二年級上冊語文《稱贊》教學設(shè)計

　　《稱贊》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第五單元的一篇新教材，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀的小主人就應(yīng)該友好相處，團結(jié)合作。”

　　愛聽好話，這是人們的正常心理，獲得他人和社會的認可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒!只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生意想不到的效果。要想獲得別人的稱贊，得先學會稱贊別人。

　　【教學目標】

　　1、正確認讀“刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、泄、瞧、留”11個生字，正確書寫“椅” 字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、在閱讀和口語交際的過程中，體會相互稱贊給人帶來的快樂。

　　【教學重點、難點】

　　學習生字新詞;朗讀課文。

　　【教學準備】

　　課件、小獾和小刺猬圖片、生詞卡片

　　【教學過程】

　　一、 猜圖游戲，激趣導入

　　1、 出示動物拼圖，趣猜動物。

　　2、 師：小朋友們好!喜歡小動物嗎?猜猜看，它是誰?(小刺猬)指名讀詞語。 “猬”字在單讀的時候要讀四聲,放到這個詞語里要讀輕聲，一起讀。

　　3、 出示小獾，簡介，齊讀課題。

　　二、 初讀課文，學習字詞

　　師：課文講了一個怎樣的故事呢?下面請同學們端起課本自由讀，遇到不認識的字畫下來，可以找一找下面的拼音多讀幾遍，也可以問問老師和同學們，把課文讀正確。

　　1、 分類學習詞語：

　　第一組：板凳 椅子

　　指名讀，師：板凳和椅子都是用來坐的，它們有什么不同呢?(指名說)看一看，你現(xiàn)在坐的是什么?

　　第二組 收下 留下

　　指名讀，男女聲讀。

　　第三組：清晨 傍晚

　　師：你還知道哪些表示時間的詞語?(指名說)你真是個善于積累詞語的好孩子。

　　第四組：泄氣 自信

　　師：自信的孩子一起坐端正，我們來做個摘果子的游戲吧!

　　2、 摘果子游戲識字。

　�、� 師出示大蘋果樹：瞧!只要你把果子上的生字讀準了，記住了，就能把果子摘下來。

　�、� 同桌互讀，交流識字方法。

　�、� 全班交流識字方法，引導多種方法識字。用“留”擴詞。蘋果樹上剩下了兩個蘋果，仔細看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　�、� 出示“板 椅”指名說。師：那你還知道哪些帶有木字旁的生字?出示老師收集的，翻卡片，齊讀。通過讀，你知道木字旁的字和什么有關(guān)?

　�、� 指導書寫“椅”，引導書寫姿勢。

　　三、 教給方法，指導朗讀

　　師：剛才生字和詞語都會讀了，相信再讀課文一定能讀準確讀通順了，自己再來讀一讀。

　　1、 出示課文第二自然段。

　�、� 句子會讀嗎?誰先來?讀了這一段，你知道了什么?

　�、� 出示生詞卡片：粗糙，指名讀。

　　③ 師：請同學們仔細地看看圖，想一想，做得很粗糙的小板凳會是什么樣的呢?(指名說)是呀!像這種既不光滑又不好看的小板凳就是粗糙的小板凳。那好，我們一起讀讀這句話吧!

　　④ 師：小獾正在學做木工呢，雖然做得很粗糙，但是你看他多認真哪，讓我們代表小刺猬夸夸它吧!誰先來?

　　⑤ 這句話的后面是什么號?感嘆號代表你多熱情啊!該怎樣讀?請你再來試試。(指剛才的同學再讀)你讀的一次比一次有進步。

　�、� 教師范讀：給 顧老師一個機會，讓我也來夸夸它好不好?誰能像老師這樣邊讀邊加上動作?

　　⑦ 齊讀。

　�、� 師：這就是小刺猬在稱贊小獾，看課題，齊讀。剛才小刺猬稱贊小獾小板凳做得一個比一個好。同學們的發(fā)言也是一個比一個精彩。我想一什么比一什么怎么樣你也會說，誰想起來了?

　�、� 練習說：一________比一__________

　　⑩ 師：聽了小刺猬的話，小獾怎么樣了呢?請同學們自由讀一讀課文的4到7自然段，一邊讀一邊想。全班交流。

　　2、 出示7段。

　�、� 指名讀。

　�、� 出示詞語卡片“泄氣”齊讀。師：在我有點泄氣的時候，還可以說在我有點怎么樣的時候?(指名說)是啊，在我有點灰心的時候，就是泄氣的時候，是你的稱贊讓我有了自信，誰來做這只自信的小獾?

　�、� 自由練習讀，指名讀。

　�、� 出示圖片：孩子們看，此時的小獾，他的表情，他的動作，他的心情怎么樣?

　�、� 讓我們一起體會著小獾的心情邊加動作邊來讀。

　　總結(jié)方法：同學們，剛才大家在讀課文的時候，看著圖，做著動作讀出了小獾和小刺猬的心情，接下來就請同學們用這種方法練習讀一讀課文的8——10自然段。

　　3、 不同顏色出示8——10自然段。師生合作讀。

　　四、 拓展練習

　　1、 同學們互相稱贊，交際互動。

　　2、 課下把這個小故事演一演。

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