- 四年級語文下冊《自然之道》教學設(shè)計方案 推薦度：
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自然之道 教學設(shè)計方案
這是我對教學４～８自然段的初步設(shè)想，從向?qū)У脑挕白匀恢馈睂�，又回到自然之道結(jié)束，以人物心情變化為主線引領(lǐng)教學。
�。�、出示向?qū)дf的話：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的�！�
師：讀了課文，說說你對“自然之道”的理解。
生：自然之道就是指大自然的規(guī)律。
生：自然之道就是指事物發(fā)展都有自己的規(guī)律，我們不能破壞它。
�。�、師：作者和同伴是否也認識到了這種自然之道呢？在事情發(fā)展的過程中，他們的心情發(fā)生了怎樣的變化？劃出有關(guān)詞句，讀一讀。
�、派壕o張──我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf：“你得想想辦法��！”
師：“這眼前的一幕”指哪一幕？
生：突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎……企圖把它拉到沙灘上去。
師：看到這一幕，請你焦急地對向?qū)дf。
生：“你得想想辦法啊！”
師：（若無其事地、冷淡地答道）：叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。
生：不，這樣太殘忍了。
生：向?qū)�，這小海龜這么可愛，你不能見死不救�。�
生：是啊，它也是一條生命啊，你快救救它吧！
……
師：哎�。O不情愿地抱起小龜）
也許，你們覺得我這個向?qū)淇幔@么不情愿，其實我是有自己的道理的，不信，你們接著看。
�、普痼@、彌補：（出示第５、６自然段）生讀。
師：看到此情此景，你的心情又怎樣？
生：吃驚、震驚、萬萬沒有想到。
生：后悔。
生：自責。
……
師：是啊，同伴吃驚地說──（生接讀）
生：同伴（）地說：“天啊，看我們做了些什么！”
�、�
難過：
讀第７、８自然段。
師：此時此刻，你有什么要說的嗎？
３、現(xiàn)在，我們再來回想一下向?qū)дf的那句話（出示）還會勸告他嗎？你還會哀求他嗎？還會去指責他嗎？我們一起來讀讀這句話！現(xiàn)在你對向?qū)У脑�，自然之道，有更深的理解了嗎？誰來說說。
生：小幼龜們有自己的生存方式，所以我們不能破壞它。
生：如果不尊重動物的生活規(guī)律，一廂情愿地保護它，反而適得其反。
生：我們要遵循大自然的規(guī)律，不能逆天而行。
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