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初一美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的初一美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計 篇1
課程名稱：
美術(shù)
任課老師：
王佑應(yīng)
課題：
色彩的對比
課型：
造型·表現(xiàn)
教學(xué)時間：
45分鐘
授課年級：
七年級
授課時間：
20XX年5月9日
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
通過教學(xué)，使同學(xué)們掌握掌握色彩視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，分析生活和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的感知美的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。
教學(xué)重點與難點：
（1）重點：學(xué)習(xí)色彩的對比，感受對比的形式美感
（2）難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。
教學(xué)方法：
啟式法、觀察法、講授法、欣賞法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、教材、課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：互動游戲《正反義詞》
同學(xué)們，在課前我們先來做個小互動，《正反義詞》大家都會吧？那我們就來看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。長——、高——、胖——、黑——、同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們今天就來學(xué)習(xí)今天的課題《色彩的對比》
同學(xué)們，你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象嗎？
明確概念：將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。色彩的對比是指兩個以上的色彩，以空間或時間關(guān)系相比較，能比較出明確的色差時，他們的相互關(guān)系就稱為色彩的對比關(guān)系，即色彩對比（結(jié)合圖片）
二、同時對比與連續(xù)對比
1、同時對比
兩種色彩同時并置在一起，對方都會把對方推向自己的補色。紅和綠并置，紅得更紅，綠得更綠；黑和白并置，黑顯得更黑，白顯得更白。這就是色彩的同時對比。
明度對比、純度對比、色相對比等，都是在同時對比作用下產(chǎn)生對比效果的。
2、連續(xù)對比
連續(xù)對比和同時對比都是由視覺生理因素作用發(fā)生的視覺色彩現(xiàn)象。同時對比是指在同一時間下顏色的對比效果；連續(xù)對比是指在不同的時間條件下，或者說在時間運動過程中，在不同顏色刺激之下的對比。
例如，我們在陽光下長久凝視一張大紅色的海報，當(dāng)你轉(zhuǎn)動眼睛看周圍的人時會覺得他們的臉色很綠；當(dāng)我們在暗室洗印黑白照片，突然來到正常光線下時，會覺得正常光線變得很冷。視覺殘像也屬于色彩的連續(xù)對比現(xiàn)象。
掌握連續(xù)對比的規(guī)律，減輕緊張工作條件下所造成的視覺疲勞，設(shè)計師利用它來加強視覺傳達的印象。
二、明度對比
每一種顏色都有自己的明度特征。飽和的紫色和黃色，一個暗，一個亮，當(dāng)它們放在一起對比時，視覺上不僅能分辨出它們的色相不同，還會明顯地感覺到它們之間有明暗的差異，這就是色彩的明度對比。
三、純度對比
鮮艷的紅色與含灰的紅色并置在一起，能比較出它們在鮮濁度上的差異，色彩的這種鮮濁上的性質(zhì)的比較，稱為純度對比。純度對比既可以體現(xiàn)在單一色相中不同純度色的對比中，也可以體現(xiàn)在不同色相的對比中。純紅和純綠相比，紅色的鮮艷度更高；純黃和純黃綠相比，黃色的鮮艷度更高。當(dāng)其中一色混入灰色時，視覺也可以明顯地看到它們之間的純度差。黑色、白色與一種飽和色項對比，既包含明度對比，亦包含純度對比。
我們可以通過兩種方法來降低飽和色相的純度。
�。�1）混入無彩色——黑、白、灰色。
�。�2）混入該色的補色。
四、色相對比
不同顏色并置，在比較中呈現(xiàn)色相的差異，稱為色相對比。
色相對比可以發(fā)生在飽和色與非飽和色之間。用美麗的、未經(jīng)摻和的色環(huán)純色相比，可以得到最鮮明的色相對比效果。鮮明的顏色對比能夠給人們視覺和心理帶來滿足。
