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戲曲人物教學(xué)設(shè)計（通用10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的戲曲人物教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
戲曲人物教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目的
1.利用課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)時間，使學(xué)生初步了解中國戲曲的有關(guān)知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等；
2.讓學(xué)生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力；
3.積累中國戲曲方面的文化知識，激發(fā)學(xué)生對中國戲曲的情感。
教學(xué)環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國戲曲的有關(guān)知識，做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準(zhǔn)備。
推薦書目：
《中國少年兒童百科全書·文化藝術(shù)》
《中國文化藝術(shù)叢書·中國戲曲》
《中國文化藝術(shù)叢書·中國曲藝·雜技·木偶戲·皮影戲》
《中國京劇藝術(shù)叢書·中小學(xué)京劇讀本》
推薦網(wǎng)站：
戲曲天地：
中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)曲苑雜談：
咚咚鏘中華戲曲網(wǎng)：
中華戲曲網(wǎng)：
推薦電視頻道：
CCTV—3戲曲節(jié)目
CCTV—3春節(jié)戲曲晚會
CCTV—1綜藝大觀
CCTV—1曲苑雜談
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課
以情導(dǎo)入：以戲曲音樂、畫面導(dǎo)入新課，為本次活動營造濃郁的戲曲氛圍。
�。ㄈ┯懻摗⒔涣鲬蚯R
學(xué)生展示自己課前搜集的有關(guān)資料。先分組討論，然后每組推舉一兩個代表在班上交流。教師可提供以下主題供學(xué)生選擇。
1、“戲曲”的`涵義。
2、中國戲曲最早起源于哪些藝術(shù)形式？大約成熟于什么時代？
3、中國戲曲與文學(xué)（語文）的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？舉例說明。（搜集你認(rèn)為最優(yōu)美的一段唱詞；說出一位你認(rèn)為是最優(yōu)秀的戲劇作家）
4、聊一聊京劇在中國戲曲中的地位及京劇的臉譜知識。
�。�1）臉譜知識介紹
�。�2）四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑
（3）戲曲的虛擬動作
�。ㄋ模┟涡蕾p
現(xiàn)場播放戲曲名段，讓學(xué)生欣賞，從中感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛戲曲的情感。
（五）家鄉(xiāng)戲大展臺
說一說你的家鄉(xiāng)有些什么地方戲？并向大家推薦一曲。
（六）搞“我與中國戲曲”調(diào)查
目的是了解同學(xué)們及其家長對中國戲曲的了解和喜愛程度，旨在讓學(xué)生明白：發(fā)揚(yáng)光大中國的戲曲藝術(shù)人人有責(zé)。
戲曲人物教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：
應(yīng)知：
通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。
應(yīng)會：
學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。
隱性目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
重點(diǎn)：
了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。
難點(diǎn)：
如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。
教學(xué)方法：
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
教學(xué)過程：
第一節(jié)
教學(xué)流程：
教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課
1、播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的`魅力。
2、欣賞思考
A、這是什么戲曲？
B、有哪些人物形象？
C、給你什么感受？
D、跟著錄像模仿一下動作表情。
3、板書課題《戲曲人物》
學(xué)生欣賞。學(xué)生思考、回答問題。
模仿人物動作。
三、講授新課：
1、介紹有關(guān)京劇的知識
A、京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術(shù)。
B、京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。
C、介紹京劇大師梅蘭芳：表演旦角的行家。學(xué)生知道的要請學(xué)生介紹。
2、欣賞京劇人物形象
A、分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>
