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大學(xué)英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。大學(xué)英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡迎閱讀。
大學(xué)英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)模板一
XXXX系
XXX
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我今天要說的課程是《大學(xué)英語》，我將從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織與實(shí)施、課程特色五個(gè)方面向大家展開介紹。
一、課程設(shè)置
�。ㄒ唬┱n程性質(zhì)、地位
《大學(xué)英語》是我省高職高專院校各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課。 （二）課程定位
根據(jù)省高職高專英語教學(xué)大綱的要求，課程遵循“應(yīng)用為主，夠用為度”的原則，在專業(yè)課體系中凸顯其基礎(chǔ)性地位和工具性作用。
�。ㄈ┱n程目標(biāo) 本課程的目標(biāo)有三項(xiàng)：
一是知識(shí)目標(biāo)，要求學(xué)生掌握語音、全部語法、常用詞匯、基本句型結(jié)構(gòu)和行文結(jié)構(gòu)；
二是能力目標(biāo)，要求學(xué)生掌握基本的聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)能力，有基本的交流能力；
三是素質(zhì)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)能力。 （四）課程設(shè)計(jì)
本課程依據(jù)生活情景、學(xué)習(xí)情景、工作情景展開內(nèi)容，遵循情景、遵循認(rèn)知規(guī)律，將各種情景重構(gòu)、有序的整合成教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)最終達(dá)到能運(yùn)用知識(shí)目的。 二、教學(xué)內(nèi)容
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容選取
課程內(nèi)容選取與學(xué)生的生活學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，基本以大學(xué)生活不同階段的相關(guān)話題展開課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)情景。學(xué)生學(xué)習(xí)過后使用頻率較高，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)運(yùn)用能力。
（二）內(nèi)容序化
根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及時(shí)間發(fā)展順序，內(nèi)容從新生的入學(xué)開始講起，提出怎
么適應(yīng)大學(xué)生活的建議，之后插入大學(xué)生感興趣的話題，如交友、興趣愛好、假期、家庭、購(gòu)物、環(huán)境等，一致到學(xué)生即將畢業(yè)、求職等連貫性的話題展開課文內(nèi)容。全部?jī)?nèi)容伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)而深入，不離學(xué)生左右。
�。ㄈ┵Y源利用
1.紙質(zhì)材料：我們選用的教材是《新時(shí)代大學(xué)英語》讀寫及聽說教程1，2，3冊(cè)以及《新時(shí)代大學(xué)英語同步測(cè)試》1,2,3冊(cè)。建議學(xué)生可參考的書籍《山東省高職高專英語應(yīng)用能力考試備考指南》，本分簡(jiǎn)單的課外讀物。
2.網(wǎng)絡(luò)：主要是詞典查詢、適合口語學(xué)習(xí)的歐美電影、電視劇、在線英語廣播等
3.媒體：通過電視頻道觀看對(duì)外新聞。
4.教學(xué)應(yīng)用多媒體，可以講以上幾種資源搬入課堂。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)模式
采用“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”在課堂中以教學(xué)單元的話題為主線，讓學(xué)生參與講解，教師點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充并給與講解成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
聽力練習(xí)中設(shè)計(jì)一系列與話題相關(guān)的各種類型的任務(wù)，讓學(xué)生用于張口，教師給與點(diǎn)評(píng)。
（二）教學(xué)方法
教學(xué)過程中視不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用了靈活多樣的.教學(xué)方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，可使用下列教學(xué)方法：
1.問題引導(dǎo)法 2.話題討論法 3.角色扮演法 （三）教學(xué)條件 多媒體教室及網(wǎng)絡(luò)資源。 四、教學(xué)組織與實(shí)施
�。ㄒ唬┙M織實(shí)施
組織實(shí)施分為兩個(gè)方面：課前準(zhǔn)備與課堂教學(xué)
1.課前準(zhǔn)備
根據(jù)話題內(nèi)容，自行準(zhǔn)備詞匯、熟悉課文內(nèi)容。根據(jù)詞匯量，自行歸屬A、B、C三級(jí)。給出相關(guān)問題。
如第一單元中，給出問題“提出大學(xué)生活成功的幾條建議”。
學(xué)生根據(jù)自己的級(jí)別準(zhǔn)備不同的內(nèi)容，A級(jí)的同學(xué)要求用自己的語言講述答案，并給出1-2條成功的建議，B級(jí)的同學(xué)要求背誦或復(fù)述答案，C級(jí)的同學(xué)要求在課文中找到答案，能流利朗誦。
2.課堂教學(xué)
首先教師進(jìn)行內(nèi)容引領(lǐng)，點(diǎn)出本課的重點(diǎn)單詞、詞組、句子、語法、結(jié)構(gòu)。 之后在學(xué)生中進(jìn)行“攻防游戲”,分兩個(gè)大組，相互提問問題，如單詞的掌握、課文的理解。
最后進(jìn)行學(xué)生的評(píng)價(jià)得分，成績(jī)=組成績(jī)和個(gè)人成績(jī)的和 （二）教學(xué)效果
1.教學(xué)過程注重師生共同參與、積極互動(dòng)。
