過程的起點。
A.感知
B.理解
C.判斷
D.創(chuàng)造
【考查要點】本題考查的知識點是“小學生美育的相關(guān)知識”。
【名師詳解】美育從感知開始到理解，先有了感性認識才能上升到理性認識，所以培養(yǎng)學生審美感知能力是美育過程的起點。
14.教學實施，是指在課堂教學中具體實施事前準備好的課堂教學方案。以下說法正確的是【C】。
A.教學設(shè)計不可能預(yù)先設(shè)定教學過程，所以課堂教學方案沒必要事前準備
B.在教學實施過程中，應(yīng)嚴格按照事前準備的課堂教學方案，否則方案就沒有意義
C.在教學實施過程中，應(yīng)依據(jù)方案不同而不拘泥于方案，根據(jù)課堂教學具體情況進行調(diào)整
D.教師在準備課堂教學方案時，應(yīng)以優(yōu)等生為基準，分析學習者的一般特征和個性特點
【考查要點】本題考查的知識點是“教學實施的基本內(nèi)容”。
【名師詳解】A項錯誤，課堂教學方案有必要事前準備;B項錯誤，在教學實施過程中，不應(yīng)嚴格按照事前準備的課堂教學方案;D項錯誤，教師在準備課堂教學方案時，不應(yīng)以優(yōu)等生為基準，應(yīng)照顧到大多數(shù)學生。
15.小學生的個性傾向性主要表現(xiàn)在【B】。
A.需要、動機、世界觀
B.理想、信念、世界觀
C.興趣、動機、世界觀
D.興衙、愛好、理想
【考查要點】本題考查的知識點是“小學心理學的基本內(nèi)容”。
【名師詳解】個性傾向性主要包括需要、動機、興趣、愛好、理想、信念、世界觀。小學生主要表現(xiàn)為理想、信念和世界觀。
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