B、展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。
C、說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？
3、講解繪畫方法
A、選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。
B、勾好大致輪廓，注意各部分比例。
C、自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。
D、勾線上色。
學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。
服飾、面部、動作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。
學(xué)生分析。
四、學(xué)生實(shí)踐：
1、作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點(diǎn)。
2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。
3、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。學(xué)生作畫。
五、總結(jié)評價：
1、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。
2、提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。
戲曲人物教學(xué)設(shè)計 3
一、導(dǎo)入
視頻《說唱臉譜》
你聽到了什么？看到了什么？
中國的戲曲人物，有誰呢？（楊貴妃，穆桂英。蘭臉的竇爾敦），京劇舞臺上的各種角色并不是生活中的本身就有的，而是根據(jù)角色的特征，在化妝，服裝等方面加以藝術(shù)概括和夸張，這是京劇中的獨(dú)特的風(fēng)格，好，今天就讓我們一起走近這些《戲曲人物》
二、新授
1.行當(dāng)
我們看到剛剛舞臺上出現(xiàn)了不同的男男、女女、老老、少少，通過他們化妝和服飾又能明白京劇還有行當(dāng)?shù)牟煌阒烙心男┬挟?dāng)呢？對，京劇有四大行當(dāng)，生，旦，凈，丑（圖片顯示）
不同的人物，不同的行當(dāng)，每個行當(dāng)都有代表性的動態(tài)和表情，誰愿意站起來表演一下？
生：溫文爾雅
花旦：溫柔，美麗大方
花臉：威武，動作豪放（黃臉的點(diǎn)威）
丑角是小花臉，多指機(jī)敏滑稽之人
2.欣賞
這么多的生動形象，怎么就能把它變成一幅藝術(shù)作品呢？請欣賞葉淺予的《白蛇傳》作品
�、龠@幅畫的`畫的是《白蛇傳》中的哪個人物？
�、跒槭裁词刮覀兏杏X栩栩如生？畫家抓住人物的服飾，動態(tài)，神態(tài)等特征
③畫家是怎樣用筆，用墨表現(xiàn)京劇人物的？（中鋒勾線，側(cè)鋒著色，線有粗細(xì)，濃淡等多種變化）小結(jié)：藝術(shù)家對京劇人物外在特征進(jìn)行了精心的刻畫，也把人物內(nèi)心世界表現(xiàn)得惟妙惟肖，藝術(shù)家把舞臺上精彩的瞬間神妙地帶入這永恒的丹青。
3.示范
那么到底怎樣用墨色來表現(xiàn)戲曲人物呢？
①用筆的中鋒蘸墨勾畫出戲曲人物的造型（注意人物的動態(tài)，表情）
�、谥苯佑蒙灸�
�、塾妙伾痉b，注意控制水份
三、學(xué)生作業(yè)
好，現(xiàn)在就請你們畫一幅自己喜歡的戲曲人物，注意表現(xiàn)人物的動態(tài)，表情
四、小結(jié)
小小一方舞臺，卻演繹著人生百態(tài)，悲歡離合。希望你們在羊市街小學(xué)這塊快樂的舞臺上，上演出你自己最精彩，最快樂的童年生活。
戲曲人物教學(xué)設(shè)計 4
第18課：
走近傳統(tǒng)戲曲人物
教學(xué)目標(biāo)：
了解民族服飾的多樣性和獨(dú)特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。體驗服飾藝術(shù)與民族、生活和審美的密切關(guān)系，了解民族服飾從設(shè)計到制作的大體過程。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護(hù)、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
民族服飾的簡易畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
真實(shí)、生動地表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、課文導(dǎo)入。
扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的'情況�！胺�，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。
二、新授
1、民族服飾欣賞，選某些圖片進(jìn)行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進(jìn)行。
2、怎樣手繪民族服飾？教師準(zhǔn)備有關(guān)范畫、步驟圖等進(jìn)行解說，并作示范。
4、學(xué)生進(jìn)行手繪練習(xí)。根據(jù)有關(guān)資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進(jìn)行練習(xí)。
5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個民族的風(fēng)俗、生活習(xí)慣等相關(guān)知識。
6、課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。
