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教學計劃

四年級數(shù)學教學計劃

時間:2025-06-01 00:02:02 教學計劃 我要投稿

實用的四年級數(shù)學教學計劃四篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家收集的四年級數(shù)學教學計劃4篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的四年級數(shù)學教學計劃四篇

四年級數(shù)學教學計劃 篇1

  根據(jù)學生基本情況以及數(shù)學教材要求,提煉出四年級數(shù)學教學計劃。詳細教學計劃如下:

  一、本冊教學內(nèi)容:

  根據(jù)課程標準的要求,本冊教材的教學內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面。

  二、本冊教學目標:

  1、知識與技能方面。

  (1)經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程,認識較大的數(shù),掌握必要的計算技能,探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

 、倌苷_口算幾十或幾十幾百除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù)),簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

 、谡莆粘龜(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法,并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。

 、勰苷_判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),估計商的最高位上可能是幾。

  ④初步理解四則混合運算的順序,能正確計算兩步混合運算式題,能清晰地表達混合運算的步驟。

  ⑤初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律,能應(yīng)用這些運算律進行一些簡便運算。

  ⑥能認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù),感受這些大數(shù)目的意義。了解十進制計數(shù)法,會用“萬”、“億”作單位表示較大的數(shù)。認識近似數(shù),會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。能運用認識的數(shù)進行簡單的交流,進一步體會數(shù)在日常生活里的作用。

 、叱醪秸J識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,并初步用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。

 、嗾J識計算器,能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算,探索一些簡單的、有趣的數(shù)學規(guī)律。

 、崮軕(yīng)用學到的運算解決簡單的實際問題,進一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。

 。2)經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關(guān)系的過程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,進一步發(fā)展空間觀念。

 、僬J識射線和直線,能區(qū)分射線、直線和線段。了解兩點確定一條直線、兩條直線相交確定一個點。體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。

 、谶M一步認識角,認識角的符號。認識量角器,會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個角的度數(shù),會用三角尺畫30o、45o、60o和90o的角。

 、圻M一步認識銳角、直角和鈍角,知道平角和周角,理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關(guān)系。

  ④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關(guān)系。能辨認圖形中的平行線和垂線,會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點到直線的距離并能進行度量。

 、輰W會從正面、側(cè)面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體,辨認相應(yīng)位置看到的物體形狀;學會從正面、側(cè)面和上面觀察兩個簡單物體的組合,能辨認不同方位看到的形狀和相對位置,體會觀察者與相應(yīng)物體之間的相對位置關(guān)系。

 。3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,體會事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小,初步學會設(shè)計簡單的公平游戲。

  ①能根據(jù)實際情況,對相應(yīng)數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計,掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能,能對統(tǒng)計的結(jié)果作簡單的分析和判斷。

 、谶M一步認識條形統(tǒng)計圖,理解圖上一格可以表示多個單位,能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析或說明,能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖。

 、圻M一步體驗事件發(fā)生可能性的含義,在具體的活動中體會事件發(fā)生的等可能性,能辨別簡單游戲的規(guī)則是否公平,能修改不公平的簡單游戲規(guī)則,按要求設(shè)計簡單的公平游戲。

  2、數(shù)學思考方面。

 。1)在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù),以及估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,發(fā)展初步的數(shù)感。

 。2)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律,以及用字母表示運算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感。

 。3)在認識射線和直線,進行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換,認識銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中,發(fā)展初步的空間觀念。

 。4)在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,并能對簡單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋。

 。5)在建立數(shù)學概念、獲得教學結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,充分地開展觀 察、實驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學活動,有條理地思考、比較清晰地闡述自己的.想法,發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。

  3、解決問題方面。

 、拍茉诮炭茣峁┑默F(xiàn)實情景中看到數(shù)學內(nèi)容,提出與數(shù)學有關(guān)的問題,并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識或規(guī)律解決這些問題。

