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教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計的基本簡單步驟

時間:2025-06-08 23:18:22 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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教學(xué)設(shè)計的基本簡單步驟

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計的基本簡單步驟,歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)設(shè)計的基本簡單步驟

  教學(xué)設(shè)計的基本簡單步驟

  1.教材分析(課程分析):

  分析本節(jié)課在教材中(整本書和相應(yīng)的單元)的地位和作用,對內(nèi)容進行基本解讀,對內(nèi)容的重點和深淺等進行分析。

  2.教學(xué)對象(學(xué)情分析):

  具體分析所任教班的學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況,及學(xué)生對本次課的知識的理解能力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。

  3.教學(xué)目標(學(xué)習(xí)目標):

  根據(jù)該班學(xué)生的實際情況及教材的要求具體分析,設(shè)定本次課的教學(xué)目標,新課程講三維教學(xué)目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),張熊飛教授也講三維目標(知識、能力、品德)。

  4.教學(xué)重點、難點及其解決策略:

  突破教材,來確定學(xué)生在學(xué)習(xí)本次課時的重、難點知識點,并提出解決的辦法和途徑。

  5.教學(xué)思路(設(shè)計思路):

  為實現(xiàn)教學(xué)目標的而選擇何種種教學(xué)方法和教學(xué)手段,能達到的預(yù)期教學(xué)效果。

  6.媒體使用:

  說明要調(diào)用什么媒體,怎樣調(diào)用。

  7、課時安排:

  說明要安排幾個課時

  .教學(xué)過程(教學(xué)步驟):

  教學(xué)的整個流程,或授導(dǎo)式的或探究式的。

  8.教學(xué)流程圖:

  用圖表的形式反映出本次課的教學(xué)過程。

  9、教學(xué)反思:

  教學(xué)完成之后,對教學(xué)進行得與失等方面的思考,是教學(xué)總結(jié)和提高的重要舉措。

  10.1、三大模式:

  (1)以教為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模式;

  (2)以學(xué)為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模式;

  (3)"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體"的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模式(簡稱"主導(dǎo)一主體"模式)。

  2、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計過程模式的功能

  教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計過程模式在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計實踐中,主要有以下三方面的作用:

  (1)作為相互交流的有效手段。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的任務(wù)通常是受學(xué);蚺嘤(xùn)部門等用戶的委托,為了讓用戶和設(shè)計者雙方都能清楚設(shè)計過程的進行,需要用一個反映教學(xué)進程的模式圖來進行溝通;另一方面也可以使所有參加設(shè)計的人員較準確地了解將要做什么和將如何做,以及在整個設(shè)計過程中各自的不同職責(zé)。

  (2)作為管理教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計活動的指南。模式中一般都要闡明設(shè)計所要完成的每一項任務(wù),以保證設(shè)計過程中不會遺漏,同時也保證基本步驟能被嚴格遵循,使整個設(shè)計工作符合邏輯順序。

  (3)作為設(shè)計過程決策的依據(jù)。它可以幫助設(shè)計者在設(shè)計過程中做出有效的選擇與決策。

  三、教學(xué)設(shè)計的一般過程模式

  "教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計"這門學(xué)科發(fā)展很快,近30年來在兩個方面取得了進展,一個是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計過程模式,主要研究"怎么做"的問題;另一個是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論,重點研究"為什么"的問題。

  教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計過程模式是一套程序化的步驟,一個教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計過程模式具有許多階段。但是,所有的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計過程模式都包括四個基本要素:

  學(xué)習(xí)者、目標、策略、評價。

  教學(xué)設(shè)計基本步驟

  1.教學(xué)對象:具體分析所選班的學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況,及學(xué)生對本次課的知識的理解能力,通過這次課學(xué)生可以在哪些方面得到提高。

  2.教材分析:分析教材所涉及的內(nèi)容,對內(nèi)容進行分層,哪些內(nèi)容是學(xué)生必須掌握,是學(xué)生容易掌握,哪些內(nèi)容較深,與學(xué)生目前的知識水平

  有哪些差距,學(xué)習(xí)的內(nèi)容對學(xué)生有哪些實際的幫助。

  3.教學(xué)目標:根據(jù)該班學(xué)生的實際情況及教材的要求具體分析,設(shè)定本次課的教學(xué)目標,重點要突出技能目標(目標要實際、具體)。

  4.教學(xué)重點、難點:突破教材,來確定學(xué)生在學(xué)習(xí)本次課時的重、難點知識點。

  5.教學(xué)思路:為實現(xiàn)教學(xué)目標的而選擇何種種教學(xué)方法和教學(xué)手段,能達到的預(yù)期教學(xué)效果。

  6.教學(xué)策略:能充分體現(xiàn)本次課的教學(xué)思路,在課堂教學(xué)中所采取的具體做法;對教學(xué)過程能有一定預(yù)測,并如何調(diào)控。

  8.教學(xué)流程圖:用圖表的形式反映出本次課的教學(xué)策略和教學(xué)過程。

  7.教學(xué)過程:與教學(xué)策略相符,充分體現(xiàn)師生互動,及教師的主導(dǎo)作用。

  教學(xué)設(shè)計范文

  教學(xué)目的:

  1、理解課文內(nèi)容。

  2、從描繪中體會尊嚴的含義。

  3、理解句子“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴!钡暮x。

  教學(xué)重點、難點:從描繪中體會尊嚴的含義。

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、理解尊嚴的含義(尊貴莊嚴)

  2、現(xiàn)在我們就自由學(xué)習(xí)一篇講尊嚴的文章。

  二、學(xué)文

  1、自學(xué)完成以下任務(wù)。

  (1)認識二類生字。

 。2)你讀懂了文章的哪些內(nèi)容?

  (10分鐘左右自學(xué))

  2、反饋自學(xué)情況。

  3、再通讀課文提出疑問。

 。1)作者怎樣描寫這個年輕人的語言、外貌、動作?

 。2)從作者的描寫中你了解到這是一個怎樣的人?

  教師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié):

  這是一個饑寒交迫不失尊嚴的人,面對施舍不失尊嚴的人、面對施舍牢記要勞動的人。

  這尊嚴就是要用勞動去換取幸福,有了這尊嚴,酒會創(chuàng)造出巨大的財富,酒會使你成為大富翁。

  三、請同學(xué)們講一些和尊嚴油光的故事或話語。

  四、出示有關(guān)尊嚴的名言與學(xué)生同誦。

  五、總結(jié)

  學(xué)了《尊嚴》一文,大家認識了石油大王哈默的為人,也理解了尊嚴是無價之寶,認識到勞動是尊嚴結(jié)合起來的,有了尊嚴才會去勞動,才會有美好的未來,希望大家用尊嚴去構(gòu)筑我們美好的未來生活。

  板書設(shè)計:

  年輕人

  尊嚴,石油大王

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