教學(xué)后記：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到了民族服飾藝術(shù)的美感，學(xué)會了表現(xiàn)民族服飾的特點(diǎn)。
戲曲人物教學(xué)設(shè)計 5
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解不同服飾代表不同的角色，感受服飾種不同色彩和紋樣的美，體會中國古代勞動人民的聰明才智。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用不同的材料，制作簡單戲曲服飾。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備不同的戲曲服飾、彩筆、卡紙、繪畫紙、廢舊掛歷紙。
活動過程：
一、出示課件
師：“京劇里邊不同的人要扮演不同的'角色，有四個行當(dāng)，分別是生、凈、旦、丑，今天老師和小朋友們一起來觀看一下幾段京劇。請小朋友先來看一看，等回告訴老師你看到了什么，聽到了什么？你能學(xué)一下么？你看到他們扮演的是什么人？你是怎么看出來的？”
二、欣賞課件
師：“戲劇里的服裝和我們平時的服裝一樣么？那么在演出時是不是可以隨便穿呢？讓我們跟隨畫面一起去看一看�！薄�
為此傳統(tǒng)京劇服裝在色彩處理上局限于十蟒十靠的制度。這十蟒、十靠本身就體現(xiàn)了傳統(tǒng)京劇服裝上的色彩體系，它們分上五色（紅、綠、黑、白、黃），和下五色（藍(lán)、紫、香色、淡青、粉），色彩雖很單調(diào)，但它可以塑造富麗堂皇、金碧輝煌龐大宏偉的場面，同時又可以塑造上至皇帝下至貧民各種類型的人物形象。
1、真龍?zhí)熳铀┲尿�，則是運(yùn)用龍來象征其身份的，皇帝與皇后同時的場面則穿龍與鳳的紋樣，象征著龍鳳呈祥。
2、綠林英雄及花臉行當(dāng)在處理服裝紋樣時常用獅虎，顯示他們武藝高強(qiáng)，性格勇猛、粗獷。如廉頗、高俅、李元霸穿著的開氅。
3、利用陰陽八卦圖來象征著某些人物具有深謀遠(yuǎn)慮，運(yùn)籌帷幄，知天文曉地理的超凡人一等的身價主要服飾紋樣，如：諸葛亮、張?zhí)鞄煹取?/p>
4、告老還鄉(xiāng)的高官，年過半百的富豪紳士，常用青松、仙鶴來象征人物的長壽，要與青松、仙鶴同存。
5、官宦小姐、紳士夫人，為顯示自己的身價和家境富有，她們穿著的服飾在紋樣處理上多用牡丹。
師：“聽完介紹原來不同的人要有不同的圖案來表示呀！”
三、服裝設(shè)計
1、教師出示范例，介紹自己設(shè)計的美麗的戲曲服飾。
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)。
四、展評
戲曲人物教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)內(nèi)容：
《走進(jìn)京劇大世界》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。
2.通過學(xué)習(xí)體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。
教學(xué)難點(diǎn)：
一字多音，如唱段最后一字“秋”的'演唱。
教具準(zhǔn)備：
影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。
《京劇著名演員》及其視頻剪輯；馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報藥名》。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場的方式進(jìn)教室。
二、互動學(xué)習(xí)
1.播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個角色？演員屬于哪個行當(dāng)？你認(rèn)識這個演員嗎？
2.對！這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片段，是旦行花衫。誰能根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？
3.在旦行里，還有三個人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰嗎？四大名旦：1927年。北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇的四大名旦。
4.除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇哪些著名演員？
5.學(xué)生匯報上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔，當(dāng)時最負(fù)盛名的老生是：馬連良、譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽(yù)為京劇的四大須生。
6.欣賞馬連良《草船借箭》片段。
7.凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片段。
8.認(rèn)識著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報藥名》。
三、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題-----《京劇的行當(dāng)》
戲曲人物教學(xué)設(shè)計 7
一、指導(dǎo)思想：
1、貫徹落實(shí)坊子區(qū)教育局文件精神，落實(shí)戲曲曲藝進(jìn)校園活動，通過“戲曲曲藝進(jìn)校園”實(shí)踐活動，使學(xué)生了解戲曲曲藝，感受地方戲曲和民族曲藝，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。大力弘揚(yáng)京劇這門國粹藝術(shù)。感受古老藝術(shù)的魅力。
