色彩的和諧教學設(shè)計

　　讓學生感受色彩給我們帶來的美感，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一。提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。下面是小編整理的色彩的和諧教學設(shè)計，歡迎來參考！

　　一、教學目標

　　1.認識鄰近色及其鄰近色的調(diào)配規(guī)律，及其運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。

　　2.通過調(diào)色練習加深對鄰近色的認識，體驗色彩的魅力。

　　3.感受鄰近色的美感，提高對色彩的感知度，學會運用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。

　　二、教學重難點

　　【教學重點】

　　掌握鄰近色的調(diào)色方法及其規(guī)律。

　　【教學難點】

　　運用鄰近色調(diào)配出和諧的色彩搭配。

　　三、教具準備

　　多媒體課件、水粉顏色與繪畫工具。

　　四、教學過程

　　活動一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課

　　游戲?qū)�入，教師出示色彩卡片，請同學根據(jù)卡片上的色彩“找朋友”，說說其余色彩不配成“朋友”的理由。

　　學生交流回答，揭示課題：色彩的和諧

　　活動二：賞析作品，引導(dǎo)想象

　　(一)感知體驗色彩的和諧

　　1.感知鄰近色

　　①利用課件出示色相環(huán)，并講授鄰近色的概念：在色相環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。

　　②引導(dǎo)學生進行觀察并提出問題“在色相環(huán)中找一找哪些顏色屬于鄰近色?有什么規(guī)律?”

　　學生回答，教師總結(jié)：相臨近的色彩稱為鄰近色。

　　2.體驗鄰近色

　　出示任務(wù)：同學們按照鄰近色的方法把彩筆盒重新進行布置安排。

　　(二)欣賞、討論色彩的和諧

　　1.尋找鄰近色

　　學生四人一小組交流并回答問題：

　　彩的和諧在生活中有用嗎?與生活有著怎樣的關(guān)系?在教室內(nèi)找一找?

　　教室環(huán)境布置、學生服裝等的色彩搭配。

　�、诨貞浬�活中還有哪些體現(xiàn)了鄰近色?

　　室內(nèi)設(shè)計、建筑

　　③展示建筑類、生活用品、文具用品、裝飾畫、標志招貼等圖片，這些圖片給你什么感受?

　　教師總結(jié)：給人和諧、舒適的感覺、優(yōu)雅的感覺。

　　2.欣賞鄰近色

　�、僬n件展示羅斯科《紅黃橙》引導(dǎo)學生觀賞。

　�、诮處熢O(shè)問“畫家用了哪些鄰近色?給你什么感受?”

　　學生回答，教師總結(jié)：鄰近色：紅色、黃色、橙色;畫面產(chǎn)生一種和諧的效果。

　�、郛嫾以谑褂绵徑�色作畫時，顏色是否用的一樣多?為什么?

　　學生回答，教師總結(jié)鄰近色調(diào)色方法：

　　運用鄰近色作畫時要注意確定一個主色調(diào)，主色調(diào)對畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。

　�、苄蕾p優(yōu)秀學生作品，引導(dǎo)學生感受鄰近色的運用。

　　活動三：示范操作，實踐練習

　　(一)教師演示

　　演示鄰近色調(diào)配方法，完成一幅畫，講解要領(lǐng)：

　�、俑鶕�(jù)需要可以畫好鉛筆稿，也可以按一定走向隨意涂色。

　�、谝罁�(jù)色環(huán)選擇鄰近色。

　�、劭砂匆欢�順序進行調(diào)配繪制。如橙、黃橙、紅橙。注意用橙色在調(diào)配時加黃、加紅的比例多少和水分的多少要把握適中。

　　(鄰近色色塊形狀、大小和組織，可以自由些，依據(jù)自己的喜好決定。允許學生局部模仿嘗試練習。)

　　(二)課堂練習

　　用一組自己喜歡的鄰近色來組織完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具體形象的風景畫、圖案等作品;

　　(教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創(chuàng)意的作品;對個別學生進行技法指導(dǎo)。)

　　活動四：交流評議，拓展提高

　　(一)學生展示交流

　　1.學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫思路和方法。

　　2.學生互相展示作品，并從鄰近色的搭配等方面交流評議。

　　3.教師總結(jié)評議。

　　(二)拓展提高—游戲連連看

　　1.復(fù)習對比色。

　　2.根據(jù)對比色和鄰近色的不同色性找到適合運用的場所。

　　游樂場、交通警示——對比色

　　臥室、圖書館、書房——鄰近色

　　五、板書設(shè)計

　　色彩的和諧

　　鄰近色：在色相上，相鄰近的色彩

　　色彩效果：和諧、優(yōu)雅

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