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《荷花》課程教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
1、學(xué)會本課的5個生字。掌握“蓮蓬、飽脹、破裂、姿勢、舞蹈、挨挨擠擠、翩翩起舞”等詞語。
2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法；學(xué)習(xí)作者按聞到的、看到的、想到的把荷花寫清楚，寫出生機(jī)的方法。
3、了解荷葉、荷花的各種形態(tài)，感受荷花的美，感受語言文字的美。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
1、重點發(fā)展學(xué)生的觀察能力、理解能力和想象能力。
2、重點訓(xùn)練學(xué)生有感情朗誦課文的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的能力。
�。ㄈ┧枷肭楦心繕�(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生愛美的情趣。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想。
二、教學(xué)重點
1、荷葉、荷花的不同形態(tài)及有關(guān)重點詞句。
2、“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。
三、教學(xué)難點
理解“一大幅活的話”的意思。
四、課時安排
2課時
五、教具準(zhǔn)備
多媒體課件
六、教學(xué)過程
第一課時（預(yù)備課）
�。ㄒ唬⿲W(xué)生預(yù)讀，同學(xué)之間交流預(yù)讀情況。
（二）初讀課文，完成要求。
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，并劃出自然段。
2、分段讀課文，注意讀出感情。
3、齊讀課文，初步體會到這池荷花的美。
（三）在讀課文，聯(lián)系課文理解生字詞。
1、學(xué)生輕聲自讀課文，邊讀邊記邊想生字詞。
2、匯報自學(xué)生字詞的情況：記住了哪些生字，讀懂了哪些生詞。
3、提出自學(xué)中不懂的詞語。
�。ㄋ模┠x全文，體會每個自然段的意思，同桌之間相互交流。
�。ㄎ澹┱�?wù)勥@一節(jié)課讀書的感受與收獲。
第二課時（公開課）
�。ㄒ唬┱勗捈と�，導(dǎo)入新課。
1、出示多媒體課件主畫面，學(xué)生自然感受荷花的美。
2、指名個別學(xué)生說說畫面上所展現(xiàn)的景象。
3、談話激趣導(dǎo)入新課。（溫暖的春天就要過去，炎炎的夏日就要到來。春天里，百花盛開，固然可愛；但夏天的團(tuán)團(tuán)荷葉和婀娜多姿的荷花又有一種特殊的美）[板書課題]
（二）賞圖學(xué)文，理解詞句。
1、學(xué)生自由練讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀出感情，體會荷花的美，體會語言文字的美。
2、者是怎樣觀察、描寫、表現(xiàn)荷花的美的。
3、學(xué)生的自主選擇，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“聞到清香”、“看到葉花”、“想到變成荷花”、“荷花充滿生機(jī)”四部分。
4、學(xué)習(xí)“聞到清香”部分。個別學(xué)生說一說，然后全班學(xué)生齊讀課文一遍。[板書：聞 清香]
5、學(xué)習(xí)“看到葉花”部分。指名幾個學(xué)生說說荷花、荷葉的樣子，分別讀讀有關(guān)句子；然后小組練習(xí)有感情朗讀段落，全班有感情朗讀段落，展開想象；最后分別展示多媒體課件，直觀感受荷花、荷葉的不同形態(tài)和生機(jī)。[板書：看 葉 挨挨擠擠 大圓盤 花 冒 展開 飽脹]
6、學(xué)習(xí)“想到變成荷花”部分。指名一個學(xué)生說說作者是怎樣想的，并讀一讀；全班練習(xí)讀出感情；全班起來有感情朗讀段落，鼓勵適當(dāng)加上動作；順勢延伸省略號的用法，引導(dǎo)創(chuàng)新想象不同動物對荷花的不同語言。[板書：想 仿佛 翩翩起舞]
7、學(xué)習(xí)“荷花充滿生機(jī)”部分。從全文理解、體會荷花的生機(jī)；重點引導(dǎo)討論“一大幅活的畫”。[板書：活的畫]
�。ㄈ┍痴b積累，升華情感。
1、自主選擇喜歡的段落練習(xí)背誦。
2、名幾個學(xué)生背誦自己喜歡的段落，并邀請相同選擇的同學(xué)一起起來背誦。
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