蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計范文（2篇）
動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，那你知�?ldquo;好朋友”的家長什么樣子么?以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2篇蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計范文，希望對大家有所幫助!更多內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計范文一
第一課時
一、復(fù)習(xí)課文
1.自讀課文，鞏固所學(xué)的生字和詞語。
2.本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。
二、再讀課文，深入理解
1.畫出不理解的生詞，討論詞義。
聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞的詞義就講哪個詞，重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。
�、匐S遇而安，從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來)
②課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的?誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的?
2.了解蟋蟀是怎么建房的?
�、僮髡叻謳讉�層次來寫蟋蟀建房的過程?說說每個層次的意思。
�、谡页雒鑼戵敖ǚ康木渥�。畫出表示動作的詞語。
�、圩髡吣軌虬洋敖ǚ康倪^程寫得如此生動具體，說明了什么?(說明：蟋蟀──認(rèn)真工作、堅持不懈、辛勤勞動;作者──仔細(xì)觀察、注意研究。)
3.找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，讀一讀，想一想這樣寫的好處。
(這樣寫把本來比較枯燥的內(nèi)容變得生動、形象，使讀者產(chǎn)生親切感，引起閱讀的興趣。)
4.齊讀課文，整體梳理課文內(nèi)容。
三、歸納總結(jié)，掌握方法
四、作業(yè)設(shè)計
1.抄寫文中把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。
2.以《我的住宅》為題，用第一人稱介紹蟋蟀住宅的特點和修建過程。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、聽寫生字詞，了解掌握情況。
2、上節(jié)課我們知道了蟋蟀在選擇住宅時，如此的慎重，那它的住宅到底怎樣呢?我們接著學(xué)課文。
二、精讀3～6自然段
1、細(xì)讀思考：
住宅有什么特點?畫出有關(guān)的詞語。
(師板書)
2、怎樣理解“這座住宅真可以算是偉大的工程了”?
�、拧W(xué)生試說。
�、啤熞龑�(dǎo)比較住宅的特點與蟋蟀的身體特點，工具的簡陋進(jìn)行體會。
3、你打算怎么去夸它?帶著夸耀的語氣讀課文。
三、探尋建宅過程，體會蟋蟀工作的辛苦
1、讀課文7～9自然段，想：課文是怎樣寫工作的辛苦的?畫出有關(guān)詞語：
扒、搬掉、踏、推、鋪。
2、聯(lián)系實際體會這些動作的難度?
3、再讀，從中你又懂得了什么?
四、總結(jié)全文，情感延伸
1、你了解蟋蟀的住宅嗎?用第一人稱夸一夸蟋蟀的住宅。
2、試著畫一畫蟋蟀的住宅。
3、蟋蟀有什么樣的精神，你打算怎樣向它學(xué)習(xí)?
【板書設(shè)計】
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識“蔽”、“慎”等7個生字，會寫“蔽、搜”等13個生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。
2、抓住蟋蟀住宅的特點，進(jìn)行語言訓(xùn)練的同時，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強保護(hù)大自然的意識。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦5、6自然段。
課前準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)蟋蟀生活習(xí)性、特點的圖片、文字資料。
2、放大的蟋蟀圖片。
3、每生準(zhǔn)備一張白紙。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、看圖激趣，揭示課題
1、(師拿出準(zhǔn)備好的蟋蟀圖片)，同學(xué)們認(rèn)識它嗎?
師板書：蟋蟀
2、這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎?
(好斗、唱歌、建住宅)。
師板書：住宅
3、今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點，好嗎?
4.教師范讀課文。
二、自學(xué)生字新詞，試讀課文
1、聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下啊?請你自由地讀課文，要求：
�、拧∽x準(zhǔn)字音，讀通句子。
�、啤∵呑x邊想：
蟋蟀的住宅是什么樣的?
2、學(xué)生試讀。
3、檢查自學(xué)情況：
�、拧∧憧吹搅梭暗淖≌藛�?指名分讀相對應(yīng)的自然段。
�、啤〗處熛鄼C出示幾個難讀的生字、新詞，正音、鞏固：
慎(shèn)重 選擇(zé) 洞穴(xué)
隧(suì)道 挖掘(jué) 傾(qīng)斜
三、再讀課文，理清思路
1、默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容?
(選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘)
2、生找出相對應(yīng)的段落。
3、指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié)：(第2小節(jié))
⑴ 板書：隨遇而安懂它的意思嗎?
�、啤‰S遇而安，從字面看什么意思?
(隨便找個地方就安頓下來。)
�、恰∥闹姓l喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安?請勾畫出重點詞語。
別的昆蟲：臨時隱蔽所。
蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安。
�、取∽x了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎?是文中的哪些詞讓你喜歡它的?
(不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點……)
同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何?
(自豪、驕傲)
�、伞е@種心情朗讀這一節(jié)：
蟋蟀的住宅有什么特點?它又是怎樣挖掘的?讓我們下一節(jié)課再來研究。
四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫字
1、指名讀生字、新詞。
2、指導(dǎo)書寫田字格中的字：
�、拧≈刂笇�(dǎo)：蔽、毫、拋。
�、啤W(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
1、指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。
2、導(dǎo)入：
通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的`時候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址。現(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。
二、精讀住宅特點，加深感悟
1、自由讀3～6自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎?
2、反饋交流，并指名在黑板上板書。
(向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生)
3、這小家伙真不簡單，一個小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢!
有感情地朗讀第一自然段。
4、現(xiàn)在，我們就來當(dāng)蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧!
(把畫好的圖貼在黑板上。)
5、你怎樣評價蟋蟀的住宅?帶著贊賞的語氣讀3～6段。
三、轉(zhuǎn)換角色，練習(xí)說話
1、現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗交流大會，請你們馬上做好準(zhǔn)備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點!
2、學(xué)生自由準(zhǔn)備后發(fā)言。
3、有感情地朗讀5、6兩個自然段。
四、學(xué)習(xí)挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦
1、現(xiàn)在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎?
(因為它的挖掘工具太簡單了!)
課文是怎么寫的呢?指名分節(jié)讀7～9小節(jié)。
畫出蟋蟀挖掘動作的詞。
2、它用前足挖巢穴容易嗎?巢穴挖好了還要干什么呢?
(整修)
3、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。
五、閱讀資料，深入認(rèn)識蟋蟀
1、看資料(課前同學(xué)們搜集的有關(guān)圖片及其他資料)談體會。
2、看了圖片、資料，你又懂得了哪些不知道的知識。
六、總結(jié)全文
1、齊讀全文。
2、讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎?為什么?能用自己的話贊美它嗎?
3、練寫。
4、交流。
七、安排課后作業(yè)
1、把你認(rèn)為最喜歡讀的句子抄一抄。
2、看誰先把5、6兩節(jié)背出來。
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