幼兒教師資格考試題
幼兒教師資格考試題一
一、單項選擇題(每小題1分，共20分)
1．心理是人腦對( )。
A．客觀現(xiàn)實像鏡子一樣的反映 B．客觀現(xiàn)實被動的反映
C．客觀現(xiàn)實能動的反映 D．客觀現(xiàn)實原原本本的反映
2．兒童剛出生時，最發(fā)達的感覺是( )。
A．痛覺 B．聽覺 C．味覺 D．視覺
3．兒童出生后就出現(xiàn)注意現(xiàn)象，這實質上是一種( )。
A．選擇性注意 B．有意注意 C．定向性注意 D．隨意注意
4．小朋友在活動室內進行活動時，突然窗外飛進一只小鳥．小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時的注意是( )。
A 隨意注意 B 無意注意 C 有意后注意 D 有意注意
5、人類認識活動的核心是（）。
A 記憶 B 感覺 C 知覺 D 思維
6.艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過程在學習后（）內進展最快。
A 31天 B 6天 C 1天 D 20分鐘
7.（）幼兒的個性初具雛形。
A5-6歲 B 4-5歲 C 3-4歲 D 2-3歲
8．1歲至1歲半兒童使用的句型主要是( )。
A．單詞句 B．電報句 C．簡單句 D．復合句
9．加拿大心理學家布里奇斯通過對100多個嬰兒的觀察指出，兒童出生時的情緒反應是( )的。
A．完全未分化 B．高度分化 C．相繼分化 D．基本分化
10．在想像中表露出個人的愿望。例如，大班幼兒蘇立說： “媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師。這是一種( )。
A．經驗性想像 B．情景性想像 C．愿望性想像 D．擬人化想像
11．兒童語言最初是( )。
A．對話式的 B．獨白式的 C．連貫式的 D．創(chuàng)造性的
12．20世紀影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是( )的兒童智慧發(fā)展理論。
A．桑代克 B．皮亞杰 C．斯金納 D．杜威
13．幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西。這是服從了( ) 。
A．高低規(guī)律 B．從整體到局部的規(guī)律 C．大小規(guī)律 D．首尾規(guī)律
14．培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對( )。
A．膽汁質的.兒童 B．多血質的兒童 C．粘液質的兒童 D．抑郁質的兒童
15．兒童有意動作發(fā)生的主要標志是( )。
A．反射的建 B．無條件反射的消退 C．手眼協(xié)調動作的發(fā)生 D．兒童能夠抬頭
16．( )是兒童親社會行為產生的基礎。
A．自我意識 B．態(tài)度 C．認知 D．移情
17．著名的“哨兵持槍姿勢”實驗主要是研究幼兒的( )。
A．堅持性 B．目的性 C．暗示性 D．果斷性
18．人們在談論現(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明，這說明兒童心理發(fā)展特征的( )。
A．延續(xù)性 B．多變性 C．穩(wěn)定性 D．可變性
19．當刺激多次重復出現(xiàn)時，嬰兒好像已經認識了它，對它的反應強度減弱，這種現(xiàn)象稱作( )。
A．記憶的潛伏期 B．回憶 C．客體永久性 D．習慣化
20．“童言無忌”從兒童心理學的角度看是( )。
A．兒童心理落后的表現(xiàn)
B．符合兒童年齡特征的表現(xiàn)
C．“超�！钡谋憩F(xiàn)
D．父母教育不當所致
二、填空題(每空0．5分，共10分)
1.幼兒的心理是在活動中形成和發(fā)展的，幼兒的轟動主要包括______和______。
2. ______是指代表同一年齡階段的人所表現(xiàn)出來的典型的特征。
3.幼兒時間知覺發(fā)展的方向是思維參與時間的知覺，即把______和______聯(lián)系起來。
4.注意的分散與注意的轉移是不同的概念，______是被動的，是由那些無關刺激的干擾而引起的。
5.幼兒自言自語的形式主要有______、______兩種。
6. ______指人腦對客觀事物的概括和間接的反應，基本特點就是______和______。
7．______是兒童身心發(fā)展到一定水平的產物，是外部言語的內化，。是思維過程的依靠，對心理活動有調節(jié)和控制的作用。
8．幼兒情緒發(fā)展的一般趨勢主要表現(xiàn)在三個方面：______、______、______。
9．情緒、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用主要有：______、______、______和______。
10． 是兒童道德發(fā)展的核心問題。
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1．兒童心理發(fā)展年齡特征 2．延遲模仿 3．客體永久性 4．意志 5．性別角色
四、簡答題(每小題5分，共20分)
1．簡述感知覺在幼兒心理發(fā)展中的作用。
2．簡述成人在幼兒有意注意發(fā)展過程中的作用。
3．簡述兒童意志行動發(fā)展與動作發(fā)展的關系。
4．父母是怎樣對幼兒性別角色和行為產生影響的?
