六年級(jí)《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)
《一夜的工作》講的是作者在陪同周恩來(lái)總理審閱一篇稿子時(shí)，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了作者崇敬、愛(ài)戴周總理的思想感情。今天小編為大家?guī)?lái)六年級(jí)《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)，更多優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)盡在我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
★ 教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確流利有感情的朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，感受他偉大的人格。
3.領(lǐng)悟本文用樸實(shí)無(wú)華的文字，生活中的小事來(lái)表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。
★教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)詞句、受到周總理偉大人格的熏陶。
★教學(xué)流程：
一、直接引入新課
1.同學(xué)們，“為中華之崛起而讀書(shū)”是誰(shuí)說(shuō)的嗎?生：周總理。結(jié)合課前收集的資料，談?wù)勀銓?duì)周總理的認(rèn)識(shí)。老師也收集一些關(guān)于周總理的資料，請(qǐng)看大屏幕。
2.為了更深入地了解周總理，這節(jié)課我們跟隨作者一起走進(jìn)周總理一夜的工作中去。齊讀課題兩遍《一夜的工作》
二、初讀課文，整體感知
師：請(qǐng)大家打開(kāi)課本，用自己喜歡的方式讀課文，注意讀通句子，難讀的地方多讀兩遍。了解課文從哪些方面敘述周總理一夜的工作的?
生：工作、生活
師：能不能分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括周總理的工作和生活情況呢?
生：(工作--勞苦，生活---簡(jiǎn)樸)同學(xué)們贊同嗎?板書(shū)：工作勞苦 生活簡(jiǎn)樸
三、理解課文、體會(huì)含義
1.師：同學(xué)們快速地瀏覽課文，用—劃出周總理工作勞苦的句子，用﹏劃出周總理生活簡(jiǎn)樸的句子?同桌可相互交流一下。
匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生回答的過(guò)程中，教師著重引導(dǎo)學(xué)生理解以下幾個(gè)句子：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文中哪些句子敘述周總理工作勞苦的
出示句子①總理見(jiàn)了我，指著寫(xiě)字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件說(shuō)：“我今晚要批這些文件。你們送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。”
師： 談?wù)剬?duì)周總理工作的認(rèn)識(shí)(工作量大)
師： 你是怎樣體會(huì)到的呢?(一尺 一疊 )應(yīng)該用怎樣的心情來(lái)讀這段話呢?(崇敬)你就帶著崇敬的心情讀一讀吧。
出示句子②“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫(huà)一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。夜很靜，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我。”
師：同學(xué)們這一段你體會(huì)到什么?(工作認(rèn)真)你從哪些詞語(yǔ)或句子中體會(huì)到的呢?你怎樣讀這句話呢?(讀得輕、慢 )
師：周總理工作量如此之大，工作這么認(rèn)真，工作時(shí)間那么長(zhǎng)，那么，他辦公地方又是怎么樣的呢?
出示句子③“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。”
師：你們知道這高大的宮殿的房子曾經(jīng)是誰(shuí)住過(guò)的地方?(皇帝 ) 皇帝住的屋子應(yīng)該有什么呢?(古董、黃金、白銀)曾經(jīng)有那樣多的奇珍異寶如今成了總理住的地方。一個(gè)堂堂的總理完全有權(quán)利享受，然而，總理的辦公室只有一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈。
師：同學(xué)們你體會(huì)到什么呢?(周總理生活簡(jiǎn)樸)你怎樣體會(huì)到的呢?(通過(guò)找重點(diǎn)詞語(yǔ)、或句子)
師：該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這句話(懷著對(duì)總理崇敬、敬佩的心情)
學(xué)生可能找到“極其簡(jiǎn)單”，“如此而已”這兩個(gè)重點(diǎn)詞所表達(dá)的意思和感情;也可能聯(lián)系生活實(shí)際或影視中看到的辦公室來(lái)體會(huì)“室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單”;還可能體會(huì)到周總理住的高大的宮殿式的房子和室內(nèi)陳設(shè)形成鮮明的對(duì)比，從而體會(huì)周總理的生活是多么簡(jiǎn)樸。
師：周總理辦公室陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，工作又如此勞苦，夜宵是些什么呢?
出示句子④.“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人而增加了分量。”
師：周總理通宵達(dá)旦的工作。夜宵只是綠茶、花生米，花生米多嗎?
生：(不多)從哪個(gè)地方可以看出來(lái)?(數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人而增加了分量。)實(shí)際增加沒(méi)有?我們可以想象周總理一個(gè)人時(shí)，花生米的數(shù)量就更少了。這是一位多么簡(jiǎn)樸的總理呀!
2. 師：所以，作者在目睹了周總理一夜的工作后，他的心情會(huì)是怎么樣呢?自由讀一讀最后兩個(gè)自然段出示：
師：體會(huì)一下，作者此刻的心情會(huì)是怎么樣?
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)(激動(dòng)、興奮、自豪的語(yǔ)氣)
師：你就帶著激動(dòng)、興奮、自豪語(yǔ)氣來(lái)讀這兩段話
師：哪位同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)一下?
板書(shū)：自豪
師：同學(xué)們周總理的一夜如此勞苦，那么周總理的一天又是怎么樣的呢?請(qǐng)看大屏幕。
師：這就是我們敬愛(ài)的周總理，為了國(guó)家、為了人民，日理萬(wàn)機(jī)，
學(xué)習(xí)了課文，你還想對(duì)周總理說(shuō)點(diǎn)什么呢?相對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么呢?
四、總結(jié)全文
師：同學(xué)們說(shuō)得真動(dòng)情，周總理雖早已離我們而去，可他的光輝形象永遠(yuǎn)留在我們的心中。
五、拓展延伸
師：為了更好地了解周總理，學(xué)習(xí)周總理崇高精神。
1.同學(xué)們讀一讀《十里長(zhǎng)街送總理》 詩(shī)歌《周總理你在哪里》。
2. 寫(xiě)一寫(xiě)《一個(gè)最敬佩的人》學(xué)會(huì)用樸實(shí)無(wú)華的文字，生活中的小事來(lái)表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法來(lái)寫(xiě)作。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
13 一夜的工作
工作勞苦
周總理 自豪
生活簡(jiǎn)樸
【六年級(jí)《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《一夜的工作》的教學(xué)設(shè)計(jì)08-06
《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
《一夜的工作》精品教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容04-20
關(guān)于一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)05-05