- 相關(guān)推薦
2025教師資格證《中學(xué)教育學(xué)》精選試題
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中,我們最不陌生的就是試題了,試題可以幫助學(xué);蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。你所見過的試題是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的2025教師資格證《中學(xué)教育學(xué)》精選試題,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師資格證《中學(xué)教育學(xué)》試題 1
一、單項選擇題
1.教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為( )。
A.19世紀(jì)20年代以前
B.19世紀(jì)80年代
C.20世紀(jì)20年代以前
D.20世紀(jì)80年代
2.“印度狼孩”的事實說明,影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外,還有( )。
A.后天的飲食因素
B.居住條件因素
C.后天的環(huán)境因素
D.學(xué)校教育
3.教育心理學(xué)是研究教育情境中( )的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
A.德育與智育
B.知識與技能
C.動機與遷移
D.學(xué)習(xí)與教學(xué)
4.小紅認為,她喜歡狗,所以每一個人也都喜歡狗。她所表現(xiàn)出來的是前運算思維的何種特征?( )
A.不可逆性
B.單維性
C.自我中心
D.集中化
5.人的各種心理疾病和軀體癥狀也都是通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)而獲得的,或者說是由于不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)所造成的,因此,只要改變強化模式,所有異常行為都能得到糾正。這是( )的觀點。
A.人本主義
B.精神分析學(xué)派
C.行為主義
D.認知心理學(xué)
6.在解決問題時,強調(diào)速度而非精度的認知風(fēng)格是( )。
A.沖動型
B.反思型
C.場依存型
D.場獨立型
7.一位學(xué)生這樣來管理自己的學(xué)習(xí),“如果我能在40分鐘內(nèi)完成好學(xué)習(xí)任務(wù),那么就出去和朋友玩!边@里他所運用的是( )。
A.外部強化
B.替代強化
C.自我強化
D.負強化
8.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是( )。
A.吃了酸的食物流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛織網(wǎng)
D.兒童模仿電影中人物的行為
9.( )強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性,主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
A.斯金納
B.布魯納
C.苛勒
D.加涅
10.( )是使教材有效地發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。
A.練習(xí)冊
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教學(xué)程序
D.教學(xué)內(nèi)容
11.教師在開始講授“雷達的工作原理”時,先讓學(xué)生討論了對“回聲”的了解,接著他將雷達的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用了下列哪種技術(shù)?( )
A.程序教學(xué)
B.先行組織者
C.標(biāo)記
D.提示策略
12.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預(yù)測環(huán)境的需要,屬于( )。
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.自尊需要
13.“形式訓(xùn)練說”所討論的遷移實際上屬于( )。
A.正遷移
B.負遷移
C.特殊遷移
D.普遍遷移
14.某學(xué)生在學(xué)習(xí)“gas一煤氣”這一單詞時加入中介詞,將其加工成“gas一該死一煤氣”。該學(xué)生所使用的策略是( )。
A.精細加工策略
B.組織策略
C.復(fù)述策略
D.計劃組織策略
15.知識學(xué)習(xí)中,理解某一原理意義的學(xué)習(xí)屬于( )。
A.陳述性知識學(xué)習(xí)
B.程序性知識學(xué)習(xí)
C.策略性知識學(xué)習(xí).
D.操作性知識學(xué)習(xí)
16.下列活動中,屬于心智技能活動的是( )。
A.下棋
B.體操
C.書法
D.游泳
17.研究“如何提高學(xué)生的.能力水平”,這類問題主要屬于( )。
A.結(jié)構(gòu)良好問題
B.結(jié)構(gòu)不良問題
C.界定清晰問題
D.非現(xiàn)實問題
18.學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律,隨便離開操場卻沒有遇到麻煩,于是他下次也參與進去,朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于( )。
A.直接學(xué)習(xí)
B.替代學(xué)習(xí)
C.親歷學(xué)習(xí).
D.失誤學(xué)習(xí)
19.班主任采取通過全班同學(xué)討論協(xié)商建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是( )。
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.從眾
20.某教師在課堂教學(xué)中,關(guān)注的是課堂氣氛以及學(xué)生的整體狀況,并據(jù)此安排自己的教學(xué)。按福勒和布朗所劃分的教師成長階段,該教師所處的成長階段是( )。
A.關(guān)注生存
B.關(guān)注成長
C.關(guān)注情境
D.關(guān)注結(jié)果
教師資格證《中學(xué)教育學(xué)》試題 2
一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1、學(xué)校的校風(fēng)屬于 ( )
A.物質(zhì)性隱性課程
B.觀念性隱性課程
C.制度性隱性課程
D.心理性隱性課程
2、既是教師綜合素質(zhì)的最突出的外在表現(xiàn),又是評價教師專業(yè)性的核心因素的是 ( )
A.教師的專業(yè)理想
B.教師的專業(yè)知識
C.教師的專業(yè)能力
D.教師的專業(yè)自我
3、教師要把握兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的 ( )
A.階段性
B.差異性
C.不均衡性
D.順序性
4、青少年社會化的主要場所是( )
A.家庭
B.職業(yè)組織
C.社區(qū).