五、論述題(每小題8分，共16分)
1．請論述幼兒注意容易出的問題以及如何采取相應的教育措施。
2．試述對影響兒童心理發(fā)展的因素問題的不同觀點、內容及代表人物，并發(fā)表白己的意見。
六、案例分析(共14分)
基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；父親討厭她，虐待她。基尼自嬰兒期起就幾乎沒聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒有學會人類語言的語法規(guī)則，不能進行最基本的語言交流。據(jù)調查分析，基尼的缺陷不是天生的。
根據(jù)以上案例，運用學前兒童心理學知識回答下列問題：
(1)小基尼的缺陷說明了什么?
(2)小基尼在精心教育下，仍不能學會人類語言的語法規(guī)則，這說明了什么的影響作用？
幼兒教師資格考試題二
一、單項選擇題(每小題1分，共20分)
1．兒童心理學中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指( )。
A．0～3歲 B．3～6歲 C．6～12歲 D．0～18歲
2．生活在當前信息社會時代的兒童，與生活在過去科技發(fā)展水平低下社會的兒童，在心理特點方面會有所差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有( )。
A．穩(wěn)定性 B．可變性 C．階段性 D．順序性
3．我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應，即( )。
A．愉快與驚奇 B．愉快與悲傷 C．愉快與厭惡 D．腧快與不愉快
4.根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童發(fā)展階段的劃分，3-4歲兒童屬于（）。
A.先學前期 B.幼兒中期 C.幼兒初期 D.幼兒晚期
5.兒童個性形成的開始時期是（）。
A.0-1歲 B.1-3歲 C.3-6歲 D.6-12歲
6.下列活動屬于“言語過程”的是（）。
A.聽故事 B.練習打字 C.彈琴 D.練聲
7．現(xiàn)在的幼兒與幾十年以前的幼兒某些心理年齡特點，如思維的具體形象性、愛活動、愛游戲等基本相同。這說明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有( )。
A．可變性 B．整體性 C．階段性 D．穩(wěn)定性
8．有個孩子聽到媽媽說： “你是好孩子�！彼f： “不，我是壞孩子�！边@說明這個孩子處于( )。
A．關鍵期 B．敏感期 C．最佳期 D．危機期
9．在語言活動中，某小朋友認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有( )。
A．注意的選擇性 B．注意的范圍 C．注意的穩(wěn)定性 D．注意的分配
10．人類短時記憶的廣度為( )。
A．5±2個信息單位 B．7±2個信息單位 C．6±2個信息單位 D．8±2個信息單位
11．一個小女孩看到“夏景”說： “小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗。”這個小女孩的想像是( )。
A．經驗性想像 B．情境性想像 C．愿望性想像 D．擬人化想像
12．下列哪種活動反映了兒童的形象思維?( )
A．做游戲：遵守交通規(guī)則過馬路 B．過家家：用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯
C．給娃娃穿衣、喂奶 D．兒童能算出2+3=5
13．根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點， “前讀寫”階段主要完成的任務是( )。
A．培養(yǎng)讀寫興趣 B．嚴格要求 C．主要指出缺點和不足 D．盡可能多識字
14．嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠( )。
A．感知覺的發(fā)展 B．語言的發(fā)展 C．自我意識的發(fā)展 D．情緒氣氛的熏陶
15．幼兒最初社會性發(fā)生的標志是( )。
A．誘發(fā)性微笑的出現(xiàn) B．不出聲的'笑 C．出聲的笑 D．有差別的微笑的出現(xiàn)
16.關于男女雙性化下列說法不正確的是（）。
A 男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的行為特征