 、颇芡ㄟ^兩步計算或列綜合算式解決一些實際問題,逐步養(yǎng)成先計算后回答問題的習慣。

 、悄苷业缴钪袘(yīng)用兩點確定一條直線的例子以及應(yīng)用兩條直線互相平行或互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點間線段最短,以及點到直線的距離等知識,解決有關(guān)的實際問題。

 、戎揽梢詮膱蠹堧s志、廣播電視等媒體獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并能根據(jù)其中的數(shù)據(jù)與他人簡單交流自己的想法。

  ⑸能設(shè)計具有公平性的簡單游戲規(guī)則,能通過修改不公平的游戲規(guī)則使游戲公平。

 、誓苤鲃优c同學開展合作的學習活動,初步具有積極與同學交流自己的思考以及表達解決問題過程和結(jié)果的能力,增強與他人合作交流的體驗。

 、嗽诶蠋煹慕M織下反思自己的學習,逐步形成解決問題的策略,體會解決問題策略的作用。

  4、情感與態(tài)度方面。

 。1)在現(xiàn)實情景中理解數(shù)學內(nèi)容,在生活中應(yīng)用數(shù)學知識,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,并能對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。

  (2)在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識,逐步形成積極參與對數(shù)學問題討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

 。3)能經(jīng)過自己的努力,主動探索并獲得數(shù)學知識,建立學好數(shù)學的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗。

 。4)從教科書“你知道嗎”欄目和其他渠道中了解更多的數(shù)學知識和常識性知識,以及一些數(shù)學史實,拓寬知識視野,受到數(shù)學文化的熏陶,感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,初步體會數(shù)學是人類文化和人類文明的一部分,進一步產(chǎn)生學習數(shù)學的積極作用。

四年級數(shù)學教學計劃 篇2

  一、指導思想

  以全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)為宗旨,以數(shù)學教育教學理論為教學策略指導,全面提高教育教學質(zhì)量。

  二、奮斗目標

  質(zhì)量目標:在新的學期里努力教學,力爭使三年級數(shù)學合格率、優(yōu)秀率名次得均到列周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛。

  育人目標:在教師的鼓勵和指導下,能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學活動,對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,對學習內(nèi)容和學習活動感興趣,有學好數(shù)學的愿望。

  在教師和同學的鼓勵幫助下同,能克服數(shù)學活動中遇到的困難,初步獲得成功的體驗,進一步培養(yǎng)好數(shù)學的信心。

  在教師的指導和幫助下,能夠認識到自己的數(shù)學活動過程和結(jié)果的正確與錯誤之處,并作出認定和修正,初步感受數(shù)學思考的合理性,初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

  安全目標:在一學期的教學中,采取一切措施做到數(shù)學課堂教學和課外探究實踐安全無事故,并為學校的整體安全時刻盡好自己的責任。

  三、實施措施

  1、首先認真學習課標,明確教材教學要求,做到胸有成竹。

  2、學習教育教學理論,用最新最科學的理念來武裝頭腦,指導日常的教育教學工作,做到恰到好處。具體從以下幾方面著手:

 。ㄒ唬┲匾晞(chuàng)設(shè)生動的.數(shù)學學習情境(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng);(三)積極提倡解決問題策略的多樣化;(四)重視培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力;(五)關(guān)注學生的個體差異。

  3、認真鉆研教材,研究學生明確編排意圖,科學處理教材,備好每一節(jié)課,做到深入淺出效果好。

  4、開足課時,認真上好每一節(jié)課,并及時反思改進,做到聯(lián)校領(lǐng)導要求的每天十問。以學生為主體,教師為主導。把課堂教學真正落實到提高學生的科學素養(yǎng)的軌道上來,把課堂教學既搞活又做實。虛心向有經(jīng)驗的教師學習,經(jīng)常積極主動聽課教研,切實提高自己的教學水平,提高教育教學質(zhì)量。

  5、科學作好班級管理。指導學生小組高效合作學習,全面提高教學質(zhì)量。培養(yǎng)提高學生的合作學習能力,小組長的組織管理能力,同學之間的互助互學精神,積極主動的認知態(tài)度,是非常重要的。因此,在教學中做到“三個一”即:選好和培養(yǎng)一個好組長,搭配好一個好小組培,養(yǎng)一個好學風來建立起一個個互學能力強的學習小組,來鑄優(yōu)撫差,大面積提高教育教學質(zhì)量。