D.學(xué)校
5、學(xué)生們自發(fā)組織的文藝活動小組屬于非正式組織的 ( )
A.娛樂型
B.消極型
C.積極型
D.破壞型
6、聯(lián)合國教科文組織于1972年明確提出了科學(xué)的人文主義的教育目的的報告是 ( )
A.《學(xué)會生存》
B.《教育——財富蘊藏其中》
C.《終身教育引淪》
D.《世界教育報告》
7、把課程計劃付諸實踐,并達到預(yù)期課程目標(biāo)的基本途徑是 ( )
A.課程實施
B.教學(xué)過程
C.課程評價
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
8、以美國的學(xué)制為藍本,一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是 ( )
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子一癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
9、班級組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是 ( )
A.團體要求與個人屬性的矛盾
B.個人屬性之間的矛盾
C.團體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D.團體要求與團體文化的矛盾
10、人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在 ( )
A.公元前1000年左右
B.公元前1500年左右
C.公元前2000年左右
D.公元前2500年左右
11、學(xué)生身上違背教育習(xí)俗、教育規(guī)章的行為,即違規(guī)、違紀(jì)行為統(tǒng)稱為 ( )
A.不誠實行為
B.心理障礙行為
C.越軌行為
D.違法行為
12、認為知識是道德本位的目的觀,這種說法屬于 ( )
A.行為主義教學(xué)理論
B.哲學(xué)取向的教學(xué)理論
C.認知教學(xué)理論
D.情感教學(xué)理論
13、社會學(xué)在解釋學(xué)生失范行為時的“過程模式”研究取向的主要代表是 ( )
A.“失范說”
B.“目標(biāo)說”
C.“控制缺乏說”
D.“標(biāo)簽論”
14、全民教育思想的正式提出,始于 ( )
A.1995年
B.1996年
C.1999年
D.1990年
15、新中國第一次學(xué)制改革是在 ( )
A.1951年
B.1949年
C.1950年
D.1952年
二、多項選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分)
16、從作用的對象來看,教育功能可分為 ( )
A.正向功能
B.負向功能
C.個體功能
D.社會功能
E.顯性功能
17、針對傳統(tǒng)教育存在的問題,杜威提出的觀點有 ( )
A.從做中學(xué)
B.兒童“靜聽”的學(xué)習(xí)方式
C.教育應(yīng)當(dāng)脫離兒童的經(jīng)驗和生活
D.教育即生活
E.學(xué)校即社會
18、研究發(fā)現(xiàn),在學(xué)生中常見的心理障礙主要有 ( )
A.攻擊
B.恐怖
C.焦慮
D.退縮
E.自殺
19、教師的職業(yè)形象主要包括 ( )
A.教師的道德形象
B.教師的文化形象
C.教師的人格形象
D.教師的教學(xué)形象
E.教師的外部形象
20、德育的任務(wù)包括 ( )
A.培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀點
B.培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀
C.培養(yǎng)學(xué)生良好、健康的.心理品質(zhì)
D.發(fā)展學(xué)生良好的思想品德能力
E.培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向
三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分)
21、雙軌學(xué)制
22、價值性教育目的
23、學(xué)習(xí)壓力
24、課堂教學(xué)設(shè)計
25、教育功能
四、簡答題(本大題共6小題,每小題6分,共36分)
26、簡述農(nóng)業(yè)社會的教育中古代學(xué)校的共同特征。
27、簡述教育對文化的正向功能。
28、簡述教育回歸生活的必然性。
29、當(dāng)代教育目的社會價值取向的確立應(yīng)注意的問題有哪些?
30、簡述教育對政治的正向功能。
31、簡述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
五、論述題(本大題共2小題,共24分)
32、闡述人本位的價值取向和社會本位的價值取向的觀點主張,并予以分析評價。
33、試述教學(xué)時間設(shè)計應(yīng)注意的問題。
【教師資格證《中學(xué)教育學(xué)》試題】相關(guān)文章:
幼兒教師資格證教育學(xué)試題06-18
2015年教師資格證《中學(xué)教育學(xué)》教育學(xué)的發(fā)展11-08
教師資格證考試教育學(xué)試題及答案08-10
教師資格證考試《小學(xué)教育學(xué)》模擬試題09-27