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節(jié)約用水課程教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)知目標(biāo)：
�、� 列舉水的作用和我國目前供應(yīng)不足的事例，說明節(jié)約用水的重要性。
② 引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中感受水電的重要作用，從而進(jìn)一步理解節(jié)約在國家建設(shè)和人民生活中的重要性。
�、� 使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。
2、 行為目標(biāo)：
�、� 節(jié)約用水，關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)。
�、� 為宣傳節(jié)約用水作貢獻(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)約用水并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、 教學(xué)難點(diǎn)：
水的重要性及我國是一個(gè)水力不足的國家。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件：節(jié)約用水。
2、 師生共同準(zhǔn)備：制作“宣傳節(jié)約用水”的材料。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前活動(dòng)：
1、腦筋急轉(zhuǎn)彎：什么東西越洗越臟？
2、猜謎語：（1）太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰滴。（2）雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。
二、水的用途：
1、那你們知道生活中那些地方要用水嗎？（指名回答）小朋友說得都很好，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活中處處離不開水；人、動(dòng)物、植物，離開了水都不能成活。所以說水是——生命之源。（課件出示）我們這所說的水一般指淡水。
2、檢查前置學(xué)習(xí)單。
你們知道嗎？人可以三天不吃飯，但是不能三天不喝水，水比飯還要重要呢！那我們每天要用多少水呢？請同學(xué)們拿出前置學(xué)習(xí)單討論一下我們的調(diào)查結(jié)果。然后小組長匯報(bào)結(jié)果。
從這些數(shù)據(jù)你看出了什么？（用水量很大）
如果讓你每天只使用三瓶礦泉水夠不夠？（包括洗漱飲用） 可是在有的地方每人每天的限用水量就是這么多。
三 、 水資源的缺乏：
這是怎么回事呢？（看視頻引出水資源貧乏）看后你想說什么？ [引導(dǎo)
學(xué)生看板書]我國的水資源真是十分——缺乏。
四、浪費(fèi)水的現(xiàn)象：
1、 然而，在我們周圍還經(jīng)常能看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象，我們來看一下（課件出示）
在我們的社會(huì)、家庭和學(xué)校中還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，誰來說一說？（學(xué)生舉例說說）
2、 如果我們不珍惜用水會(huì)怎樣？（看視頻）你想說什么？
五、 節(jié)約用水大行動(dòng)：
1、 讀一讀，并且牢牢記住它！（引導(dǎo)學(xué)生讀課件上出示的話：“如果再不珍惜水，地球上最后一滴水將是眼淚�！盷
2、 那么，我們能為節(jié)水做些什么呢？請小朋友們分組進(jìn)行討論，出出點(diǎn)子。（學(xué)生紛說，可能說以后要節(jié)約用水；時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約用水，勸說周圍人節(jié)約用水；為節(jié)約用水作宣傳）（相機(jī)選出金點(diǎn)子）
3、對了！你們知道 3月22日是什么日子嗎？（世界水日）是呀，國際上還規(guī)定把3月22日的那一周定為“世界水周”，就是要號(hào)召全世界的每一個(gè)人都來節(jié)約用水。（貼橫幅：節(jié)約用水）
老師做了宣傳的卡片（出示卡片），誰也愿意來做卡片？ 板書設(shè)計(jì)：
節(jié)約用水
水———生命之源
水資源——十分缺乏
節(jié)約每一滴水
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