  6、合理安排時間,做好全冊教學內(nèi)容和時間安排。站在單元內(nèi)容的高度,結(jié)合學生學習生活經(jīng)驗實情,科學整合教材。做到胸有成竹,重點突出,張弛有度。

四年級數(shù)學教學計劃 篇3

  教學目標

  1、通過實驗、交流、觀察,體會并總結(jié)出三角形邊的關(guān)系;并能利用該關(guān)系進行合理的判斷。

  2、體會三角形邊的關(guān)系的研究方法,初步感受點的軌跡。

  教學準備

  小棒,PPT

  教學過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題。

  1、課件出示三個點連接成一個三角形。讓學生說出三角形有哪些特性。

  師:是不是任意三條線段都能圍成一個三角形?

  2、讓學生利用自己手里的小棒圍成一個三角形。指兩名學生到黑板上圍,一個圍成,一個圍不成,師幫助學生換小棒圍成。

  想要圍成一個三角形,與什么有關(guān)系?

  板書課題。

  二、探索交流,解決問題

  1、師出示兩根小棒(3厘米、5厘米)

  這里有兩根小棒作為三角形的邊,能夠圍成三角形嗎?

  生猜測第三條邊應(yīng)該有多長。

  2、驗證。

 。1)小組合作

  從1厘米到9厘米的小棒能不能和上面的'兩根小棒圍成三角形。組長分工并做好記錄。

 。2)小組匯報。

  1、2、8、9厘米的小棒不能,3、4、5、5、7厘米的小棒能。

 。3)質(zhì)疑:為什么8、9、厘米的小棒不能圍成三角形?

  得出:3+5=8,和等于第三邊。3+5<9,和小于第三邊。

  結(jié)論:當兩根小棒的和大于第3根時能圍成三角形。

  看1、3、5厘米三根小棒,1+5>3,為什么圍不成三角形?

  結(jié)論:三角形任意任意兩邊之和大于第三邊

  3、學生自己畫一個三角形并測量,驗證結(jié)論。

  三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

  1、判斷。

  四組小棒,判斷能不能圍成三角形,并說理由。找出加最短的兩條邊與第三條邊比較就可以了。

  2、快速判斷。

  3、淘氣到學校路線圖。

  學生找出淘氣到學校的最近路線,并說理由。

  四、回顧整理,反思提升

  這節(jié)課你有什么收獲?

  在生活中尋找關(guān)于三角形邊的關(guān)系的應(yīng)用。

四年級數(shù)學教學計劃 篇4

  一.教學內(nèi)容:觀察物體,用字母表示數(shù),乘法,分數(shù)的認識,小數(shù)的認識,多邊形,小數(shù)加減法,統(tǒng)計。

  二.課程目標:

  1.知識與技能:

  經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程;了解小數(shù)的意義,認識分數(shù),會進行小數(shù)加減法和簡單分數(shù)加減計算,會用字母表示數(shù),探索數(shù)學運算中隱含的規(guī)律;掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的`運算(包括估算)技能

  經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程,了解簡單平面圖形的基本特征。

  經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理分析和描述的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)。

  2.數(shù)學思考

  能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

  在探索圖形位置 關(guān)系的認識過程中發(fā)展初步的空間觀念

  能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息,并進行歸納、分析和整理,發(fā)展初步的合理推理能力

  在解決問題過程中,能進行有條理的思考。

  3.解決問題:

  能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學的問題

  能借助計算器解決稍復雜的問題。

  在決問題中學會與他人合作。

  4.情感與態(tài)度:

  積極參與數(shù)學活動,能克服在活動中遇到的困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的自信心。

  通過觀察、操作、歸納等數(shù)學活動,體驗數(shù)學的探索性和挑戰(zhàn)性。

  在他人指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并能及時改正。

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