《搭石》第一課時教學設計

　　【教學目標】

　�。薄⒄J識７個生字，會寫１１個生字。正確讀寫山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯結等詞語。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。

　�。场�學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。

　　【教學重難點】

　　體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。

　　【教學時數】

　　二課時。

　　第一教時

　　〖教學目標

　�。�、認識生字，理解＂俗語、人影綽綽、理所當然、間隔的意思。

　�。�、能正確流利地朗讀課文，初步感受默默無聞、無私奉獻的精神。

　　〖教學過程

　　一、揭題

　�。�、師配樂朗誦：

　　甜的是一樹雪梨，辣的是紫皮大蒜，苦的是一畦萵苣，一架葡萄釀著酸人生滋味萬千般，農家品嘗個最全。

　�。病⒆宰x小詩，猜一猜作者是一個怎樣的人？

　�。�、簡介作者，揭示課題。

　�。�、看課題質疑：

　　什么是搭石？為什么要搭石？怎樣搭？

　　二、整體感知全文

　�。�、選擇自己喜歡的方式讀讀課文，遇到難讀的地方多讀幾遍，遇到不懂的詞語作上記號，聯系上下文或解決。

　�。�、學生接讀課文。

　�。场⒛�讀課文，想想作者的家鄉(xiāng)留給你怎樣的印象，用一句話概括地形容一下。

　　三、個性朗讀

　�。�、再讀課文，哪些句段帶給你這樣的印象？把它劃出來反復地讀一讀，讀出你的喜愛。

　�。病⒎答伣涣鳎�

　�、� 每當上工、下工畫一般的美感：

　　隨機理解：人影綽綽。

　　照樣子說幾個描寫景色的詞語。

　　俗語：

　　① 找出文中的一句俗語。

　�、� 說說這句俗語的意思。

　�、� 你還知道哪些俗語？

　�、� 師小結：

　　這些由大多數勞動人民創(chuàng)造反映他們生活經驗和愿望的定型的語句，就叫俗語，也叫俗話。

　　⑵ 搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景直到滿意了才肯離去：

　　隨機理解：譴責。

　�、� 一排排搭石美好的情感。

　�、� 我的家鄉(xiāng)有一條小溪這就是搭石：

　　隨機理解：汛期、綰褲。

　　① 出示句子：進入秋天這就是搭石。

　�、� 反復讀，直到你的腦海出現搭石為止。

　�、� 指名讀，從朗讀中聽出搭石的特點了嗎？

　�、� 齊讀。

　　隨機解決課始問題。

　　四、小結

　　同學們，在我們眼里這是一塊塊普普通通的石頭，可劉章爺爺認為這一排排搭石聯結著故鄉(xiāng)的小路，也聯結著──鄉(xiāng)親們美好的情感。下節(jié)課細細品味。

　　五、作業(yè)

　　抄寫你認為難寫的生字。

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