B 男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的心理特征
C 雙性化理論強調進行無性別歧視的兒童教育
D 有研究表明，高智力成就是同糅合兩性品質的男女雙性化聯(lián)系的
17.雙生子爬樓梯實驗說明兒童心理發(fā)展過程中（）的作用。
A 遺傳素質 B 家庭教育 C 文化環(huán)境 D 生理成熟
18．兒童心理發(fā)展的關鍵期主要表現(xiàn)在( )。
A．兒童個性發(fā)展上 B．兒童智力發(fā)展上
C．兒童語言發(fā)展和感知覺方面 D．兒童動作發(fā)展上
19．根據(jù)皮亞杰關于兒童思維發(fā)展的階段理論，2—7歲兒童的思維處于( )。
A．感知運動階段 B．具體運算階段 C．前運算階段 D．形式運算階段
20．“兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”，這種觀點是( )。
A．相互作用論 B．二因素論 C．環(huán)境決定論 D．遺傳決定論
二、填空題(每空0．5分，共10分)
1．心理過程包括______、______、______三部分。
2．______是3—4歲幼兒的主要學習方式，他們主要是通過______來掌握和學習別人的經驗的。
3．同一分析器的各種感覺會因彼此相互作用而使感受性發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫______，分______和______兩種。
4．幼兒有意注意的形成是與______在幼兒行為調節(jié)中所起的作用密切相關。
5．當要求幼兒記住某樣東西時，他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其他東西，這種現(xiàn)象叫做______。
6．幼兒的想像是以______為主，______開始，以______發(fā)展為主，______開始發(fā)展。
7．幼兒的動作最初是從無意動作向有意動作發(fā)展，以后則是從以無意動作為主向以有意動作為主的方向發(fā)展，即服從______一規(guī)律。
8．親子關系有狹義與廣義之分，狹義的親子關系是指兒童早期與父母的情感關系，即______；廣義的親子關系是指父母與子女的相互作用方式，即______。
9．遺傳決定論的代表人物有：高爾頓的“______”；霍爾的“______”；蓋塞爾的
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1．工作記憶 2．表象 3．創(chuàng)造想像 4．理智感 5．性格
四、簡答題(每小題5分，共20分)
1．簡述兒童心理發(fā)展的年齡特征。
2．簡述幼兒想像發(fā)展的一般趨勢。
3．說明動機和需要的關系。
4．游戲對幼兒心理發(fā)展的作用是什么?
五、論述題(每小題8分，共16分)
1．請論述幼兒的思維與幼兒活動之間的關系，并請說明如何創(chuàng)設活動的環(huán)境。
2．試述影響兒童心理發(fā)展的因素。
六、案例分析(共14分)
孩子已經2歲零7個月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白，究竟是為什么呢?這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。
前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍的天幕上那如洗的圓月、調皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話�？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃肌寢屨f： “天黑了，該睡覺了……” “月亮為什么不睡覺?” “那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!
媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到嘴里。
不過有時也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認真地說： “媽媽，你辛苦了�！�
根據(jù)以上案例，回答下面問題：
(1)孩子的“言行舉止”說明了什么?
(2)這個時期，幼兒教育中應注意的問題是什么?
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