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跨欄跑的教學設(shè)計
教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是跨欄跑的教學設(shè)計，請參考！
跨欄跑教學設(shè)計
一、 指導思想：
依據(jù)體育課程標準健的要求，通過跨欄跑教學這一載體，發(fā)展學生速度、靈敏，柔韌等身體素質(zhì)，促進學生身體健康；在教法方面關(guān)注學生的學習興趣，培養(yǎng)學生克服困難、勇敢頑強的精神和互幫互學、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；提高學生在日常學習和生活中的突發(fā)情況下跨越障礙的能力。
整個單元教學的過程中，強調(diào)知識與技能的結(jié)合，通過對跨欄跑的學習，促進了學生對技術(shù)動作的掌握與鞏固，了解跨欄跑的相關(guān)知識。課堂中努力關(guān)注學生的個體差異和學習需求，給學生和諧的學習環(huán)境、合作學習的時間和空間，對課中出現(xiàn)的問題給予及時指導，讓學生充分體驗學習過程，創(chuàng)設(shè)“和諧環(huán)境，合作學習，相互交流”的教學氛圍。
二、教學目標：
教學中采用多種輔助練習，幫助學生在初學過程中消除恐懼心理，引導學生利用各種方法反復練習且在教師的啟發(fā)下通過相互間的學習和交流，了解跨欄跑的相關(guān)知識、形成必要的動作技術(shù)為全過程學習的`順利進行打下良好的基礎(chǔ)。
認識目標：初步了解跨欄跑運動的知識；對跨欄跑完整技術(shù)動作有初步的認識。
技能目標：基本掌握跨欄跑技術(shù)，能連續(xù)跨越3-5個欄架；發(fā)展速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)，提高跨越障礙的能力 。
情感目標：建立自信心并善于展示自我，養(yǎng)成勇于戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì)，學會相互學習和相互交流，提高合作意識并積極參與單元學習中的各項練習。
三、學情分析
跨欄跑是我校田徑隊的強項之一，在近年的烏市中學生田徑運動會上我校幾乎都有跨欄跑冠軍，在校運會上跨欄項目也很受學生關(guān)注，是個熱點，這些比賽對全校學生影響比較大，課間和午休的時候經(jīng)�？梢砸姷揭恍⿲W生用跳繩或其它代替物“玩跨欄”。這些為我開展跨欄跑教學提供了一些積極因素。我授課的班級是九級雙語班,學生身體素質(zhì)一般,同年級學生身體素質(zhì)差異不大，在低年級時進行過一些簡單的過障礙跑練習，本年級男生學習興趣特別積極，而女生不太愛運動，害羞（本年級女生較多，所以對教學帶來一定的難度），她們在學習跨欄跑時心理上有一定的恐懼感,如怕欄(怕欄高、怕碰欄、怕摔跤)。因此,幫助學生克服對欄的恐懼心理是跨欄跑初期教學的重要任務。
四、教學內(nèi)容分析：
跨欄跑是田徑項目中技術(shù)要求較高且觀賞性很強的項目之一；由于跨欄跑技術(shù)復雜，我所教授學生的空中本體感覺能力較差，對動作技術(shù)的分析能力尚有欠缺，因此，此單元內(nèi)容的學習對他們而言存在一定的難度。為使學生進行充分的練習，在教學中，欄的高度，欄間的距離盡量依據(jù)學生的體能和技術(shù)掌握情況，進行合理安排，對于技術(shù)細節(jié)也不做過多的要求。
五、教學重點與難點
重點：跨欄步的技術(shù)擺動腿的抬、伸、壓，起跨腿的蹬、屈、拉。擺動腿和起跨腿腿與手臂的協(xié)調(diào)配合。跨欄步與欄間跑的有機結(jié)合。
難點：跑跨和跨跑的結(jié)合技術(shù)是教學難點
六、教法與學法：
整個單元共六課時，考慮到學生學習跨欄跑時的心理恐懼和個體差異等因素,設(shè)立由易到難,由低到高的梯度進行教學；教學方法強調(diào)整體性和系統(tǒng)性特點；教法順序為“完整法——分解法——完整法”。教師通過直觀教學法，誘導練習法引導學生進行練習，并且在練習的過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。
