二年級(jí)下冊(cè)《鳥(niǎo)島》教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版）
《鳥(niǎo)島》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。課文描述了聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)類活動(dòng)的情形。每年5、6月份，眾多候島翔集，它們搭窩建巢，產(chǎn)蛋育雛，忙忙碌碌;鳥(niǎo)巢密密麻麻，鳥(niǎo)蛋滿地皆是，可謂天下一奇，吸引著海內(nèi)外大批游客。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確、流利地朗讀課文。
2、 學(xué)習(xí)8個(gè)生字、認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。
3、 看懂插圖，初步感知課文內(nèi)容。
一、導(dǎo)入從題目入手，初步感知鳥(niǎo)多。
1、先板書島(解釋“島”的意思：指海洋中、湖中、江河中被水環(huán)繞，面積比大陸小的陸地。)
再添加鳥(niǎo)，問(wèn)學(xué)生從課題上你知道了什么?
2、鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)的確很多，先來(lái)看一段錄像。
3、看看課文是怎么寫的呢?聽(tīng)課文錄音。
二、初讀課文。
1、 借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、 自讀生字、詞語(yǔ)。
3、 檢查自學(xué)效果。
(1) 出示生字卡片，指名讀。糾正字音。齊讀。
(2)出示詞語(yǔ)
西部 養(yǎng)育 拾到 人類
筑巢 因?yàn)?密密麻麻 玉白色
指名領(lǐng)讀、齊讀
三、扣住題目導(dǎo)讀:
1:______________鳥(niǎo)島!
一讀:同學(xué)們,請(qǐng)大家輕輕打開(kāi)課本,只要你讀課文,相信一定有快樂(lè)詞寶寶到課題上來(lái)報(bào)道!
(預(yù)設(shè):孩子們會(huì)說(shuō)出:青海,海西皮,聞名中外,馳名中外,馳名世界,舉世文明.........)
2:鳥(niǎo)島__________________!
二讀:同學(xué)們,這條神秘的直線跑后面來(lái)了,快快讀文,你一定會(huì)結(jié)識(shí)更多的詞寶寶!看誰(shuí)最會(huì)讀書!
(預(yù)設(shè):孩子會(huì)發(fā)現(xiàn):鳥(niǎo)的世界,鳥(niǎo)的天堂,筑巢安家棲息的地方,游覽勝地;人類朋友棲息的地方........)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、領(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達(dá)意思的兩種方式。
3、知道我國(guó)青海湖鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)鳥(niǎo)類、喜愛(ài)鳥(niǎo)島的感情，進(jìn)而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。
教學(xué)重點(diǎn)：
背誦課文，了解鳥(niǎo)島鳥(niǎo)多的特征。
有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：
1、領(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達(dá)意思的兩種方式。
2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)鳥(niǎo)類、喜愛(ài)鳥(niǎo)島的感情，進(jìn)而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些生字，你會(huì)嗎?
出示生字詞開(kāi)火車讀。
西部 養(yǎng)育 拾到 人類
筑巢 因?yàn)?密密麻麻 玉白色
齊讀易錯(cuò)的詞語(yǔ)。
2、有一個(gè)神奇的小島。它既沒(méi)有江南水鄉(xiāng)的秀美，也沒(méi)有大漠塞北的豪邁，卻始終吸引著人們的目光。這就是鳥(niǎo)島。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，鳥(niǎo)島給你留下的最深印象是什么?