2、學(xué)會走向社會，走向生活，培養(yǎng)大膽探索和勇于實(shí)踐的精神，培養(yǎng)觀察、模仿、合作、調(diào)查等能力。
3、通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生表演才能，挖掘?qū)W生自身潛能。
二、活動要點(diǎn)：
1、本學(xué)年讓孩子們重點(diǎn)欣賞京劇、呂劇、豫劇、黃梅戲等著名的唱段，通過欣賞激發(fā)孩子們的興趣。
2、集體活動與小組輔導(dǎo)相結(jié)合，召集有興趣的學(xué)生組成戲劇社團(tuán)。
3、重點(diǎn)培養(yǎng)興趣社團(tuán)，通過節(jié)目匯演形式檢驗社團(tuán)學(xué)習(xí)、活動成果。
三、活動準(zhǔn)備：
1、聘請校外輔導(dǎo)員，對教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)（注重對教師的培訓(xùn)，逐步克服師資困難，擺脫外因的影響）。
2、搜集相關(guān)資料、視頻，了解地方戲曲曲藝的基本知識（以學(xué)生自己搜集和小組合作交流為主）。
3、分組選擇相關(guān)曲藝類型（在觀看表演的'基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)及喜好自由選擇）。
4、借助網(wǎng)絡(luò)和光盤進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、活動設(shè)想：
1、了解山東地方戲曲，特別是具有山東地方特色的呂劇基礎(chǔ)知識。通過觀看藝人表演或影像資料來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣。
2、走出去，請進(jìn)來，采訪地方曲藝藝人，接受思想和藝術(shù)教育；邀請文化館工作人員、民間藝人指導(dǎo)學(xué)生掌握說唱的基本方法。
3、把地方戲曲唱腔板式和京劇唱腔引入音樂課堂，提高學(xué)生視唱、記譜、節(jié)奏、演唱的能力。
4、選擇確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)及喜好在下列內(nèi)容中進(jìn)行選擇，根據(jù)學(xué)生選擇情況安排具體活動時間、場所及輔導(dǎo)老師。
�。�1）、京劇——我們的國粹。唱腔優(yōu)美，特別是一些現(xiàn)代京劇，像《紅燈記》《智取威虎山》《杜鵑山》《沙家浜》等深受人們的喜愛。一些傳統(tǒng)節(jié)目一板一眼，一招一式，唱腔婉轉(zhuǎn)，優(yōu)美動聽，但學(xué)生接觸較少，要通過教學(xué)使學(xué)生熟知。
�。�2）、“呂劇”，系山東地方戲。流行于濰坊市高密，并載入《中國戲曲曲藝詞典》，唱腔婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，是山東人民非常喜愛的，爭取要讓學(xué)生會唱。
5、在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)曲目的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)生活，進(jìn)行創(chuàng)作和提高，并以小組合作的形式排練節(jié)目，以舞臺會演檢驗成果。
尚文中學(xué)“戲曲進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
成 員：
戲曲人物教學(xué)設(shè)計 8
說教材
1、教材分析及處理
《戲曲臉譜》是江西美術(shù)出版社四年級上冊第x課的內(nèi)容，近年來，對于傳統(tǒng)文化的保護(hù)和繼承的聲音很強(qiáng)，而本課就是一種很有力的實(shí)踐。根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的四個維度要求，本課是一節(jié)欣賞、表現(xiàn)課。欣賞是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是欣賞的升華。兩者相輔相成。戲曲臉譜是一種博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課里根本無法講完。因此本課主要抓住臉譜這種趣味性較強(qiáng)的藝術(shù)形式為切入點(diǎn)，讓學(xué)生感受臉譜的獨(dú)特魅力，拋磚引玉，進(jìn)而讓學(xué)生愛上中國戲曲藝術(shù)和傳統(tǒng)文化。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下三個目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：通過《戲曲臉譜》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解中國戲曲臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及其具有的鮮明的思想性和藝術(shù)性。
�。�2）能力目標(biāo)：提高學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞能力，在教師的有效引導(dǎo)下，學(xué)生在當(dāng)堂能進(jìn)行簡單的臉譜繪制。
�。�3）情感目標(biāo)：感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生關(guān)心熱愛中國國粹臉譜藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：在老師引導(dǎo)下，在有限的時間內(nèi)畫對稱或不對稱式的臉譜圖案，線條和諧流暢，色彩亮麗。
