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2015小學教師資格證音樂《草原就是我的家》教學設(shè)計
教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
學生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，表達了對祖國美麗大草原的美好熱愛憧憬之情，感受蒙古明朗、豪放的音樂特點。
【過程與方法】
學會以小組合作、互助的形式進行二拍子的兒歌創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的探究能力和合作能力。
【知識與技能】
模擬蒙古族“那達慕大會”的情景，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生肢體語言的創(chuàng)造模仿能力。
教學重難點
【重點】
能用自然優(yōu)美的聲音唱歌，會創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動作來表現(xiàn)歌曲。
【難點】
能夠初步體驗到蒙古音樂粗狂的音樂風格，了解蒙古族的風土人情，團結(jié)少數(shù)民族的小朋友，喜歡并對我們的少數(shù)民族產(chǎn)生興趣。
教學準備
PPT以及音頻設(shè)備、鋼琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂器
教學過程
(一)導(dǎo)入新課
1.組織教學
教師彈奏《馬兒歌》，學生們伴隨著音樂做律動。
2.創(chuàng)設(shè)情境新課導(dǎo)入。
(1)播放蒙古風土人情的視頻，揭示課題。
(2)教師通過視頻感受本課歌曲旋律，請同學們談感受。
通過觀看視頻，感受到了蒙古大草原一望無際的景色，看到了馬兒、小溪、蒙古包，聽到了馬蹄聲、蒙古人民的歌聲等，朗誦描寫蒙古族的詩歌，仿佛帶領(lǐng)同學們來到了蒙古大草原。
(二)新課教授
1.教師通過《找朋友》的游戲分4小組。
2.創(chuàng)編蒙古族兒歌。
3.教師出示歌曲節(jié)奏，同學們創(chuàng)編歌詞。
4.教師打節(jié)奏，請同學們邊做動作邊表演自己創(chuàng)編的作品。
通過學生自己創(chuàng)編的歌詞加入節(jié)奏，充分體現(xiàn)了新課標中小組合作、探究的教學理念，發(fā)揮了學生豐富的想象力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力。
5.完整把創(chuàng)編的歌詞表演。
教師打節(jié)奏，學生完整表演自己所創(chuàng)作的歌詞，在此環(huán)節(jié)，學生便已基本掌握了本首歌曲的節(jié)奏。
6.教師范唱旋律并出示歌曲旋律。
7.請同學們試唱一遍歌譜，并注意休止符和低音音符。
在已經(jīng)基本掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，試唱歌譜。
8.請同學們完整演唱歌曲。
填上自己創(chuàng)編的歌詞，加上旋律完整地演唱一遍。
9.聆聽《草原就是我的家》歌曲，聽辨歌詞。
同學們美妙的歌聲把蒙古族的小朋友也吸引過來了，教師播放本課歌曲，請同學們仔細聽他們都唱了些什么?
同學們回答出歌詞內(nèi)容，了解歌曲內(nèi)容，引出本課課題。
教師帶領(lǐng)同學們按照節(jié)奏，把這首歌曲的歌詞讀一遍。
10.學習附點八分節(jié)奏和注意休止音符。
學生通過讀歌詞，和剛才同學們自己創(chuàng)編的歌曲對比，引出本課的難點附點八分節(jié)奏，并通過“知了”的讀法解決它。
11.試唱樂譜，再加入歌詞演唱歌曲
注意一音多詞、二分音符、附點八分節(jié)奏的正確演唱，有感情地演唱一遍歌曲。
(三)鞏固提高
1.教師范唱(加律動)，學生表演唱，交換唱
鞏固今天學習的內(nèi)容，有感情地表演唱。
2.請學生們自由表演唱(跟錄音視頻)
3.播放視頻，介紹那達慕大會
4.分組模仿那達慕大會項目
(播放背景音樂)賽馬、摔跤、射箭
提問同學們都看到了哪些比賽項目，做簡單的介紹，并分組進行模仿表演。
5.用木棒打節(jié)奏，邊唱邊跳
(四)小結(jié)作業(yè)
今天我們一起游覽了美麗的內(nèi)蒙古大草原，你有哪些收獲呢?(學會了唱歌、舞蹈，為歌曲伴奏)今天大家的表現(xiàn)都很棒!老師很想記住你們動聽的歌聲、優(yōu)美的舞蹈，請大家再次為我和臺下的老師們表演唱這首《草原就是我的家》!(在集體歌表演中結(jié)束本課)。
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