二、以讀為本，理解體味
學(xué)習(xí)第一自然段
鳥(niǎo)島正是因?yàn)轼B(niǎo)多而出名的。那么鳥(niǎo)島在什么地方?它的真名又叫什么呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第一小節(jié)。
1、那鳥(niǎo)島到底在哪里呢?請(qǐng)小朋友們讀第一自然段。
2、讀第一自然段，你知道了什么?學(xué)生自由說(shuō)。
出示地圖：
補(bǔ)充介紹青海湖的西北角，距布哈河三角洲不遠(yuǎn)的地方，有兩座大小不一，形狀各異的島嶼，一東一西，傍依在湖邊。西邊小島叫海西山，又叫小西山，也叫蛋島;東邊的大島叫海西皮。這兩座美麗的小島，就是舉世聞名的鳥(niǎo)島，因島上棲息數(shù)以萬(wàn)計(jì)的候鳥(niǎo)而得名。
學(xué)習(xí)二、三自然段
(一)過(guò)渡：我們隨著作者一起到那里去看一看，走一走，欣賞欣賞，好不好?請(qǐng)大家大聲地讀一讀2、3兩節(jié)。讀完以后想一想：你喜歡什么時(shí)候去鳥(niǎo)島?(預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)有兩種答案，一種是春天去;一種是六月的時(shí)候去。)
選擇春天(學(xué)習(xí)第2小節(jié)) (生陳述理由)
1)既然有那么多的小朋友想在春天的時(shí)候去鳥(niǎo)島，那我們還等什么?快點(diǎn)讀讀第2小節(jié)!讀著讀著，你的眼前好像出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面? (生自由讀第2小節(jié))
2)你看到什么了? (生交流。相機(jī)評(píng)價(jià)。)
3)理解“陸續(xù)”：想一想，剛才上課鈴響了以后，你們是一起走進(jìn)教室的嗎?(不是)那什么叫“陸續(xù)?”(就是有先后、一個(gè)一個(gè))那這里呢?鳥(niǎo)兒們是一只一只飛到鳥(niǎo)島來(lái)的嗎?(一群一群)誰(shuí)來(lái)讀好這句話?(指名讀)繼續(xù)：不間斷 連續(xù)：一個(gè)接一個(gè)。
4)指導(dǎo)朗讀：春天來(lái)到了鳥(niǎo)島，島上一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香。小草探出碧綠的腦袋，鮮紅的花朵張開(kāi)笑臉，春天的鳥(niǎo)島一片生機(jī)。一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從不同的地方飛到這里來(lái)，在這里筑巢安家、在這里養(yǎng)育后代。有的鳥(niǎo)( ),有的鳥(niǎo)( ),還有的鳥(niǎo)( )
(教師邊朗誦別播放各種鳥(niǎo)兒在鳥(niǎo)島上的圖片)這不是一個(gè)小島，這是鳥(niǎo)的----(學(xué)生說(shuō)) (預(yù)設(shè)：世界、天堂、家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng))
5)春天的鳥(niǎo)島，就是鳥(niǎo)兒們溫馨的家園。喜歡春天的鳥(niǎo)島嗎?喜歡就讀好它。(指名讀。齊讀。)
(二)過(guò)渡：春天的鳥(niǎo)島這么迷人。那其他小朋友呢?你喜歡什么時(shí)候去鳥(niǎo)島?
選擇六月(學(xué)習(xí)第3小節(jié))
1、那我們快去讀讀課文的第3小節(jié),看看六月的鳥(niǎo)島又是什么樣子的呢? 生自由讀第三小節(jié)。
2、 交流。(根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示課件內(nèi)容。)
出示：“六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。”
1)怎樣才能稱得上是“鳥(niǎo)的世界”?(學(xué)生發(fā)言后看圖片)
2)看到了什么?(各種各樣。許多的鳥(niǎo)。)
鳥(niǎo)島上最多的時(shí)候聚集了10萬(wàn)多只鳥(niǎo)。我們還能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容鳥(niǎo)多呢?(數(shù)不勝數(shù)、成千上萬(wàn))
3)每年的這個(gè)季節(jié),鳥(niǎo)島會(huì)飛來(lái)180多種鳥(niǎo)類。鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)有大的──(有小的)，有高的──(有低的)，有胖的──(有瘦的)，有黑的──(有白的)，有漂亮的──(有難看的).用課文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就叫：各種各樣。
4)鳥(niǎo)島上都會(huì)有哪些鳥(niǎo)呢，讓我們一起去看一看吧!
(逐張展示圖片，并配以簡(jiǎn)單介紹：中國(guó)二級(jí)保護(hù)動(dòng)物大天鵝來(lái)到青海湖落腳。
有名的潛水冠軍和捕魚能手鸕鶿。頭戴"黑帽"魚鷗。 中國(guó)獨(dú)有，人稱"珍禽之冠"的黑頸鶴，是中國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，青海省省鳥(niǎo)。
5)你能用自己的朗讀讓大家感受到這成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)嗎?指導(dǎo)讀：“六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。”
6)很多鳥(niǎo)在一起，它們都嘰嘰喳喳地叫著，聲音很響，所以很熱鬧。鳥(niǎo)島上這么熱鬧，鳥(niǎo)兒們都在干什么呀?填空：六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。有的鳥(niǎo)在( ),有的鳥(niǎo)在( ),還有的鳥(niǎo)在( )。
(鳥(niǎo)兒們有的在悠閑地散步，有的在靜靜地孵蛋，還有的在和孩子高興地玩耍……真是逗人喜愛(ài)!