1、原色對比
在色料中，紅、黃、藍三原色是色相環(huán)上最極端的色，它們不能由別的顏色混合而產(chǎn)生，卻可以混合出環(huán)上所有其他的色。紅、黃、藍表現(xiàn)了最強烈的色彩氣質(zhì)，它們之間的對比屬最強的色相對比。如果一組色僅是兩個原色或三個原色的搭配，就會令人感受到一種極強烈的色彩沖突，這樣的色彩對比很難在自然界的色調(diào)中出現(xiàn)，它似乎更具精神的特征。世界上許多國家都選用原色作為國旗的色彩。
2、間色對比
橙色、綠色、紫色為原色相混所得的間色，其色相對比略
顯柔和，自然界中植物的色彩呈間色為多，像橙、綠、紫這樣的
對比都是活潑、鮮明又具有天然美的配色，許多果實都為橙色或
者黃橙色，我們還可以經(jīng)常見到紫色的花朵
3、補色對比
在色環(huán)兩端的色互為補色。確定兩種顏色是否為互補關(guān)系，最好的辦法是將它們相混，看看能否產(chǎn)生中性灰色，如果達不到中性灰色，就需要對色相成份進行調(diào)整，才能尋找到準(zhǔn)確的補色。
補色的概念出自視覺生理現(xiàn)象——視覺色彩補償。與其把它們看作對立的色，不如看作姻緣之色，因為補色的出現(xiàn)總是符合眼睛的需要。
一對補色并置在一起可以使對方的色彩
更加鮮明，如紅與綠搭配，紅變得更紅，綠變得更綠。
在最簡單的.6色相環(huán)中，每一個原色都與一個間色構(gòu)成補色對，這一間色包含著另兩個原色。因此，一對補色總是包含三原色，也就包含了全部色相
紅與綠=紅+（黃+藍）
藍與橙=藍+（黃+紅）
黃與紫=黃+（紅+藍）
補色相混、三原色相混、全色相相混，都將產(chǎn)生中性灰。
通常，在我們的概念中，最典型的補色對是紅與綠、藍與橙、黃與紫。
4、鄰近色相對比
在色環(huán)上順序相鄰的基礎(chǔ)色相，如紅與橙、黃與綠、橙與黃這樣的色并置關(guān)系，稱為鄰近色相對比。臨近色對比屬色相弱對比范疇，這是因為在紅橙色對中，橙已帶有紅味，在黃綠對比中，綠已帶有黃味，它們在色相因素上已有相互滲透之處；但像紅與橙這樣的色在可見光譜中具有明顯的相貌特征，都為單色光，因此仍具有清晰的對比關(guān)系。
鄰近色對比的最大特征是具有明顯的統(tǒng)一調(diào)性，�；驗榕{(diào)，或為中性調(diào)，或為冷色調(diào)，同時在統(tǒng)一中仍不失對比的變化
5、冷暖對比
人們對一部分色彩產(chǎn)生暖和的感覺，對另一部分色彩產(chǎn)生寒冷的感覺，這種感覺的差異，主要體現(xiàn)在不特色相特征上。從色環(huán)上看，明顯的寒冷印象的色彩是藍綠至藍紫的色，其中藍色為最冷的色，明顯有暖和感覺的色是紅紫至黃的色，其中紅橙色為最暖的色。
色彩的冷暖性質(zhì)在色彩學(xué)上具有重要的意義，從視覺上，冷暖對比產(chǎn)生美妙、生動、活潑的色彩感覺。冷色有后退感和收縮感。在藝術(shù)表現(xiàn)中，冷色與暖色都有極豐富的精神內(nèi)涵
五、面積、形狀、位置與色彩的對比感覺
1、面積與色彩對比
兩種或兩種以上的色彩共存于同一視覺范圍內(nèi)，相互間存在面積比例關(guān)系。不同面積的比例，顯示色彩不同量的關(guān)系，因此產(chǎn)生不同的色彩對比效果。
當(dāng)兩種顏色以相等的面積比例出現(xiàn)時，這兩種色的沖突就達到了高峰，雙方勢均力敵，色彩對比自然強烈。如果將比例變換為2：1，一方的力量削弱，整體的色彩對比也就相應(yīng)的減弱了。當(dāng)一方的力量擴大到足以控制畫面的整個色調(diào)時，另一方就能成為一色調(diào)的點綴或陪襯，此時，色彩對比效果很弱，并轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一的色調(diào)。
2、形狀與色彩對比
色彩的形狀往往是同時出現(xiàn)的，不同的形能使色彩對比產(chǎn)生強烈與柔和、緊張與放松地感覺。
形狀對色彩的影響主要體現(xiàn)在形的聚散方面。形狀越集中，色彩對比效果越強；形狀越分散，對比效果越弱。這是因為分散的形狀分割了畫面的底色，雙方的面積都縮小并且分布均勻了，使對比向融合方面轉(zhuǎn)化；若分割得很碎，則發(fā)生空間混合的效果。因此形的聚散是影響色彩對比的重要因素
3、位置與色彩對比
兩種不同的顏色，由于它們之間遠近不同，對比效果也不同。在灰底上放一塊橙色圓盤和藍色圓盤，當(dāng)兩色遠離時，對比最弱，隨著距離推近，對比開始加強，當(dāng)兩色相接或其中一色包圍另一色時，同時對比總會是雙方都相對立的方向強調(diào)，因而對比效果最強。
課堂總結(jié)：
