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北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《收玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家搜索整理了北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《收玉米》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1.在具體情境中,經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)減法的計(jì)算方法。
3.學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算,初步學(xué)會(huì)應(yīng)用減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受減法與日常生活的密切聯(lián)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)減法的計(jì)算方法,學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算。
2、明白算理,相同數(shù)位才能直接相減,學(xué)會(huì)應(yīng)用減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.出示主題圖:淘氣和笑笑來(lái)到玉米地里準(zhǔn)備收玉米。
2.分小組交流從圖中了解到的信息。
3.你能從這幅圖中找到什么樣的數(shù)學(xué)信息呢?匯報(bào):
淘氣收了57個(gè)玉米;笑笑收了42個(gè)玉米。
4.根據(jù)這些信息,你能提出什么問(wèn)題?會(huì)解答嗎?
淘氣收了57個(gè)玉米,笑笑收了42個(gè)玉米。笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米?
二、探索減法的計(jì)算方法
1.這個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算,算式是什么呢?57-42=?
你知道57-42的結(jié)果是多少嗎?(多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),只說(shuō)答案)
2.這么多孩子都知道答案了,那老師有一個(gè)要求了,你能用幾種方法得出57-42=15的?與你的同桌互相當(dāng)當(dāng)小老師,看看你說(shuō)的方法他能不能聽(tīng)明白?
A、撥一撥
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥的?(請(qǐng)學(xué)生到展示臺(tái)演示)(先撥57,57中的5表示有5個(gè)十,所以十位撥5,7表示7個(gè)一,所以在個(gè)位撥7;再撥42,十位撥 4,個(gè)位撥2.)為什么在十位撥4個(gè)位撥2呢?(再請(qǐng)一個(gè)孩子邊撥邊說(shuō))(全班跟著老師一起撥珠)
B、算一算
1.怎樣算出57+42=?
A: 57-40=17 17-2=15
B:50-40=10 7-2=5 10+5=15
…(教師巡視,看學(xué)生都用了哪些算法,重點(diǎn)看有沒(méi)有用豎式計(jì)算的,如果沒(méi)有,后面的豎式法就由教師講解。如果學(xué)生說(shuō)出,就讓學(xué)生來(lái)講。)
C、豎式計(jì)算方法
小結(jié):自己歸納,再得出:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位開(kāi)始減,個(gè)位減個(gè)位,十位減十位。
三、鞏固練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用
四、課堂總結(jié):
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我又學(xué)會(huì)了什么。
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