2.有計(jì)劃地組織好教與學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂總結(jié)f
，使教學(xué)過程中能夠提升學(xué)生的專業(yè)能力，也掌握多種學(xué)習(xí)方法能力。
3.在課程設(shè)計(jì)的過程中注重學(xué)生交流溝通、語言表達(dá)的能力的鍛煉，并使其樹立團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)合作理念。
以?shī)蕵�、�?jìng)爭(zhēng)、升級(jí)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)，更扎實(shí)的掌握英語知識(shí)。 六、特色與創(chuàng)新
1.教學(xué)模式上體現(xiàn)了行動(dòng)導(dǎo)向和分層教學(xué)的方法。
2.組織實(shí)施中，采用了分陣營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)法，升級(jí)法等，調(diào)動(dòng)的學(xué)生積極性 我的介紹完畢，謝謝！
大學(xué)英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)模板二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家下午好：
我今天說課的內(nèi)容是《新視野大學(xué)英語教程讀寫教程》第2版第一冊(cè)Unit 1。簡(jiǎn)單說說我是如何來上著一個(gè)單元的。 一說我們的教材：（教材分析）
大學(xué)英語課程最終目的是養(yǎng)大學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力.在教學(xué)過程中,教師對(duì)教材的理解在很大程度上影響著他的教學(xué)效果。我認(rèn)為好教師應(yīng)跟隨著好教材一起成長(zhǎng)，我們除了要做教材的設(shè)計(jì)者（DESIGNER）、編輯者(EDIFOR)外，還要做教材的改編者（ADAPTER）�！缎乱曇按髮W(xué)英語*讀寫教程》第二版更新了教學(xué)理念和內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)交際實(shí)用性。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，特別注意了學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),努力為學(xué)生營(yíng)造英語語言環(huán)境,加大課堂中語言的輸入,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá),進(jìn)行語言輸出. Unit One的內(nèi)容以“Language Learning”為主題，主要講述一位英語學(xué)習(xí)者從Junior， senior，college，以及參加工作后on-line learning英語學(xué)習(xí)的心路歷程。本文對(duì)于剛跨入大學(xué)不久的大學(xué)生們英語學(xué)習(xí)來說,有著承前啟后的重要意義,以此為鏡,對(duì)照自身的英語學(xué)習(xí)情況,借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法
1. 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容Learning a foreign language及
教學(xué)大綱要求,結(jié)合授課對(duì)象是剛進(jìn)大學(xué)之門的大學(xué)生的特點(diǎn),確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下幾點(diǎn)。
2.1知識(shí)目標(biāo)：
(1)掌握故事敘述時(shí)所用的不同時(shí)態(tài)表達(dá);
(2)學(xué)習(xí)比較和對(duì)照（compare and contrast）的寫作方法; 同時(shí)學(xué)會(huì)cause and effect writing style；
(3)掌握structures: while，not only ... but also... 句型的表達(dá)方法。
2.2能力目標(biāo):
通過本篇課文的理解和學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的敘述技巧和比對(duì)情況的`表達(dá),提高學(xué)生在實(shí)際語境中的英語應(yīng)變表達(dá)能力。
2.3思想目標(biāo):
(1)深刻理解學(xué)習(xí)外語的重要性和急迫性;
(2))增強(qiáng)英語繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心和良好習(xí)慣的形成。
2. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
掌握運(yùn)用不同時(shí)態(tài)來描述故事；運(yùn)用對(duì)比方法來開展故事, 運(yùn)用因果式寫作方法來組織段落。
本課擬采用任務(wù)型英語教學(xué)法為主，配合以交際法（課堂討論 classroom discussion），聽說法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)成就感（sense of achievement）。 在教學(xué)過程中，通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),比如，role play ，guessing game, 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、對(duì)比、聯(lián)想來加強(qiáng)記憶，這樣既能使學(xué)生將英語作為交際工具來用，又
能活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率。
三說教學(xué)時(shí)間分配:
本單元內(nèi)容適中，難易度適中，因此時(shí)間分配成四大節(jié)課來完成。 第一大節(jié)主要處理的是引入部分，包括warming-up和background information 和詞匯學(xué)習(xí)，第二大節(jié)是 Detailed Study of the text ，包括reading comprehension， text analysis，and some Language points 和sentence structures第三大節(jié)是處理寫作方法和運(yùn)用，主要采用討論，任務(wù)寫作和test的模式進(jìn)行。第四大節(jié)處理課后練習(xí)。
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