色彩的對比是指兩個以上的色彩，以空間或時間關(guān)系相比較，能比較出明確的色差時，他們的相互關(guān)系就稱為色彩的對比關(guān)系，即色彩對比。色彩的對比范圍廣泛：同時對比、連續(xù)對比、明度對比、純度對比、色相對比以及面積、形狀、位置的不同與色彩的對比感覺。只要充分掌握色彩視覺規(guī)律，用心感受色彩對比的形式美感，分析生活和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，這樣我們的感知美能力和審美能力都會得到大幅度提升
初一美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識與技能：提高學(xué)生認(rèn)識、運用色彩表達的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運用色彩表達情感的方法能力。
2、過程與方法：學(xué)生通過參與活動過程，提高對色彩的理解，掌握從不同角度分析、運用的方法，能運用一定的色彩知識合理地安排畫面。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過對生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會生活中的美的.熱情，促進審美修養(yǎng)進一步提升。
學(xué)習(xí)重難點
運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進行大膽的表現(xiàn)。
課堂導(dǎo)入
欣賞兩幅內(nèi)容一樣色調(diào)不同的圖片，感受色彩給我們的心理聯(lián)想。
自主學(xué)習(xí)
1、大自然中什么讓我們感覺溫暖，什么讓我們感覺寒冷？這些是什么顏色的？
2、欣賞圖片，分一分，哪些是冷色調(diào)的，哪些是暖色調(diào)的。
3、顏色還能描繪出味覺感受，在你印象中酸、甜、苦、辣分別是什么顏色的？（觀察課件中的圖片進一步分析顏色的“味道”）
4、季節(jié)的變化是不是也能用色彩體現(xiàn)？春、夏、秋、冬不同的季節(jié)大自然中的顏色分別是什么？
分組探究
1、不同的顏色能描繪不同的心情和氛圍，象征不同的主題和意義，分4個小組討論紅、黃、藍、綠、橙、紫、黑、白這些顏色，思考這些顏色首先讓你想到自然中的什么東西，這些顏色象征什么？
分小組回答，其他小組有不同觀點可作補充。
2、根據(jù)所學(xué)知識，針對課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫，分6個小組進行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？
教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個方面分析。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補充）。
3、在春夏秋冬四幅圖中找出互為類似色調(diào)、互為對比色調(diào)、互為冷暖色調(diào)的兩幅圖，學(xué)生分組討論。
教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識定義。
教師精講
1、色彩給人的聯(lián)想和象征：
紅色：讓人想到玫瑰、太陽、喜宴、紅旗；象征喜慶、熱情、危險、革命。
黃色：讓人想到燈火、向日葵；象征光明、快樂、希望。
藍色：讓人想到天空、海洋、冰川；象征冷靜、理智、永恒、深遠。
綠色：讓人想到樹木、草原、農(nóng)田；象征和平、生機、希望、安全。
紫色：讓人想到葡萄、茄子、夜空、丁香花；象征高貴、典雅、莊重、神秘。橙色：讓人想到陽光、燈籠；象征明亮、溫暖、歡樂、輝煌。
黑色：讓人想到夜晚、煤炭、頭發(fā)、墨水；象征嚴(yán)肅、剛健、恐懼、死亡。
白色：讓人想到雪山、白鴿、面粉、天使；象征神圣、飄逸、純潔、空虛。
達標(biāo)檢測
學(xué)習(xí)了色彩知識與分析感受了不同顏色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)作一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？
練習(xí)：根據(jù)色彩嘗試結(jié)合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達自己思想情感或心理感受的圖片，如歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
展示評價
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)評價。
總結(jié)反饋
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