在整個單元教學中，采取以小組為單位的組織形式，教師盡可能應依據(jù)學生自己的技術(shù)水平，身體素質(zhì)進行合理的分組，充分發(fā)揮體育骨干的作用，又能在教師或同伴的幫助下進行練習；由學生進行選擇練習的難度。這樣既提高了學生的學習興趣，又發(fā)展了學生個性，使學生由“要我學”到”我要學”整個課堂教學有條不紊。通過分層學練，學生間的互動，使學生能在較短的時間內(nèi)掌握技術(shù)，使課上能出現(xiàn)學生
爭著嘗試各種跨越的練習，展示自我的訓練場面。從而使每位學生通過學習都有所進步，有所發(fā)展，由“學會”變“會學”，形成樂于學習，努力求知的良好學習習慣。從而為目標的達成起到較好的效果。
七、單元課時安排 本單元共設(shè)計六課時。
第一次課內(nèi)容：1．跨欄跑起源和發(fā)展介紹；2．體育欣賞—跨欄跑；3. 專項柔韌性，協(xié)調(diào)性練習。 目標：1.了解跨欄跑的起源和發(fā)展的過程；2．知道跨欄跑中什么是起跨腿、擺動腿；3.激發(fā)學生學習跨欄跑的熱情。
第二次課內(nèi)容：1．專項柔韌性、協(xié)調(diào)性練習；2．過障礙練習：連續(xù)過一定高度的跳繩、墊子等；3．中速跑過低欄；4．游戲“越過各種障礙”比賽。
目標：1．發(fā)展柔韌素質(zhì)、初步形成跨越障礙的能力；2．掌握過障礙的方法，知道跨和跳的區(qū)別；3．樹立學習信心，養(yǎng)成相互交流、相互學習的習慣。
第三次課內(nèi)容：1.跨欄步專門性練習；2.欄側(cè)起跨腿、擺動腿練習；3.學習起跑至第一欄距離，中速過三個欄。
目標：1. 進一步改進擺動腿和起跨腿動作，掌握抬伸壓和蹬屈拉的技術(shù)；2．發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，形成跨越障礙的能力； 3．建立自信心、逐步養(yǎng)成勇于戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì)。
第四次課內(nèi)容：１.復習欄側(cè)起跨腿、擺動腿練習；2．學習起跑跨越第一個欄和欄間3步過欄節(jié)奏；3．不同欄高、欄間距的分層學練習。
目標：１．初步掌握欄間跑3步的節(jié)奏，鞏固跨欄步技術(shù)；２．進一步發(fā)展速度、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；3．培養(yǎng)自信、果斷、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)建立。
第五次課內(nèi)容：１．輔助練習；2．蹲踞式起跑，上第一個欄；3．蹲踞式起跑，過3－5個欄；4．學生展示、評價。
目標：1．改進并提高跨欄跑的技術(shù)，80%的男生，65%以上的女生能在較快速度下跨越3——5個欄；2．提高速度、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強下肢力量；3．建立自信、勇敢的品質(zhì)；4．形成主動學習、合作學習的學習氛圍。
第六次課內(nèi)容：技評
目標：1．考查學生對運動技術(shù)的理解及掌握程度；2.檢驗學生的綜合運動能力；3.培養(yǎng)學生主動參與學練及勇于拼搏進取、刻苦訓練的態(tài)度和精神品質(zhì)的表現(xiàn)等。
八、教學組織形式
主要有自然分組教學，按能力分層教學，個人展示等形式。 九、場地器材
目前我校學生上課人數(shù)多，器材少，針對這樣的情況，利用一切可用的器材進行教學。在本單元教學中利用了小體操墊、跳繩，讓學生借用這些器材做一些輔助性練習，這樣彌補課堂上器材不足的缺點，也增加了學生的練習密度。在分解練習和最后的完整練習中采用跨欄架，讓學生體驗到跨欄運動的刺激與快樂。
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