說學(xué)情
四年級的學(xué)生有很強(qiáng)的欣賞能力，教師可以引導(dǎo)她們自由地表達(dá)心中的情感。同時他們也有很強(qiáng)的動手能力，因此，本課在欣賞的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)簡單的臉譜繪制。
說教學(xué)方法與教學(xué)手段
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，選擇教學(xué)方法和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段是很重要的，根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇教學(xué)方法時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)主要采用了：
1.談話法：用于介紹戲曲臉譜的譜式、色彩和人物的關(guān)系。
2.情境教學(xué)法：教學(xué)的始末創(chuàng)設(shè)戲曲的音樂情境，同時在教學(xué)過程中貫穿著創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生帶著問題自主探究，師生互動交流。
3.體驗教學(xué)法：在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，給學(xué)生盡可能多的空間，讓學(xué)生通過視頻、音頻等媒體多看、多聽、多想，從各方面去體驗、感受戲曲臉譜的魅力。引導(dǎo)學(xué)生親身制做臉譜，提高學(xué)生的動手能力。
4．教學(xué)手段：本課內(nèi)容較多而課堂時間有限，利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段既可以節(jié)省時間又可以避免枯燥的說教形式，同時還能讓學(xué)生接受大量的信息，豐富課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，增加學(xué)習(xí)興趣，生動的舞臺劇照，清晰的臉譜圖片等，視聽結(jié)合有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，使抽象的內(nèi)容具體化、形象化，使學(xué)生能夠更直觀、更清晰、更快捷地掌握臉譜的相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)效率。
說教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生細(xì)心欣賞京劇名段《霸王別姬》，創(chuàng)設(shè)視頻情境，引導(dǎo)學(xué)生觀注京劇人物的面部化狀。關(guān)設(shè)問：“同學(xué)們知道這種在戲曲中的化狀叫什么嗎？”進(jìn)而水到渠成地引出課題《戲曲臉譜》
二、教授新課，緊湊有序
1、生活與臉譜。教師多媒體出示多幅生活中的戲曲臉譜，每出示一張幻燈片，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行指認(rèn)。如面具、木偶、泥塑和郵票等。（戲曲臉譜以前在學(xué)生乃至很多人的心里認(rèn)為它是陽春白雪，高不可攀的藝術(shù)。是專業(yè)人的事，和我們沒有半點(diǎn)干系。本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到，臉譜原來就在我們的生活中，這樣一下子拉近了高雅藝術(shù)與學(xué)生之間的心理距離，因此，這堂課的親切感也由此產(chǎn)生。）
2、化狀與臉譜。當(dāng)學(xué)生對生活中的臉譜有了了解，老師就可以使之內(nèi)化為知識了。“同學(xué)們，你知道什么叫臉譜嗎？”教師這時結(jié)合前面學(xué)生的所見，總結(jié)出臉譜是臉部的化狀藝術(shù)。
3、知識拓展，認(rèn)識行當(dāng)。行當(dāng)?shù)闹R因為難度問題教師可以采用引導(dǎo)理解的方式，先介紹簡單的凈丑知識點(diǎn)，然后出示相關(guān)的臉譜，請學(xué)生運(yùn)用凈丑知識進(jìn)行指認(rèn)。（記住知識點(diǎn)，這是知識的填鴨，而運(yùn)用知識解決問題是新課標(biāo)的要求。）
4、欣賞并了解色彩臉譜與人物關(guān)系。中國的戲曲臉譜藝術(shù)經(jīng)過時間與文化的積淀，形成了它典型的色彩人物式樣。為此，色彩臉譜與人物關(guān)系是本課的.欣賞重點(diǎn)。紅臉關(guān)羽、黑臉張飛，引導(dǎo)學(xué)生簡述這此熟知的歷史人物進(jìn)而理解色彩。
5、認(rèn)識了豐富多彩的臉譜，學(xué)生此時一定蠢蠢欲動，此時，教師進(jìn)行臉譜的示范。示范前引導(dǎo)學(xué)生先說出畫臉譜的方法，老師接著再示范。本環(huán)節(jié)，教師示范時簡單的說說臉部的比例關(guān)系。即“三停五眼”。由于教授的對象是小學(xué)生，知識點(diǎn)不易說的過細(xì)。
6、課堂作業(yè)。學(xué)生的創(chuàng)作或臨摹，教師的指導(dǎo)不能缺位。因此，對于作業(yè)方法和要求我都是以多媒體形式呈現(xiàn)。方法指導(dǎo)：
第一、畫圓或橢圓,確定臉譜的譜式和主色彩；
第二、畫五官：注意位置、比例。
第三、裝飾：在那兒裝飾？怎樣裝飾？
第四、上色：對稱(歪臉除外)
作業(yè)要求：
(1)每人設(shè)計或臨摹一個平面臉譜；
(2)自選譜式、色彩不限；
(3)要敢想、敢畫，大膽創(chuàng)新；
