比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)
《比尾巴》出自于人民教育出版社一年級(jí)上冊(cè)讀本。以下小編特地為大家整理課文的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望度大家有幫助!
一、 教材分析：
本課用三問三答的形式，介紹了六種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
二、學(xué)情分析：
本節(jié)課的教育對(duì)象為我校三年級(jí)的8 名學(xué)生。有一定的學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá)能力，可以說完整的句子。但在理解課文時(shí)，需要不斷的引導(dǎo)教學(xué)。
三、設(shè)計(jì)理念：
讀是最古老的方法，也是培養(yǎng)語感，獲得情趣的重要手段。教學(xué)中，通過多種形式的讀，從中能感受到語言的節(jié)奏美、音律美、語言美，獲得美好情感的熏陶。
四、教學(xué)方法：
范讀法、指導(dǎo)法、提示法
五、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：正確，流利，有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)讀問句的語氣。
2. 過程與方法：通過教師的講解與學(xué)生的觀察，認(rèn)識(shí)課文中的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力，以及激發(fā)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的情感。
分組目標(biāo)：
一組：能正確，流利，有感情地朗讀課文。能說出小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
二組：正確跟讀課文。說出部分小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
三組：能正確認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)疑問句的讀法。
教學(xué)難點(diǎn)： 了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
七、課堂教學(xué)支持：多媒體課件。
八、教學(xué)過程：
(一). 導(dǎo)言：1. 今天老師和同學(xué)們一起來聽一首好聽的歌曲，(播放課件歌曲《誰的尾巴最好看》)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2. 提問;歌曲中的小動(dòng)物們?cè)谧鲆患裁词?導(dǎo)出課題《比尾巴》板書
二. 觀察比較，初步理解課文
師：現(xiàn)在聽我讀課文，用鉛筆畫出課文中的生字。
生：讀生字。(1 、每個(gè)學(xué)生讀一遍2 、開火車讀)課件
師：生字我們已經(jīng)讀完了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟我齊讀一遍課文。之后再讓學(xué)生自由讀課文，想這樣一個(gè)問題，課文中出現(xiàn)哪幾種小動(dòng)物?(課件)
生：猴子、兔子、松鼠、雞、鴨、孔雀(板書)同時(shí)課件出示6 種動(dòng)物。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一下這6 中小動(dòng)物。
師：下面我們一起走進(jìn)課文，看看小動(dòng)物們是怎么比尾巴的。誰能告訴老師課文一共有幾個(gè)自然段。
生：4 個(gè)。
師：首先我們來看課文的第一二自然段，誰能來讀讀第一自然段。讀完后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎?
生：都是問句???(看課件)問句應(yīng)該怎么讀呢?
首先我們來看第一句：課文中是怎么問的：“誰的尾巴長?在這6 中小動(dòng)物里，誰的尾巴長呢?
生：回答(猴子)我們一起來看看答案(課件)板書：長。猴子的尾巴長。
師：課文的第1 句和課文的第4 句是以一問一答的形式出現(xiàn)的。(誰的尾巴長，猴子的尾巴長。指導(dǎo)學(xué)生讀
師：下面我們來看課文的第2 句話：他又問了：誰的尾巴短?你該怎么回答呢?
生：兔子的尾巴短(我們一起來看課件，你來讀一讀)板書：短。兔子的尾巴短。
師：我們來看大屏幕：猴子和兔子的尾巴有什么不一樣啊!
生：猴子的長，兔子的短。
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這時(shí)誰出現(xiàn)了。
生：松鼠
師：那么你該怎么問呢?
生：誰的尾巴好像一把傘?松鼠的尾巴好像一把傘。板書：一把傘。松鼠的尾巴好像一把傘。所以我們課文的第2 自然段都是什么句。
生：陳述句。
師：同學(xué)們已經(jīng)知道了猴子、兔子和松鼠尾巴的特點(diǎn)了。我們回歸文本來讀一下1 、2 自然段。注意要讀出問句的特點(diǎn)。
三、自主學(xué)習(xí)
師：下面我們還剩3 種小動(dòng)物，你能說說他們尾巴的特點(diǎn)嗎?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文3 、4 段。
師：誰能先來說說：
生：誰的尾巴彎，公雞的尾巴彎(看課件)板書：彎直觀演示鐵絲弄彎。
師：誰還能說說啊!生：誰的尾巴扁，鴨子的尾巴扁(看課件)板書：扁直觀演示用橡皮泥拍扁。
師：還有一種小動(dòng)物呢?生：誰的尾巴最好看，孔雀的尾巴最好看(看課件)板書：最好看
師：為什么說孔雀的尾巴最好看啊!生：孔雀的尾巴五顏六色，尤其是在孔雀開屏的時(shí)候更好看。
四、再讀課文，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容
1. 問答游戲：采用老師提問學(xué)生回答的方式或是分組問答等不同形式來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
A 師生讀回答。B 生生讀問答。
2. 齊讀課文、分組朗讀課文。(課件)
4. 看圖來背誦課文，跟讀課文。
五. 知識(shí)擴(kuò)展，語言積累
1、 你還知道哪些動(dòng)物的尾巴 ?(課件)出示其它動(dòng)物圖片。
師：我們先來認(rèn)識(shí)這3 這種小動(dòng)物吧!
生：老鼠、小狗、燕子。
師：老鼠的尾巴怎么樣啊!
生：老鼠的尾巴細(xì)。
師：你能自己說說第二種動(dòng)物嗎?
生：小狗的尾巴卷。
師：第三種小動(dòng)物呢?他的尾巴比較有特點(diǎn)。
生：燕子的尾巴像剪刀。
2、 學(xué)習(xí)用問答的形式來創(chuàng)編課文。
師：現(xiàn)在老師問，你們來回答，好不好啊!
誰的尾巴細(xì)，老鼠的尾巴細(xì)。
誰的尾巴卷，小狗的尾巴卷。
誰的尾巴像剪刀，燕子的尾巴像剪刀。
3 、學(xué)生自己用三問三答的方式再次創(chuàng)編課文。
六. 總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)什么了?(比尾巴)這些小動(dòng)物可愛嗎?那我們?cè)谝院蟮纳钪幸米约旱牧α咳ケＷo(hù)和愛護(hù)它們，好不好啊!這節(jié)課我們就上到這，最后我們?cè)诒任舶偷母枨薪Y(jié)束這節(jié)課。
10 、 比尾巴
猴子——長公雞——彎
兔子——短鴨子——扁
松鼠——一把傘孔雀——真好看
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