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《兩只小獅子》最新教學設計
導語：你知道小學一年級學了一篇文章叫做《兩只小獅子》嗎?你知道這篇文章的家教學設計怎么寫嗎?一起來看看吧。
教學目標：
1、學習“獅、整”等14個生字。會寫“練、習”等6個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的`道理。
教學重點難點：
明白獅子媽媽說的話的道理。
教學過程：
一、復習
1、卡片認讀生字
2、獅子家族又添了一件喜事，你們看是什么呀?出示第一自然段，指名讀、齊讀。
3、今天，我們繼續(xù)學習27課《兩只小獅子》齊讀課題。
這兩只小獅子能不能成為“林中之王”呢?
二、學習第二自然段
1、學生自由讀
2、交流
(1)你認為這兩只小獅子能成為“林中之王”嗎?為什么?
(2)學習第二段第一句
自由讀一讀，從那些地方看出這只西歐啊獅子能成為“林中之王”
這只小獅子刻苦練什么功?為什么要練這些功?指名演一演。
小獅子這樣從早到晚的練會遇到什么困難呢?
自由讀、指名讀，齊讀。
這只小獅子這樣刻苦的練一定能成為“林中之王”，那你能不能夸夸這只小獅子?
(3)另一只小獅子為什么不能成為“林中之王”呢?
出示第2句，讀出懶洋洋的`感覺，想想自己什么時候會有懶洋洋的感覺。
指名讀、齊讀
這只懶獅子什么也不干，結果會怎樣呢?
三、學習課文3——6自然段。
1、獅子媽媽生下了兩只小獅子，這兩只小獅子的不同表現(xiàn)被一棵小樹看到了，它就和懶獅子說起話來了。他們說了些什么呢?
2、出示小樹和懶獅子的對話。自由讀一讀，同時想一想小樹、懶獅子說這些話時心里會怎么想?
3、指名讀并說說你為什么這樣讀。
交流小樹和懶獅子的對話同時指導朗讀。
小樹：生氣奇怪著急擔心
懶獅子：慢吞吞驕傲神氣得意
同桌互讀男女對讀分組比賽讀師生對著讀。
聽了他們的對話你們想不想勸勸這只小獅子啊?
現(xiàn)在老師就來演這只懶獅子，你們來勸吧。
四、學習第7段。
(1)你們跟我媽媽想的一樣，看我媽媽也來了，她也想對我說話呢?
(2)出示第7段。
(3)誰愿意讀給我聽聽。
(4)媽媽的話好象很后道理，可是我還是有點不明白，你們能告訴我什么意思嗎?什么才是一只真正的獅子?
(5)指導朗讀
(6)懶獅子聽了媽媽的話以后可能會怎么做呢?
(7)今天回家就請你以懶獅子的變化為題把這個故事續(xù)編下去，明天上課時我們在討論。
(8)齊讀全文。
五、小結
1、從這個故事中懶獅子知道了從小要學會生活的本領，要靠自己，那你知道了什么?(生活上、學習上等)
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