(4)左右要對稱。學(xué)生的創(chuàng)作過程，不是一味的摹仿過程，而是學(xué)生想象和創(chuàng)造力激發(fā)的過程。
三、評價展示，體驗成功
新課標(biāo)提出，要采用多種評價方式評價學(xué)生的作品，通過展示學(xué)生的作品，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生每個人的閃光點(diǎn)，及時地予以表揚(yáng)，讓學(xué)生在美術(shù)活動中體驗到成功感，進(jìn)而獲得生活的勇氣和信心。展示的環(huán)節(jié)，我采用師評和同學(xué)互評，作品粘貼黑板并評出“色彩大師”、“創(chuàng)意大師”等多種榮譽(yù)稱號等方式對學(xué)生進(jìn)行激勵。
四、最后，師生同唱《唱臉譜》歌曲，結(jié)束課堂。在一種戲曲的氛圍中結(jié)束課堂，并讓學(xué)生回味無窮，余音繞耳三日不絕。
戲曲人物教學(xué)設(shè)計 9
教材分析：
本節(jié)教材選自九義實(shí)驗教材七年級下冊第四單元的綜合實(shí)踐活動。教材對中國戲曲已經(jīng)作了概括的介紹，對戲曲的流派及特點(diǎn)均有所涉及，但比較簡單。要上好這堂課，教師必須作好充分準(zhǔn)備，既要收集相關(guān)影碟、錄音，又要查找相關(guān)網(wǎng)址，并對收集到資料進(jìn)行分類整理，制成多媒體課件。
學(xué)生分析：
由于地域限制，大部分學(xué)生對中國戲曲缺乏基本的了解，根本不感興趣，因此連最基本的常識都知之甚少。但也有個別學(xué)生由于家庭的影響，對中國戲曲中的京劇有所了解，甚至對京劇中的著名片段還能摹唱。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)；
2、了解中國戲曲的知識，鑒賞中國戲曲；
3、引導(dǎo)學(xué)生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣；
4、以了解學(xué)生欣賞中國戲曲為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解中國戲曲知識，培養(yǎng)學(xué)生對中國戲曲的興趣；
2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
設(shè)計理念：根據(jù)教材要求和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備，充分利用現(xiàn)有圖文影像資料和個別學(xué)生已有的戲曲基礎(chǔ)，給學(xué)生以形象的感性認(rèn)識，讓學(xué)生在愉悅的活動中了解中國戲曲的有關(guān)常識，同時對學(xué)生進(jìn)行戲曲藝術(shù)的熏陶，增長學(xué)生的見識，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過實(shí)踐活動，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件；
2、《唱臉譜》、京劇《打虎下山》、豫劇《花木蘭》VCD光碟；川劇選段《營門斬子》錄音磁帶；
3、學(xué)生李婉準(zhǔn)備京劇片段；
4、收集相關(guān)網(wǎng)址。
課時安排：2課時。
教學(xué)流程：
一、播放《唱臉譜》VCD光碟引入新課。
教師談話：剛才同學(xué)們聽到的是一首關(guān)于京劇臉譜的'歌曲。京劇是地地道道的國粹，它源遠(yuǎn)流長，歷史悠久，自它誕生以來就深受人們的喜愛，被稱為東方“歌劇”。（播放課件中關(guān)于京劇臉譜的幻燈片）這幾張臉譜只是京劇臉譜中的一小部分。其實(shí)，京劇臉譜也是一門藝術(shù)，其中的色彩和圖案都很有講究，請大家閱讀p.149“京劇臉譜”。
二、欣賞京劇《打虎下山》片段。
學(xué)生分組討論：結(jié)合平時對京劇的了解，說說你聽了京劇的感受。（只要說說大致印象或感受即可，不必要求過嚴(yán)）。
三、學(xué)生李婉演唱京劇《紅燈記》片段（都有一顆紅亮的心），其余學(xué)生欣賞。教師點(diǎn)評。
四、學(xué)生閱讀參考資料，對中國戲曲進(jìn)行較全面的了解。（結(jié)合屏幕顯示，教師向?qū)W生講述中國戲曲的幾大劇種及其特點(diǎn)、劇目和主要表演藝術(shù)家等內(nèi)容。）
五、欣賞其它幾種戲曲的精彩演段。（欣賞完每一片段后留3分鐘時間討論該劇種的特點(diǎn)和與京劇的異同。）
1、黃梅戲《天仙配》選段（夫妻雙雙把家還），配放Flash動畫；
2、豫劇《花木蘭》選段（劉大哥講話理太偏）；
3、川劇選段《營門斬子》。
六、教師總結(jié)中國戲曲的發(fā)展史和主要特色。（幻燈顯示）
中國的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化。歷史上最先使用戲曲這個名詞的是宋劉塤（1240-1319），他在《詞人吳用章傳》中提出“永嘉戲曲”，他所說的“永嘉戲曲”，就是后人所說的“南戲”、“戲文”、“永嘉雜劇”。從近代王國維開始，才把“戲曲”用來作為中國傳統(tǒng)戲劇文化的通稱。戲曲是一門綜合藝術(shù)，是時間藝術(shù)和空間藝術(shù)的綜合，這種綜合性是世界各國戲劇文化所共有的，而中國戲曲的綜合性特別強(qiáng)。
中國戲曲是以唱、念、做、打的綜合表演為中心的戲劇形式，它有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手段，它與表演藝術(shù)緊密結(jié)合的綜合性，使中國戲曲富有特殊的魅力。它把曲詞、音樂、美術(shù)、表演的美熔鑄為一，用節(jié)奏統(tǒng)馭在一個戲里，達(dá)到和諧的統(tǒng)一，充分調(diào)動了各種藝術(shù)手段的感染力，形成中國獨(dú)有的節(jié)奏鮮明的表演藝術(shù)。
