蒙蒙細雨第一課時的教學設計
一、揭題。
二、范讀課文，思考。
要求：１、課文主要寫誰，寫了一件什么事？
�。病⒙牅首忠�，注意生字字形，在疑難之處做上記號。
三、檢查，反饋。
１、學習生字新詞。
腎炎
歌詠
撅著嘴
冤枉
（朗讀，“冤”查什么部首，再查幾畫）
�。病⑦@篇課文主要寫誰？寫媽媽一件什么事？
�。�、齊讀：寫“我”那當老師的媽媽為了一位學生，冒雨趕回家里取一件藍制服，又匆匆趕住學校一件事。
４、指導分段。
�。ǎ保┠膸仔」�(jié)直接寫媽媽？
（２）按媽媽在不在場把課文分為三段。
四、教學第二段。
�。�、自由讀，要求：（１）想辦法讀好我和媽媽的對話。
（２）用線劃出直接寫出了媽媽的品質的一段話。
�。病⒗斫饩渥樱�
媽媽斜了我一眼：“答應……演出呢？”
�。ǎ保R讀句子。
（２）媽媽答應誰一件什么事？
（３）“失信”是什么意思？媽媽有沒有失信，從哪里看出來？媽媽是在什么情況下回來的？
３、說話練習：
天上飄起了蒙蒙細雨，媽媽加快了腳步，快到學校門口，突然，媽媽看到（），想起（）。她停住了腳步，心想：（），于是，她（）。
�。础ⅰ拔摇蓖獠煌�？
５、出示句子：
已經(jīng)快到學校了，犯不著又跑一趟冤枉路！再說還下著雨！
�。ǎ保┦裁唇小霸┩髀贰保矣惺裁蠢碛烧f這是冤枉路？在這句話中找找。
�。丁⒈容^句子：
天下著雨，已經(jīng)快到學校了，犯不著又跑一趟冤枉路。
已經(jīng)快到學校了，犯不著又跑一趟冤枉路！再說，還下著雨！
�。�、你支持誰的理由：小玲為什么這么說，說說理由。媽媽說這句話時用了一個什么動作？（斜）
體會“斜”的含義，感情朗讀。
�。浮⒗斫饩渥樱骸皨寢屓〕鏊{制服塞進提包，轉身就走�！�
師：把“塞”改成“放”行不行？
師：媽媽為什么而急？
朗讀指導。
９、指導朗讀媽媽的其它語言。
（１）自讀。
（２）指名讀自己認為讀的最好的句子。
五、總結，練習。
�。薄⒃谀愕男哪恐�，小玲的媽媽是一位怎樣的人？
２、望著媽媽遠去，小玲心里又想說什么？
我倚在門邊，望著（）。心里又是（），又是（），想起（），我真想對媽媽說：“（）”。
�。场研×嵝睦锵胝f的話寫下來。
【蒙蒙細雨第一課時的教學設計】相關文章：
《蒙蒙細雨》第二課時的教學設計05-13
蒙蒙細雨語文教學設計02-18
課時教學設計05-04
《窮人》課時教學設計05-26
海燕課時教學設計04-08
《老王》課時教學設計07-05
《假如》課時教學設計05-30
理想課時教學設計01-19