島上的鳥(niǎo)兒千姿百態(tài)，有的低頭啄食，有的展翅飛翔，還有的三三兩兩在休息，真是太逗人喜愛(ài)了! …… )
7)看，這地上跑的、天上飛的、水里游的都是鳥(niǎo).讓我們一起再讀讀書上這句話:六月------(引讀：六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。)
8)過(guò)渡：再走走，再看看，你還看到了什么?
一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。
多媒體出示: 一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。
9)你看，老師的左手代表一個(gè)鳥(niǎo)窩，右手代表另一個(gè)鳥(niǎo)窩(兩只手*在一起)。這鳥(niǎo)窩--(一個(gè)挨著一個(gè))(學(xué)生肯定會(huì)模仿老師的樣子將兩只手挨著。)換個(gè)詞，還能怎么說(shuō)?
(預(yù)設(shè)：一個(gè)*著一個(gè);一個(gè)連著一個(gè);一個(gè)碰著一個(gè)。。。。。。)
這句話讓你覺(jué)得鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)窩怎么樣?(很多)對(duì)呀，這放眼望去，鳥(niǎo)窩可真是----(密密麻麻、一個(gè)挨著一個(gè))。(出示多媒體：鳥(niǎo)窩)誰(shuí)再來(lái)讀讀著句話。相機(jī)評(píng)價(jià)。
10)那么鳥(niǎo)蛋呢?(出示鳥(niǎo)蛋圖片)鳥(niǎo)蛋隨處都有，像沙灘上的沙子一樣……前面有，后面有，左邊有……誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話?(指名讀。賽讀。)
11)這么多的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)蛋，深深地吸引了我們。老師相信你一定能把這美麗的畫面用你美妙的聲音介紹給大家的!誰(shuí)愿意把第3小節(jié)完整地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(指名讀課文。)
12)這熱鬧、神奇的鳥(niǎo)島真是鳥(niǎo)的天堂呀!讓我們一起讀讀鳥(niǎo)的世界(填空形式朗讀第三小節(jié)，指導(dǎo)背誦)
學(xué)習(xí)第四自然段
出示：來(lái)島上游玩的人很多。他們伸手就能捉到幼鳥(niǎo)，隨處都能拾到鳥(niǎo)蛋，可是卻沒(méi)有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類的朋友。
1、“伸手”“隨處”說(shuō)明了什么?
2、這么容易捉到幼鳥(niǎo)，拾到鳥(niǎo)蛋，人們這樣做了嗎?(沒(méi)有)你知道原因嗎?
(因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類的朋友)
鳥(niǎo)島上的生機(jī)盎然，都是因?yàn)椹ぉどx：因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類的朋友。
3、對(duì)比：沒(méi)有人去碰幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋，因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類的朋友。
因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類的朋友，所以沒(méi)有人去碰幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋。
生命是平等的。正因?yàn)槿撕网B(niǎo)之間和諧相處，所以鳥(niǎo)島才能成為——鳥(niǎo)的天堂。
三、小結(jié)課文，情感升華
為了保護(hù)鳥(niǎo)島和鳥(niǎo)類的資源，青海省有關(guān)單位于1975年在鳥(niǎo)島南部的布哈河正式成立鳥(niǎo)島管理站，1980年又將鳥(niǎo)島劃為自然保護(hù)區(qū)，現(xiàn)建為鳥(niǎo)島國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。然而令人擔(dān)憂的是近年來(lái)，由于全球氣候變化和人為原因，青海湖水位急劇下降，環(huán)湖地區(qū)草原退化、沙化日趨嚴(yán)重。鳥(niǎo)類大量遷徙他處，數(shù)量逐年減少。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)來(lái)號(hào)召所有的人愛(ài)護(hù)我們的小鳥(niǎo)朋友。
五、指導(dǎo)寫字
朋：兩個(gè)月亮并排走，一會(huì)就成好朋友18 鳥(niǎo)島
部：立在口上邊，耳朵垂右邊
筑：竹子用處大，凡是工程都用它。
育：云上橫變點(diǎn)，月兒藏下面。
密：山上必有寶蓋頭。
玉：王字右下加一點(diǎn)。
拾：合手不是拿
類：大米
朋：兩月來(lái)相會(huì)
板書設(shè)計(jì)：
18 鳥(niǎo)島 鳥(niǎo)的世界 愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo) 鳥(niǎo)的天堂
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