人教版語(yǔ)文《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)
《黃山奇石》這篇課文的教學(xué)要讓學(xué)生們初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略;體會(huì)語(yǔ)言美、想象美。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的人教版語(yǔ)文《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
教材簡(jiǎn)析
《黃山奇石》是本單元的首篇主體課文，講的是“黃山四絕”之一的黃山奇石。文章抓住一個(gè)“奇”字，讓一塊塊本無(wú)生命的石頭，顯示它的神奇。各種奇形怪狀的石頭在作者筆下惟妙惟肖，趣味橫生，讓人對(duì)黃山產(chǎn)生無(wú)限向往。文章字里行間蘊(yùn)涵著作者對(duì)黃山奇石和秀美景色的贊美之情。
設(shè)計(jì)理念
小學(xué)語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在其聽(tīng)說(shuō)讀寫過(guò)程中，蘊(yùn)涵大量的培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造能力的因素。挖掘這些因素進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)與能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探索的品質(zhì)。本設(shè)計(jì)正是基于這樣的考慮，讓學(xué)生收集資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分思考，廣泛交流，主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立判斷，在自主活動(dòng)中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1?理解課文內(nèi)容，感受黃山石的神奇。
2?初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略;體會(huì)語(yǔ)言美、想象美。
3?正確、流利，有感情地朗讀課文。
4?認(rèn)識(shí)“徽、景”等8個(gè)生字，正確書寫“琴、站”等9個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1?初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略。
2?在研讀中體味語(yǔ)言美，想象意境美。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，提示“奇”
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?能說(shuō)說(shuō)你都去過(guò)哪些有名的風(fēng)景區(qū)嗎?
我國(guó)有一個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，凡是到過(guò)這里的人都被它的山水奇景所傾倒，這就是被稱為“天下第一奇山”的黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下黃山的景色?今天讓我們來(lái)欣賞黃山四絕之一的黃山奇石(板書課題)。
二、初讀課文，感受“奇”
1?讀讀課題，找出重點(diǎn)。
課題由“黃山、奇石”兩個(gè)詞組成，你覺(jué)得課題中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容?(奇石)你能用朗讀來(lái)表現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)嗎?(讀課題)
2?自讀課文，了解奇石。
黃山的奇石是怎樣的奇呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。
(1)自由讀文，把讀得不順利的地方多讀幾遍。(注意讀準(zhǔn)“尤其、風(fēng)景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪狀”等詞語(yǔ)。)
(2)輕聲讀課文，把課文讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。
(3)分自然段輪流讀課文，看哪些自然段是寫黃山奇石的?
三、細(xì)讀探究，品味“奇”
1?研讀第1自然段。
(1)這一自然段有幾句話?每句話講了什么?
(2)找出這一段中贊美黃山風(fēng)景的詞語(yǔ)，用“——”畫出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的理解。
�、僮x第1句話，理解“聞名中外”這個(gè)詞，指導(dǎo)學(xué)生用自豪的語(yǔ)氣讀這句話。
②讀第2句話，理解“秀麗神奇”(秀麗指清秀美麗，神奇指非常奇妙);指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。
�、郾容^句子：那里景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。
那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了。
這兩個(gè)句子意思有什么不同?理解“尤其”。(第2句加上了“尤其是”，句子的前后兩部分語(yǔ)意有輕重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。)
(3)小結(jié)：這一自然段寫黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇，引出了黃山石(是全文的總起)。
2?品讀2～6自然段。
(1)輕聲讀2～5自然段，用筆畫出文中所描寫的黃山奇石的名字(板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。)
(2)出示奇石“仙桃石”。
�、賵D上的巖石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?你知道它的有關(guān)資料嗎?怎么介紹的?指名讀。
�、趯�(duì)比句子：(出示課后讀一讀中的第一組句子)說(shuō)說(shuō)有什么不同?(重點(diǎn)指導(dǎo)“飛”和“落”兩個(gè)字，突出石頭形成的趣味性。)
�、墼僮x這一段，想象奇石的樣子。
(3)出示奇石“猴子觀海”圖。
�、僬f(shuō)說(shuō)圖上的巖石象什么?
