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《玩具和游戲 》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思素材
活動(dòng)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十四單元《玩具和游戲》中的“語(yǔ)文天地”安排的綜合實(shí)踐活動(dòng)“班級(jí)玩具展覽會(huì)”。
活動(dòng)目的:1、舉辦玩具展覽會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)玩的樂(lè)趣。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣,能把自己玩具的名稱(chēng)、樣子、玩法等介紹給大家,提高口語(yǔ)表達(dá)及與人交流的能力。
4、用語(yǔ)言描述自己喜歡的玩具,旨在激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣,使學(xué)生獲得愉快的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)用具準(zhǔn)備:每個(gè)學(xué)生自備一兩件玩具。用投影儀出示“玩具大世界”的畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談玩具
師:同學(xué)們,你們從小長(zhǎng)大,一定玩過(guò)許多玩具,你們最喜歡什么玩具?
生:陀螺、芭比娃娃、百變金剛、像玩具小熊一樣的布娃娃、七巧板、電動(dòng)小汽車(chē)、玩具火車(chē)……
師:同學(xué)們玩過(guò)的玩具真多,這節(jié)課,老師就帶著同學(xué)們到玩具商城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你們想去嗎?(學(xué)生們聲音洪亮的說(shuō):想去。)
在投影儀的大屏幕上出示“玩具大世界”的畫(huà)面,帶領(lǐng)學(xué)生欣賞這些玩具。
師:看到這些玩具,你們想說(shuō)些什么?
生1:這些玩具真漂亮!
生2:這里的玩具真多呀!
生3:這里面的許多玩具我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
生4:瞧,這個(gè)變形金剛我家里也有,是我最喜歡的玩具。
生5:我真想到這個(gè)玩具商城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),買(mǎi)一些我喜歡的玩具。
生:……
二、 玩玩具
師:玩具商城里的玩具確實(shí)很多,老師從你們的話(huà)語(yǔ)中聽(tīng)出,你們現(xiàn)在也特別想玩玩具,F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們拿出你們自備的玩具,擺放在桌面上,我們互相做玩具游戲。
1、組織學(xué)生把自備的玩具擺在桌子上,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在擺放玩具的過(guò)程中要遵守課堂紀(jì)律,拿玩具的時(shí)候要輕拿輕放。
2、向同桌介紹自己玩具的名稱(chēng)、樣子、及玩法。同桌如果聽(tīng)的不明白,可以發(fā)問(wèn),玩具小主人應(yīng)耐心解答,解答時(shí),要運(yùn)用普通話(huà),將話(huà)說(shuō)清晰,說(shuō)完整。
3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)玩玩具,并做介紹。
師:同學(xué)們帶來(lái)的玩具可真多呀!老師看得都眼花繚亂了。你們的玩具并不比玩具商城里的玩具差。哪位同學(xué)想到臺(tái)前來(lái)展示你的玩具,并用幾句話(huà)把你玩具的來(lái)歷、名稱(chēng)、樣子、玩法等講給大家聽(tīng)。
如:我的玩具是 來(lái)的,它長(zhǎng)著 ,它是 玩的,我和它做過(guò)的游戲有 。
生(學(xué)生走上臺(tái)前,將手中的玩具舉起來(lái)):我的家里,爺爺給我買(mǎi)了一只白色的機(jī)器狗玩具,我給它起了一個(gè)很別致的名字叫:白白。它的身子上有許多燈,燈的顏色分別是藍(lán)色、紅色……。我特別喜歡它,因?yàn)樗鼛е粋(gè)指揮器。按一下藍(lán)色的按鈕,它就會(huì)翻跟頭;按一下紅色的按鈕,它就會(huì)走路。它長(zhǎng)的非?蓯(ài)、漂亮,它走起路來(lái)總是汪汪的叫。它是我最喜歡的玩具朋友。
師:聽(tīng)了這位同學(xué)的描述,你想說(shuō)些什么?
生1:他把玩具的名稱(chēng)、樣子、介紹的很清楚。
生2:他還介紹了玩具的玩法。
生3:他的聲音很洪亮,吐字也很清晰,我們聽(tīng)得很明白。
生4:但他介紹玩具的語(yǔ)句有些亂。如:他在最后說(shuō)“它長(zhǎng)的非常可愛(ài)、漂亮,它走起路來(lái)總是汪汪的叫!蔽矣X(jué)得應(yīng)該把這一句話(huà)加在介紹玩具名字的后面,把玩具的樣子全部介紹完后,再介紹玩具的玩法。
師(面對(duì)學(xué)生的發(fā)言):我同意你的觀點(diǎn),我們?cè)跀⑹鲆患锲坊蛞患聲r(shí),就要清晰地把它們描述出來(lái),使我們聽(tīng)的人能夠一目了然。同時(shí)我們也要向發(fā)言的這些同學(xué)學(xué)習(xí),認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,做一個(gè)學(xué)習(xí)的有心人。
4、 小組合作,互相介紹自己的玩具。
三、 展玩具(把學(xué)生帶來(lái)的玩具全部陳列起來(lái))
1、 組織學(xué)生進(jìn)行參觀,邊參觀邊讓學(xué)生說(shuō)自己最喜歡哪件玩具,提問(wèn)題互相交流。
2、生生、師生交流。
舉例:
。1)、生1:請(qǐng)問(wèn)這個(gè)陀螺是誰(shuí)的?怎么玩?
生2:這個(gè)陀螺是我的。它是五彩陀螺,是帶電的,只要一按動(dòng)這個(gè)紅色的按鈕,它會(huì)隨著歌聲舞動(dòng)起來(lái)(邊說(shuō)邊演示),你們看漂亮嗎?
。2)、師(指著一位學(xué)生):請(qǐng)問(wèn)你帶來(lái)了什么玩具,能給老師介紹一下嗎?
