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關于三年級第二學期數學教學工作計劃三篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將迎來新的進步,讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的三年級第二學期數學教學工作計劃3篇,希望對大家有所幫助。
三年級第二學期數學教學工作計劃 篇1
一、學情分析
我班共有 人,大多數學生學習積極性很高,上課認真聽講,課后及時完成作業(yè),已經形成良好的學習習慣。但仍有少數學生,學習的自主性差,學習不主動,上課開小差,課后作業(yè)完成不及時,做作業(yè)速度很慢,正確率不高,有時甚至忘了做作業(yè)。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,形成良好的學習習慣,同時在數學教學中注重提升學困生對數學知識的理解,培養(yǎng)他們學習數學的能力,以提高成績。
二、教學內容與教學目標
本冊教材采用數與代數、空間與圖形、統計與概率和數學好玩四個領域的內容同時混編的方式,各個領域包括以下內容:
數與代數:
第一單元“除法” 本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除;學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境,進一步感知除法與實際生活的密切聯系。探索并掌握兩、三位數除以一位數的方法,能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法,熟練地計算除數是一位數的有余數的除法,并能進行驗算。結合具體的計算過程,培養(yǎng)估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題,運用除法知識解決生活中的簡單問題。
第三單元“乘法” 本單元主要學會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理性進行判斷。
第四單元“千克、克、噸” 本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境,感受并認識質量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系,并能進行簡單的換算。結合生活實際,解決與千克、克、噸有關的簡單問題,感受數學與實際生活的聯系。
第六單元"認識分數"本單元主要學會結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義,初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,感受比較分數大小的過程,能解決一些相關的簡單問題。
空間與圖形:
第二單元“圖形的運動” 結合實例,感知平移、旋轉、軸對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。
第五單元“面積” 結合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統一面積單位的必要性,體會并認識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。
統計與概率:
第六單元“數據的整理與表示” 通過豐富的實例,積累收集、整理數據是活動經驗,用自己喜歡的方式(文字、圖畫、表格等)呈現整理數據的結果。
數學好玩:
本單元設計了小小設計師、我們一起去游園、有趣的推理三個內容,主要目的是激發(fā)學生學習數學的興趣,體會數學思想,鍛煉思維能力,積累思考經驗,開闊眼界。
三、教學重點
重視學生的生活經驗,密切數學與現實的聯系,引導學生在理解的基礎上學習數學,促進學生對數學的認識。教材通過“數與代數、空間與圖形、統計與概率、數學好玩”基本領域反映運用數學研究現實世界的基本過程,有機的滲透數感、符號感、空間觀念、統計思想、推理意識等重要的數學思想和思維方式,并以此為主線選擇和安排教學內容。學生將逐步掌握基本的數學知識和方法,形成良好的數學思維習慣和應用意識,提高自己解決問題的能力,感受數學思考的樂趣,增進學好數學的信心,獲得對數學較為全面的體驗與理解。
四、教學難點
培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習與解決生活中的數學 問題結合起來,充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯系的線索,培養(yǎng)學生學會用數學的眼光觀察現實生活,從中發(fā)現數學問題、提出數學問題、并解決數學問題,體會數學的廣泛應用與實際價值,獲得良好的情感體驗。
五、教學措施
。ㄒ唬┲匾曇龑W生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題,給學生提供自主探索的機會和 一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。教師要關注學生的個體差異,尊重學生的`創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的 問題,要適時、有效的幫助和引導。
。ǘ┳寣W生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構自己的數學意義,使學生有機會討論交流他們彼此的想法,這不僅能夠滿足學生想成為探索者、研究者和發(fā)現者的強烈的心理需要,發(fā)揮學生的學習潛能,而且也提供了教師了解學生的充分機會,從而教師的引導與指導也就更富有針對性和有效性。
(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。數學教學應體現“從問題情境出發(fā),建立模型,尋求結論,應用與推廣”的基本過 程。在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,對這方面的內容不但不能隨意刪減,而且要加強這方面內容安排的密度和強度。
。ㄋ模┘訌姽浪悖y)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,算法與策略的多樣化,不是靠教師教出來的,而是學生個體差異使然;把問題交給學生自己想辦法去解決時,他們對策略與算法所表現的不同取向是很自然的。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權還給學生,其次是讓學生經歷交流各自策略與算法的過程,比較各種策略與算法的特點,選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。
。ㄎ澹┲匾暸囵B(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來,要充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯系的線索,培養(yǎng)學生學會用數學的眼光觀察現實生活,從中發(fā)現數學問題,提出數學問題,并解決數學問題,體會數學的廣泛應用與實際價值,獲得良好的情感體驗。
三年級第二學期數學教學工作計劃 篇2
一.班級情況分析:
1.1. 基本情況:本班共有57名學生,男生36名,女生21名。通過上學期的教育與學習,學生的一些基本能力得到了很大的提升,已經初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦正確學習習慣,對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動,紀律觀念還不夠強,無集體意識,缺乏合作精神,還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。 2.2. 上學期成績情況:成績差距略大,優(yōu)良程度39名;中等程度11名;不及格4名。平均成績81.9分,最高分97.5分,最低5分。3.3. 學生 的學習習慣。大部分學生缺乏自學能力,沒有閱讀課文的習慣。22%的學生理性較差,過半學生計算不認真,將近1/4 的學生不懂應用題,有4名學生作業(yè)潦草。有2名學生不能按時完成作業(yè)。
1.4. 差生情況:有4名差生,除1名智力發(fā)展遲緩外,其余3名主要是學習態(tài)度不端正,知識缺漏較多。
二、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)
本冊教材教學內容包括。除數是一位數的除法,兩位數×兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年,月,日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動。
本冊教材根據學生所學知識和生活經驗,安排了兩個實踐活動,讓學生運用所知識解決問題,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
本冊教材的重點是:除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。難點是培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力以及應用數學的意識。
三、學期教學總要求:
1.1. 會計算一位數除多位數的除法,兩位數乘兩位數的乘法,會進行估算。
2、會口算一位數除商是整十,整百,整千的數,兩位數乘整十、百數。
3、初步認識小是數,會讀會寫小是數,會計算小數加法。
4、初步掌握數據分析和求平均數。
5、認識東,南,西,北,東南,西北,西南,東南,東北八個方向。
6、認識面積含義并會進行長方形、正方形的面積計算
7初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現生活中的數學意識。8、 面向全體學生,加強對差生的輔導。/4個差生中爭取有3個提高到中等程度,同時防止新差生的產生。
四、教學具體措施:
1.1. 深入鉆研教材,認真寫好每一堂課的教案。三年級教材系統性密,必須認真的對待,在訂好單元計劃的基礎時,采用整組備課。提高課堂教學效率。進行課堂教學結構改革的試驗,重點在加強課堂計算練習,努力做完當堂作業(yè),并當堂解決問題,不拖尾巴到下一課堂。2、多多提供關于空間與圖形的豐富教材、資料。并根據學生已有的經驗和知識基礎,調整乘法口算的教學順序在整數和整數四則運算教學中,開展“百題無錯誤”活動。促進學生形成一絲不茍,認真作業(yè)的習慣。期中、期末各進行一次作業(yè)展覽會,并進行“誰的作業(yè)做得好,”“誰有進步”的.評議活動來激發(fā)學生的學習興趣和勇氣。
3、加強口算基礎訓練。將筆算教學與解決問題教學有機結合。
4、每堂課開始安排5分鐘左右時間訓練。
5、結合有關內容加強估算意識與能力的培養(yǎng)。
6、注重實踐探索,促進學生空間與圖形的發(fā)展。在空間教學時,聯系生活實際并通過拼擺、設計等活動,讓學生進一步感受正方形好長方形的特征及他們的面積計算公式,使大部分學生感受數學的轉化思想,感受數學與生活的聯系,學會欣賞數學美。
7、加強輔導差生工作。認真做好調查研究,建立差生知識檔案。采用課內與課外相結合的輔導方法,以課內輔導為主。在課堂上的作業(yè),特別重視對差生的輔導,及時解決差生的難處。對差生的滴滴進步。及時給于表揚,增強他們的自信心。
三年級第二學期數學教學工作計劃 篇3
新學期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學生在輕松的學習氛圍中,掌握所學知識,培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學期數學教學計劃如下:
一、指導思想:
嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當的思想教育,培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
二、學情分析:
從上學期考試成績分析,學生的數學基礎較差,學生的學習主動性都不強,需要在老師的督促下才能認真聽講,完成作業(yè);有個別基礎較差的學生,學習起來有些吃力,并且不能按時完成作業(yè),需要老師多加指導。
三、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,復式統計表,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積是本冊教材的重點教學內容。
四、教學目標:
1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。
4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的'七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
5.認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6.認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
7.了解不同形式的復式統計表,初步學會簡單的數據分析;進一步體會統計在現實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.了解數學廣角,學會解決搭配問題,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學措施:
1.教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當的組織教學,使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。
2.加強學習,提高教師自身的綜合素質,提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3.通過教學,對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,科學而嚴格的要求。
4.轉變教學方法。在數學教學中,教師必須將“重視結論” 的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現知識產生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現。
5.在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6.在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯系,培養(yǎng)學生的應變能力。
7.練習的安排,要由淺入深,體現層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現有所指導。
8.增強數學實踐活動,讓學生認識數學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。
9.認真及時地記錄教學后的感受和感悟,及時準確地審視自己的教學。
10.加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。
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