②默讀第3自然段，有不懂的地方提出來(lái)。
預(yù)設(shè)：學(xué)生理解“翻滾的云海”可能較困難，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系看大海的波濤來(lái)理解。
�、鄢鍪菊n后“讀”中的第2組句子，對(duì)比有什么不同(通過(guò)對(duì)比，體會(huì)石猴的動(dòng)作。)
�、茏杂删氉x，體會(huì)石猴的奇特與可愛(ài)。
⑤指名讀，讀出石猴的奇特和可愛(ài)。
(4)出示奇石“仙人指路”圖。
�、匍喿x第4自然段。
�、谧杂删氉x這幾句話，并學(xué)著做一做仙人指路的樣子，想象高山上仙人指路的.神奇。
(5)學(xué)習(xí)第5自然段。
�、僮杂勺x，提出不懂的問(wèn)題，師生共同解決。
(重點(diǎn)理解：石頭為什么會(huì)變成金光閃閃的雄雞?)
②指名讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象，并把自己的想象說(shuō)一說(shuō)。
�、壑笇�(dǎo)朗讀，抓住“就變成了……雄雞”“就像對(duì)著……啼叫”等句子指導(dǎo)，讀出金雞叫天都的可愛(ài)。
(6)齊讀第6自然段。
�、僦该f(shuō)說(shuō)還有什么奇石?省略號(hào)里藏著什么?
�、谀氵�知道黃山有什么奇石嗎?
�、鄢醪搅私庥性斢新缘膶懽鞣椒�。
四、回歸整體，再現(xiàn)“奇”
1?回讀課文，想象黃山奇石的特點(diǎn)。
2?表演讀：像導(dǎo)游一樣把這些有趣的黃山石介紹給游客。
3?回歸文題，體會(huì)“奇”的意思。
欣賞了這些黃山奇石，你覺(jué)得這些奇石最大的特點(diǎn)是什么?(有趣、神奇)題目中“奇”字的意思可以用文中哪一個(gè)詞來(lái)概括?(奇形怪狀)
第2課時(shí)
一、整體入手，回顧全文
1?教師范讀全文。
2?你能讀得比老師好嗎?試一試。
3?閱讀討論：作者在文中寫了幾處黃山石景，哪些是詳寫，哪些是略寫?你是怎樣分辨的?詳寫的奇石是怎樣寫的?
4?略寫的奇石有哪些，任選一項(xiàng)，展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)這種奇石可能是什么樣子。
二、識(shí)字寫字
1?利用字卡、課件檢查識(shí)字落實(shí)情況。
2.寫字指導(dǎo)重點(diǎn)：
“站”字左邊“立”字的寫法及末筆的`變化。
“巨”字的內(nèi)部不要寫成扁“口”。
“尤”字不要多一筆。
“琴”字下部是“今”不是“令”。
“獅”字三部分的比例要合適。
“等”字細(xì)腰橫的寫法。
2?寫字練習(xí)。
(1)每個(gè)字寫3～5遍，教師巡視指導(dǎo)。
(2)展示，評(píng)議。
三、積累內(nèi)化
1?你最喜歡文中的哪些詞句，為什么?
2?將喜歡的詞填在詞語(yǔ)小車內(nèi)。
四、拓展總結(jié)
1?引導(dǎo)學(xué)生讀一讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源(注音版)》中《太陽(yáng)的話》這首詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)讓我們明白了什么?想到了什么?
2?欣賞了黃山石的獨(dú)特與神奇，老師送給大家明朝地理學(xué)家徐霞客的名句：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定去黃山看一看，也希望你們給黃山那些還沒(méi)有命名的奇石起一個(gè)充滿想象與神奇的名字。
板書設(shè)計(jì)
1黃山奇石
仙桃石飛落
猴子觀海抱 蹲 望
仙人指路站 伸 指
金雞叫天都伸 啼 叫
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