生:我?guī)У氖前疟韧尥蓿蠋,您看,它的頭發(fā)是金黃色的,閃閃發(fā)光的眼睛還會(huì)說(shuō)話(huà)呢,它有許多件裙子,它喜歡那一件裙子我就給它穿哪一件。
留給學(xué)生自由的空間和時(shí)間,讓學(xué)生自由發(fā)問(wèn)進(jìn)行交流,為下面的寫(xiě)玩具做鋪墊。
四、寫(xiě)玩具
組織學(xué)生將玩具一一拿回去,整齊的排列到自己面前的桌子上。
師:剛才同學(xué)們觀賞了其它玩具,也了解這些玩具的玩法。我想,你們最喜歡、最熟悉的還是你們自己的玩具,F(xiàn)在,玩具就擺在你們的面前,請(qǐng)同學(xué)們利用你們手中的筆,寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話(huà)將自己玩具的樣子、玩法或你與它作游戲度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光描述出來(lái)。
學(xué)生們開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě),老師邊巡視,邊指導(dǎo)。留給學(xué)生充足的時(shí)間,讓學(xué)生們盡情地發(fā)揮。大部分學(xué)生寫(xiě)完后再集體交流。
我摘錄了其中的兩篇,如下:
1、不久前,媽媽給我買(mǎi)了一只小毛驢玩具,它長(zhǎng)得很可愛(ài),只是很調(diào)皮,小毛驢還會(huì)唱歌、跳舞,在我無(wú)聊的時(shí)候,小毛驢就會(huì)和我一起玩;我不高興的時(shí)候,小毛驢就會(huì)給我唱歌、跳舞。就這樣過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,我和小毛驢就成為非常親密的好朋友。有一天,媽媽對(duì)我說(shuō):“這只小毛驢玩具已經(jīng)舊了,還是把它扔了吧!蔽衣(tīng)了媽媽的話(huà)后傷心的說(shuō):“它雖然只是一只舊了的玩具,可是它使我開(kāi)心、是我的好伙伴,在我的心中它永遠(yuǎn)是新的,我不會(huì)把它扔掉的。”到現(xiàn)在我還一直珍惜著我的小毛驢玩具。
2、我有一個(gè)可愛(ài)的布娃娃,它是我七歲生日時(shí)媽媽給我買(mǎi)的。它長(zhǎng)得特別漂亮,有著紅顏色的頭發(fā),大大的眼睛上嵌著一對(duì)彎彎的眉毛,它總是笑得很甜蜜。天天早上我都要給它梳頭。每次我寫(xiě)作業(yè)太累的時(shí)候,一看見(jiàn)它在對(duì)我笑,我馬上就有了精神。有時(shí)候我當(dāng)老師,它當(dāng)學(xué)生,我給它講課,它就認(rèn)真的聽(tīng);睡覺(jué)時(shí),我不把它放在懷里,它還睡不著。不管我走到哪,我都要把它抱上一起走,我們倆現(xiàn)在是一對(duì)形影不離的好朋友。
反思:
一、在活動(dòng)伊始,從老師的談話(huà)中(你們從小到大,一定玩過(guò)很多玩具,你們最喜歡什么玩具?)及學(xué)生介紹自己玩具的名稱(chēng)后,就把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)了出來(lái)。每個(gè)孩子從出生就具備玩的天性,面對(duì)新課程的改革理念,就要求學(xué)生從“玩”中學(xué)、從“做”中學(xué),“玩”的快樂(lè)了,學(xué)得也就輕松了。
二、圍繞目標(biāo)、制定活動(dòng)過(guò)程
口語(yǔ)交際是“聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)”的發(fā)展,它不僅要求訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)的能力,而且要求在口語(yǔ)交流中培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力。在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課中,我精心制定活動(dòng)目標(biāo),并圍繞活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)環(huán)節(jié)。以“玩具”為話(huà)題,通過(guò)談玩具——玩玩具——展玩具——寫(xiě)玩具、展開(kāi)口語(yǔ)交際活動(dòng);顒(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)巧妙,以玩具為線(xiàn)索,以活動(dòng)為媒介,以口語(yǔ)交際為目的,學(xué)生圍繞玩具,在“展”中互動(dòng)、在動(dòng)中學(xué)習(xí),動(dòng)的有趣,學(xué)的有味,大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
三、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力
在進(jìn)行玩玩具這一環(huán)節(jié)時(shí),要求學(xué)生將自己的玩具展示出來(lái),并向同桌介紹玩具的名稱(chēng)、樣子、玩法。這時(shí),就要求學(xué)生用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際。雖然對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),普通話(huà)說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn),但只要在敘述的時(shí)候能做到吐字清晰,把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)完整就行了。在這一點(diǎn)的要求上,我認(rèn)為本班的部分學(xué)生做得相當(dāng)好。他們不僅能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并能針對(duì)學(xué)生的發(fā)言或多或少的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
我們說(shuō),口語(yǔ)交際是“聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)”的發(fā)展,那么聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)又是寫(xiě)話(huà)的基礎(chǔ),只有會(huì)聽(tīng)會(huì)說(shuō),在此基礎(chǔ)上才會(huì)寫(xiě)出精彩的話(huà)來(lái)。課間,通過(guò)玩玩具、展玩具這兩個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生們對(duì)玩具有了直接性的認(rèn)識(shí),再結(jié)合教材中十四單元“玩具和游戲”這兩篇課文的學(xué)習(xí)及讓他們描述自己喜歡的玩具的樣子及玩法,三者結(jié)合起來(lái),極大的激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣。通過(guò)寫(xiě)話(huà),又使學(xué)生們獲得了愉快的情感體驗(yàn)。
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