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流動的組織血液教學(xué)設(shè)計推薦度：
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《流動組織血液》教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)設(shè)計說明】

《流動組織血液》教學(xué)設(shè)計

　　本節(jié)課內(nèi)容上看，知識較為簡單，學(xué)生通過看書可以很好的掌握基礎(chǔ)的知識，如果采用直接灌輸給學(xué)生很容易，學(xué)生接受起來也不困難。但是根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)不僅僅停留于教授知識，而是通過課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)能力和合作能力的培養(yǎng)。所以，我把教材做了一些處理，把看書就可掌握的知識以選擇題的形式放在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，重點難點作為合作環(huán)節(jié)內(nèi)容先讓學(xué)生團(tuán)隊初步消化，再通過教師點評來進(jìn)行梳理。這樣，本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)上占主動，教師起輔助的作用。

　　【學(xué)生學(xué)情分析】

　　學(xué)生對血液既熟悉又陌生。雖有流血、驗血的經(jīng)歷，但對血液含有哪些成分，以及各成分有什么作用，還知之甚少。所以本節(jié)課要注意多從生活實際出發(fā)，加強感性認(rèn)識，使學(xué)生便于掌握。經(jīng)過一個學(xué)期分組合作的訓(xùn)練，學(xué)生對分組合作的上課模式已經(jīng)非常熟悉。由于教育內(nèi)容過多，采用分組合作模式可節(jié)省時間又能達(dá)到教育效果。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　§知識方面

　　1.血液的成分和各自的主要功能

　　2.區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞。

　　§能力方面

　　1.通過實際生活中有關(guān)血液問題的分析，提高解決問題的能力。

　　2.通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和他人合作的能力。

　　§情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)血液的知識和獻(xiàn)血的知識，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生珍愛生命和的情感，支持和幫助無償獻(xiàn)血獻(xiàn)愛心活動。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。

　　【教學(xué)重點和難點】

　　重點：血液的成分和各自的主要功能；

　　難點：運用所學(xué)知識解決實際生活中有關(guān)血液問題的能力。

　　【教學(xué)方法】

　　講授法、啟發(fā)式教學(xué)法及討論法相結(jié)合的方法

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課前一周準(zhǔn)備好與上課相關(guān)的課件、錄像和flash以供上課使用。給學(xué)生提前發(fā)學(xué)案，讓學(xué)生預(yù)習(xí)。在課前運用現(xiàn)代教學(xué)手段：

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容新課

　　活動一（復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)）：

　　（1）全班分為八個小組，每小組回答一道與上節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目，答對為本小組加10分，答錯加0分。

　�。�2）多媒體展示相關(guān)題目（針對上節(jié)課的重點和難點來設(shè)計）。

　�。�3）黑板上畫出如下記分表。

　　設(shè)計說明：在這一環(huán)節(jié)中，共有八道題，每個學(xué)生都有選擇題目的機會，通過做題來檢查，了解學(xué)生的掌握情況。同時組與組之間無形中形成了競爭，有郊地引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　活動二（預(yù)習(xí)新課）：搶答

　　（1）學(xué)生以組為單位，看到題目，想到答案，并舉手申請回答，站起后5秒鐘內(nèi)說出答案，對的加20分，錯的扣10分。舉手快的來回答。

　�。�2）課件展示題目。

　　設(shè)計說明：在這一環(huán)節(jié)，可以根椐課本的內(nèi)容設(shè)致題目的多少一般是5到9道題目，且這些題的答案是看書就很容易找到，這樣能引起學(xué)生的積極搶答，下次他們會主動地認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，這樣為培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自學(xué)能力作準(zhǔn)備。這一環(huán)節(jié)，讓一些中等學(xué)生和差生有參與的機會。

　　活動三：（小組合作）

　�。ㄒ唬┛磿綪59—P62，完成下列填空：

　　1.在注入一定量人體血液的試管中加入抗凝劑，靜置一段時間后

　　可明顯地分出______層，其中上層為_______，中間一層很薄的白色

　　物質(zhì)是_____________，下層是____________。

　　2.血漿的主要作用是運載__________，運輸__________________。

　　3.在低倍顯微鏡下不能看到的血細(xì)胞是____________。

　　4.血液中數(shù)量最多的血細(xì)胞是__________。

　　5.血液中個體最大的血細(xì)胞是__________。

　　6.血液中沒有細(xì)胞核的成熟血細(xì)胞是_________和__________。

　　（二）結(jié)合書本和動畫，比較三種血細(xì)胞，迅速填好下表。

　　種類形態(tài)結(jié)構(gòu)功能引起疾病

　　紅細(xì)胞少→

　　白細(xì)胞多→

　　血小板少→

　　多→

　　設(shè)計說明：在小組合作這一環(huán)節(jié)中，共有三個內(nèi)容。第一個內(nèi)容，是關(guān)于血液的組成成份的學(xué)習(xí)，學(xué)生看完錄像和課本，很容易就能掌握這個知識點，且都是通過自己的努力去掌握，這樣能很好地增加自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。第二個內(nèi)容，是本節(jié)課的重點和難點，優(yōu)秀的學(xué)生看完動畫也很快能得出結(jié)果，并有得到答案的理由，而差生和中等生要得到正確的答案有些困難，對于這種情況，就可以通過分小組把優(yōu)生、中等生和差生編作一小組，優(yōu)生就當(dāng)小老師般地為中等生和差生的疑問作作解答，同時又減輕老師的工作量。

　　在這個小組合作中，教師是通過小組抽查紙條的回收來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過把抽查紙條的投影和教師的批改及評論，來讓每個同學(xué)更完整地掌握重點和難點。以及后來為小組加分作依據(jù)。

　　活動四：學(xué)以致用

　　（1）請你來當(dāng)醫(yī)生：

　　給出三個病人的血液化驗單和驗血各項指標(biāo)正常值，讓學(xué)生判斷病人患上什么病并說出依據(jù)？

　�。�2）爭當(dāng)小教練：

　　中國足球隊在備戰(zhàn)世界杯亞洲區(qū)預(yù)選賽時，在眾多條件優(yōu)越的地點中，最終選擇昆明為集訓(xùn)地。你認(rèn)為最主要的原因是什么？這對運動員的身體機能會產(chǎn)生什么影響？

　　設(shè)計說明：在學(xué)以致用的環(huán)節(jié)中，通過實際生活的問題引導(dǎo)學(xué)生分析，提高解決問題的能力。

　　【小結(jié)】

　　最后，由學(xué)生交流本節(jié)課在知識上有哪些收獲、哪些遺憾。通過交流、回顧本節(jié)課內(nèi)容的知識。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對學(xué)生的見解，教師都給予肯定。教師最后簡要概括。

　　活動五：知識鞏固

　�。�1）同樣通過題型來進(jìn)行鞏固，以搶答的方式進(jìn)行。

　�。�2）投影顯示題目。