中國戲曲中最重要的一點(diǎn)特征是虛擬性。舞臺藝術(shù)不是單純模仿生活，而是對生活原形進(jìn)行選擇、提煉、夸張和美化，把觀眾直接帶入藝術(shù)的殿堂。
中國戲曲另一個藝術(shù)特征，是它的程式性，如關(guān)門、上馬、坐船等，都有一套固定的程式。程式在戲曲中既有規(guī)范性又有靈活性，所以戲曲藝術(shù)被恰當(dāng)?shù)胤Q為有規(guī)則的自由動作。
綜合性、虛擬性、程式性，是中國戲曲的主要藝術(shù)特征。這些特征，凝聚著中國傳統(tǒng)文化的美學(xué)思想精髓，構(gòu)成了獨(dú)特的戲劇觀，使中國戲曲在世界戲曲文化的大舞臺上閃耀著它的獨(dú)特的藝術(shù)光輝。
今天，我們學(xué)習(xí)了解中國戲曲，就是要了解博大精深的中國文化，從而培養(yǎng)我們熱愛祖國、熱愛祖國文化藝術(shù)的情感，陶冶我高尚的藝術(shù)情操。
七、活動安排。
1、學(xué)唱一曲你喜歡的中國戲曲片段，劇種不論；
2、到縣劇團(tuán)了解川劇及其它地方劇的現(xiàn)狀和發(fā)展；
3、通過Internet網(wǎng)查閱中國戲曲的相關(guān)資料。教師提供網(wǎng)址。
要求：
1、以小組為單位，擬定詳實(shí)周密的活動方案，教師簽署意見后方能開展活動。要盡可能地將活動中的各種情況考慮周到，比如，學(xué)唱什么劇，跟誰唱，歌詞和曲譜哪里去找；采訪劇團(tuán)時應(yīng)詢問哪些問題，該怎樣問；在網(wǎng)上找什么，記些什么等等；
2、注意安全、紀(jì)律和禮節(jié)。
八、效果檢查評比。
1、結(jié)合團(tuán)隊活動，開展一次中國戲曲摹唱擂臺賽。
2、將了解到的關(guān)于川劇和地方劇的知識寫成一篇條理清楚、重點(diǎn)突出的作文。
3、班內(nèi)或同年級交流網(wǎng)上查閱的資料。
課后反思：通過這堂課的教學(xué)，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生不僅了解到了中國戲曲的相關(guān)知識，而且培養(yǎng)了一定的戲曲興趣，陶冶了學(xué)生情操，增長了見識，提高了藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國戲曲藝術(shù)的情感。同時，學(xué)生也在實(shí)踐活動中鍛煉了語文能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和探究精神。
戲曲人物教學(xué)設(shè)計 10
教學(xué)內(nèi)容：
唱：黃梅戲《對花》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經(jīng)過提煉的動作進(jìn)行戲曲唱段表演并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。通過分角色表演，學(xué)生的集體合作意識得以增強(qiáng)。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對黃梅戲這一地方劇種產(chǎn)生興趣，能專注地聽賞黃梅戲選段。對黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識產(chǎn)生探求的欲望，在聽賞、演唱等音樂活動中獲得積極、愉悅的情感體驗。
3、感悟江淮地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)，民族自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。
教學(xué)難點(diǎn)：
較逼真地模仿《對花》的唱腔特點(diǎn)，以及附點(diǎn)節(jié)奏和一字多音處的準(zhǔn)確表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
�。ㄒ唬└惺茳S梅戲：師：“老師給同學(xué)們唱一段戲曲音樂，請你們聽后說說，它屬于什么劇種？
1、（教師清唱《天仙配》選段前兩樂句，教師反串男女角色演唱。）（帶動作邊唱邊演）
生：黃梅戲
2、師生齊唱《天仙配》師帶生做動作（放視頻）
師：剛才老師在唱黃梅戲《天仙配》選段的時候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也跟著唱了起來，下面請你們也來唱一唱，（放FLASH）請同學(xué)們注意它采用了怎樣的演唱形式？（生跟老師唱一唱、動一動）黃梅戲《天仙配》選段：樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏；從今不再受那奴役苦，夫妻雙雙把家還。你耕田來我織布，你挑水來我澆園；寒窯雖破能避風(fēng)雨，夫妻恩愛苦也甜；
生：[答:黃梅戲；男女對唱(課件顯示)]
�。ǘ┝私恻S梅戲談話：
師：“泱泱中華，5000年的漫長歷史，有著非常豐富的文化底蘊(yùn)。僅就江淮地區(qū)的傳統(tǒng)戲劇來說就有好多種。這其中，黃梅戲就是具有代表性的劇種之一。你們對黃梅戲有多少了解呢？”
1、讓學(xué)生交流自己收集有關(guān)黃梅戲的資料。（學(xué)生回答，教師了解學(xué)情。）
2、教師介紹黃梅戲：黃梅戲因其唱腔起源于湖北省黃梅縣，采用民間小調(diào)“采茶調(diào)”而得名，后來又吸收京劇、徽劇的音樂，在安徽安慶地區(qū)發(fā)展壯大并用安慶地區(qū)的方言演唱，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。（課件顯示關(guān)鍵詞）：黃梅戲采茶調(diào)黃梅縣（湖北）安慶
3、戲曲問答接龍游戲：
師：“現(xiàn)在老師要和同學(xué)們做一個戲曲接龍游戲，老師用黃梅戲的曲調(diào)來提問，請同學(xué)們用同樣的的曲調(diào)把這四個關(guān)鍵詞填進(jìn)去來回答�！�
二、新歌教學(xué)
�。ㄒ唬W(xué)唱黃梅戲選段《對花》片段
1、揭示課題師：今天我們就來學(xué)習(xí)黃梅戲《打豬草》選段《對花》。（出現(xiàn)大歌譜）
師：請同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽范唱，找出與剛才戲曲接龍相同的旋律。
生：聽后說出（色塊標(biāo)出）
2、學(xué)唱片段
�。�1）、學(xué)唱師：表揚(yáng)（出示接龍譜，增加歌詞）
生：跟琴學(xué)唱
�。�2）、分析旋律線
師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這四句旋律的走向有什么特點(diǎn)？（注意附點(diǎn)節(jié)奏與切分節(jié)奏并唱一唱此樂節(jié)旋律音高。）
生：（師帶學(xué)生清唱、畫旋律線）生：旋律線條呈波浪形。（點(diǎn)擊出示旋律線）
師：這就是黃梅戲唱腔的特點(diǎn)：旋律線條上下起伏，使曲調(diào)聽起來特別婉轉(zhuǎn)，特別動聽。（點(diǎn)擊出示特點(diǎn)（1）：曲調(diào)婉轉(zhuǎn)動聽）我們再來唱一唱，把這種起伏的線條，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)用我們的聲音把它表現(xiàn)出來。
生：唱
�。�3）、分析節(jié)奏
師：同學(xué)們擦亮你們的眼睛找一找這四句旋律中出現(xiàn)最多的節(jié)奏型。生：找出后回答（色塊標(biāo)出附點(diǎn)八分節(jié)奏;X X.切分節(jié)奏）
師：旋律中大量地運(yùn)用了附點(diǎn)八分節(jié)奏與切分節(jié)奏老師用不同的方法唱一唱，請說出你們不同的感受。（對比法唱一唱）生：回答
師：附點(diǎn)八分節(jié)奏與切分節(jié)奏的大量運(yùn)用使旋律更具有流動感。（點(diǎn)擊出示特點(diǎn)（2））
�。�4）、掌握一字多音師用對比法唱一唱讓學(xué)生感受歌詞與旋律音的關(guān)系。（點(diǎn)擊出示一字多音及其作用）。
3、完整學(xué)唱（回到有色塊的大歌譜）
師：在這一段中間還有這四小節(jié)我們也來唱一唱（跟琴）。（點(diǎn)擊色塊相連并完整唱一唱）
師：同學(xué)們戲曲的味道唱得真濃，老師也想和你們一起來合作演唱，這中間有色塊的部分由你們來演唱，其余部分由老師來完成。（跟琴完整師生合作1-2遍）
師：下面我們跟著錄音完整地再唱一遍。（掌握一字多音）
師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的部分的旋律有什么特點(diǎn)？”（老師指著旋律譜清唱讓學(xué)生說出一字多音）
生：回答說出一字多音的特點(diǎn)（師點(diǎn)擊課件出示：特點(diǎn)3一字多音及作用。）
4、演繹、鞏固歌曲
師：下面讓我們帶著問題來看一段錄像（播放視頻）問題
�。�1）：它采用了怎樣的演唱形式？
�。�2）：你能學(xué)一學(xué)他們的表演動作嗎？
生：看錄像學(xué)動作后回答問題（男女對唱）
師：設(shè)計動作帶學(xué)生做一做（師生合作分組完整對唱播放視頻）
師：（出示大歌譜）請同學(xué)們看一看歌曲的間奏和以往所學(xué)的歌曲有什么不同？
生：回答（說出）【鑼鼓經(jīng)】（大歌譜上用紅色塊顯示再單擊出示下圖：X X X X｜X X｜X X X X X X｜X X X ‖
乙臺臺臺｜倉臺｜臺臺臺臺臺臺｜臺臺臺‖
�。�1）、介紹【鑼鼓經(jīng)】：簡稱羅經(jīng)，戲曲打擊樂各種具有固定程式的打擊樂“合奏譜”的泛稱。鑼鼓經(jīng)都采用文字記譜，所用文字及代表的含義并不統(tǒng)一，較為流行的記譜法中：“乙”代表板；“倉”代表大鑼；“臺”代表小鑼。（課件顯示三件打擊樂器圖片，結(jié)合圖片講解。）
�。�2）、教師出示三件打擊樂器實(shí)物讓學(xué)生聽一聽三件打擊樂器的`音色，學(xué)學(xué)每件樂器的敲奏方法，再讓學(xué)生敲一敲，練一練。（把學(xué)生分成三組拍手念詞——模仿動作念詞——接龍練習(xí)合奏）
（3）、說一說鑼鼓經(jīng)的作用（課件出示）師：下面我們再次完整地來唱唱這一戲曲唱段。（生跟伴奏音樂唱一唱、演繹戲曲。）
三、拓展：
黃梅戲的地位及影響。黃梅戲不僅在國內(nèi)具有獨(dú)特的地位，它還走出了國門，走向了世界。近年來，湖北省藝術(shù)家代表團(tuán)到英國進(jìn)行文化交流，在聯(lián)歡會上，英國藝術(shù)家主動提出要唱一段他所喜愛的中國民歌，結(jié)果唱的是黃梅戲選段；藝術(shù)家代表團(tuán)結(jié)束在日本的訪問回國時，日本朋友在機(jī)場唱一段中國歌曲送行，開口一唱，也是黃梅戲；美國的、加拿大的黃梅戲愛好者還經(jīng)常在網(wǎng)上向中國的朋友求贈黃梅戲的音樂和錄像帶；1994年，湖北省黃梅戲劇院應(yīng)邀去烏克蘭參加第七屆世界短劇節(jié)，首場劇目是黃梅戲的傳統(tǒng)劇目《打豬草》、《夫妻觀燈》。演出一結(jié)束，烏克蘭的輿論界一片嘩然，他們驚呼：“中國的歌劇太神奇了�！彼麄儭皩幙煞畔率种械墓ぷ�，也要去看中國的歌劇�！痹u論、報道不斷在各種雜志報刊上出現(xiàn)。（教師結(jié)合四個圖片講解，學(xué)生了解黃梅戲的地位及影響。）
四、課堂小結(jié)：師：“祖國的民族、民間音樂文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會有很大的收獲。
五、結(jié)束課堂、師生再見！學(xué)生在戲曲《對花》的范唱聲中離開教室。
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